商务英语函电中的文化因素初探

商务英语函电是一种在商务环境下利用函电与具有不同文化背景的客户进行交流的跨文化交际行为。文章以Hofstede的文化维度理论和Hall的高低语境论为理论背景，结合思维差异分析，综合探讨了函电中的文化因素，以期达到消除文化障碍，顺利利用函电进行交际的目的。     

商务英语函电中的文化因素初探

商务英语函电是一种在商务环境下利用函电与具有不同文化背景的客户进行交流的跨文化交际行为.文章以Hofstede 的文化维度理论和Hall 的高低语境论为理论背景,结合思维差异分析,综合探讨了函电中的文化因素,以期达到消除文化障碍,顺利利用函电进行交际的目的.     

认知语境与外贸英语函电写作的关联性研究

随着我国对外贸易的飞速发展,外贸英语函电的重要性日益凸显。而作为重要的交流桥梁,对于外贸英语函电写作的研究逐渐加深,而怎样把认知语境与外贸英语函电写作联系到一起成为了我们研究的重点。认知语境本身是一个完整的知识理论体系,本文研究的是如何根据外贸英语函电的写作特点,将其知识理论体系融入到外贸英语函电写作的技巧中。     

顺应理论对商贸函电翻译的解释力

本文以现有的研究成果为出发点,基于商贸函电的特点,将顺应理论应用于商贸函电翻译中,探讨商贸函电翻译中心理需求顺应与词汇、句法顺应的结合问题。笔者认为,商贸函电翻译中应用顺应理论,做出积极动态的语境顺应,更能译出佳作来,更能成功完成发函者与收函者之间的交流,从而实现翻译的最终目的一一语言交际的需要。     

从认知语境视角浅析外贸函电英语的语言特点

外贸函电英语作为一种内容广、难度大、实用性强的特殊文体,具有其独特的词汇特点、语言风格和语篇特征。试从认知语境的角度浅析语境研究认知语境在确定词语所指、会话的关联原则和分析篇章结构这三方面和外贸函电英语特点的关系。     

相关语境理论下的语境与翻译

本文基于相关语境理论,探讨了语境的含义与分类、语境的功能、语用语境与翻译、文化语境与翻译等,对语境在翻译中的作用进行了分析;对语境的三维(交际语境、语用语境和符号语境)以及语境功能等进行了讨论,并从顺应论的角度描述了文化语境对译者选择不同翻译策略的影响。     

语境系统的范畴化解析

文章借鉴范畴化理论相关内容,在徐思益先生语言理论的基础上,对语境整体作了系统、简明地概括。将语境概括为语义语境与语用语境两大核心范畴,语用语境分为必要语境与特定语境,必要语境是典型成员,特定语境是其延伸。     

语境变化及其对翻译的影响

语境理论由语言学家马里诺斯基提出。广义而言,语境理论包括语言语境、情景语境和文化语境。这三种语境都对翻译有不同程度的影响。     

论语境与翻译

本文在总结中外语境理论成果的基础上,重点探讨了语境的两个方面,即语言语境和非语言语境,通过实例证明这两种语境的变化对翻译造成的影响。     

从语境视角看篇章阅读教学

语篇的理解离不开语境,语境在篇章阅读中起着至关重要的作用。篇章阅读教学必须把语境纳入整个教学过程中。本文探讨了语言语境、情景语境、文化语境对语篇理解的影响,由此进一步探析了语境理论对英语阅读教学的指导作用。     

关联翻译理论视域下外贸函电翻译探索

论文以关联翻译理论为指导原则,在分析外贸函电语言特点的基础上探讨如何结合关联翻译理论做好外贸函电翻译工作.根据关联翻译理论,外贸函电的译者应重视以下三点:(1)根据文本的字面信息意图来揣摩原文作者的交际意图(原文的内在交际意图);(2)对译文读者的认知语境和期望做出准确的判断;(3)灵活运用适当的翻译方法将源语文本译入目的语,以最小的处理努力获取最大的语境效果.     

