高中政治教学如何发挥学生的主体性作用

现代教育理论认为,教师和学生是教育教学活动中的两个基本要素。学生作为受教育者,需要有主观能动性,因而,教育过程的一切活动都必须以调动学生主动性、积极性为出发点,使学生具有充分动力。新课程改革下的高中政治教学,在一定程度上摆脱了传统政治教学死板的模式,为课堂注入了活力。     

发挥学生主体性,优化高中政治教学

高中政治课是对中学生进行思想品德教育、马克思主义常识教育及社会科学常识教育的一门必修课程,对促进学生树立正确的人生观、价值观具有重要作用。高中思想政治课重在提高学生的理论水平与实践能力,通过二者的有机结合促进身心健康发展,这就要求教师在课堂教学中充分发挥学生的主体性,尊重每一个主体,激发学生的学习兴趣,调动学生的积极性,激发学生的参与意识,不断更新教学观念,创新教学方法,优化高中政治课堂教学,提高课堂教学效率。     

浅谈高中政治教学中学生主体性问题

随着素质教育的不断推进,学生的主体性地位被越来越重视。本文针对当前高中政治教学中学生主体性所存在的问题,阐述其形成原因,并在此基本上,从几个方面出发,论述了解决的策略。     

高中政治教学中如何激发学生的兴趣

随着素质教育的全面实行以及新课程改革的不断推进,我国的高中政治教学也开始逐步从应试教育中走出来,逐渐过渡到素质教育中。在这个过程中,老师在课堂中的作用逐渐被学生自己所取代,由学生主导课堂,由老师进行引导的教学方式正在国内悄然蔓延。在这个过程中,由于缺乏基本的理论指示和引导,再加上地方上的政治老师素质较低,推行与落实的速度相对比较缓慢。本文将就高中政治教学活动中如何来激发学生的学习兴趣,提高学生的学习欲望进行一个综合论述,以期能够以此来提高学生的自主学习能力,最终提高学习成绩。     

高中政治教学改革之学生主体性的发挥

新课改已经实施了很长一段时间,但是所取得效果仍然不是很明显。高中政治教学更是如此:在课堂教学过程中学生的兴趣不高,同时精力不够集中,不能够全身心地投入到学习当中。本文针对高中政治教学的弊端提出了几点解决策略。     

高中政治教学中如何激发学生的兴趣

在新课改背景下,高中政治教学面临的挑战也愈发严峻,高中政治教师肩负的责任十分巨大,比如帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观.但从实际情况来看,受到我国教育体制的影响,在现阶段高中政治教学中,教师往往更为注重向学生直接灌输政治知识,而忽视培养学生的政治学习兴趣.所以会致使部分学生在政治课堂中的参与程度较低,进而就会严...     

浅谈高中政治教学中如何激发学生的兴趣

就如何培养学生对高中政治学习的兴趣,并引导他们迅速进入学习状态,使他们对政治乐学会学。笔者在多年的政治教学经验中总结了不同方法来激发学生学习政治的兴趣并作以阐述。     

高中政治教学中如何激发学生的兴趣探讨

高中思想政治课程的内容具有较强的抽象性、逻辑性和延伸性等特点,这些特点在极大程度上对学生学习的主动性、积极性和创造性造成了影响。本文详细阐述了如何激发高中学生在政治课堂中的学习兴趣,并对高中政治兴趣教学中存在的问题进行探讨。希望通过本文的分析,帮助高中政治教师更好地面对教育工作中出现的问题。     

在高中政治教学中如何发挥学生的主体性

主体性教育是以培养和发展受教育者主体性为主要目标的教育,是塑造和建构学生主体,发展学生主体性的教育。在整个教学活动中,学生是特定的认识主体和信息交换的主体。学生主体思想已被大多数教师所接受,但在具体的思想政治课教学过程中,学生主体作用的发挥往往很不理想,主要原因在于教师习惯于“满堂灌”或“一言堂”,习惯于让学生跟着自己的思维转,这样学生成了学习的机器,缺乏主观能动性,没有自觉性和创造性,只是一种被动接受,与发挥学生的主体性,     

高中政治教学中关于能力培养的思考

高中政治课程是一门时代跨度大,知识面广,理论性强的学科。按照新课标中政治课教学内容必须立足于学生现实的社会生活,着眼于学生的发展需要,配合学生身心发展,能力发展的要求,笔者认为高中政治教育教学中首先要做到以下两点。     

高中政治教学中如何激发学生的兴趣

高中政治是一门知识理论性的学科,很多同学认为,高中政治理论是非常枯燥无味的,全是一些需要背诵的东西,再加上教师们讲课方式过于单一,所以学生对于高中政治缺乏学习兴趣,这就导致了许多同学的政治成绩难以提高。但是实际上,高中政治是一门非常简单易学的学科,既有利于培养学生们的正确人生观价值观,有助于学生身心发展,又能够在高考中成为提分的科目。所以研究在高中政治教学中如何能够激发学生的兴趣成为一个重要的课题。本人对于高中政治教学的重要作用进行了深入探讨,找到了高中政治教学中存在的问题,并对于如何激发学生的兴趣给出了相关建议。     

浅谈高中政治教学中如何发挥学生的主体性

高中政治教学中,教师只是组织者,教师扮演的应该是一个"引路人"的角色,学生才是教学活动的主体,才是教学的主角。但是纵观当前高中政治课堂,教师在教学中往往忽略了学生作为学习主体的地位,教师在讲台上按部就班地进行填鸭式的政治理论教学,学生却在课堂上听得昏昏欲睡。教师不注重发挥学生的主体性作用,把学生放在可有可无的地位,导致教学效果不尽如人意。     

高中政治教学中如何激发学生的兴