浅谈语境理论的形成与发展

自从Mallinowski在《意义的意义》一书的补录中提出了"情景语境"概念以来,语境理论不断得到发展.Firth、Hyms、Lyons、Sperber & Wilson等人,均对语境理论的发展做出了很大贡献.近二十年来,对语境的研究已经从传统的静态的描写发展为动态的认知的分析.本文旨在对语境理论做一个简单的历史回顾.     

非构思写作学中写作措辞学的语境观

写作行文措辞研究经过了由虚到实、由不成熟到成熟、由单线到立体的理论走向.它经过各代写作学人的努力,现在已成为与写作文化、写作思维、写作哲学等共同建构成现代写作学的理论大厦的支柱性理论.写作措辞微观层面的语境,由文本语境的词组语境、句子语境、段落语境和文化语境中的在场语境、非在场语境组成,从而对写作行文有着重要的意义.     

语境理论在大学英语听力教学中的应用研究

听力教学是英语教学的重要组成部分,语境理论在大学英语听力教学中被越来越多的英语教师所采纳。语境主要分为语言语境、情景语境和文化语境三个方面。本文通过分析三种语境在具体听力材料中的应用,从而阐释语境理论对推测词汇含义、理解对话和语篇意义的重要作用。     

言外语境与高职学生外语交际能力的培养研究

语境补缺假说和语境适应论等国内外最新理论为我国高职外语教学改革提供了理论依据,语境对比研究的最新成果支持真实自然的社会文化语境对语言交际能力的正面影响。创建多元化的外语交际教学语境,将语境信息顺应到交际互动教学环节,培养学生的语境认知和语境运用能力,提高真实场景中运用语境理论进行交际沟通的能力,是培养社会急需的高级应用性外语人才的有效途径。     

语言教学中教师话语与语境交互关系分析

语言教学中正确处理好教师话语与语境的交互关系是促进学生理解全文内涵,把握教师主观意义的重中之重。本文立足于语境理论基础,分析了言内语境、言外语境、认知语境与教师话语之间的交互关系,明确了语境、教师话语、学生之间互为依存的教学状态,并以典型教学案例探讨了教师话语在语言教学中的关键作用。语言教学过程中教师既要遵循特定的语境关系,把握其中的变量元素,同时也要注重主观意义的表达,以满足学生心理对教学语境的实际需求。     

语境理论在师专综合英语教学中的实践和探索

有研究表明,综合英语学习中词汇学习是学生费事最多、效率最低的学习活动。学生学习词汇的时间比例远远高于其进行阅读及其它语言技能训练的比例。但是在国内师专院校,大部分学生将在英语学习过程中遇到的问题都归根于词汇量不足。有的教师对词汇的讲解只是停留在拼写、发音及其在个别例句中的基本用法上。本文以功能语言学学家M.A.K.Halliday发展的语境理论—上下文语境、情境语境和文化语境为理论基础,探索如何通过有效地利用语境理论促进师专院校英语词汇教学。作者期望本研究成果对师专教师的词汇教学有一定的借鉴和指导意义。作者结合实证研究,详细论述了如何利用语境对词汇的限定作用和注释作用理解词汇内涵。最后,本文集中讨论了语境理论在综合英语教学中的实践特色和对综合英语教学的启示。     

误解的语境成因分析

本文主要讨论言语交际中误解的语境成因。参照Firth的语境理论和Jef Verschuere的语境关系顺应论,本文把造成误解的语境分为语言性语境和交际性语境,力图全面阐释产生在语言各层面和产生在社会、心理、文化等各方面误解的语境成因。对误解的研究可以帮助我们理解言语交际的规律,加深对语用理论的理解。     

西方语境化教学初探

外语教学中语境化教学是最佳的教学手段之一。文章简要回顾了西方语境化教学的指导意义、研究内容,总结了语境理论在语境化教学中的深化、发展,介绍了西方语境化教学在外语基础性教学中的应用。总结指出西方语境化教学对我国外语教学发展具有指导意义。     

语境问题探究

本文通过阐述语境的定义以及语境分类及其功能,揭示了语境因素是语用学研究的重要概念之一,特别是背景知识和情景知识在语用学的分析中有重要的作用,笔者提倡将语境理论运用到教学中,树立动态的语言教学方式.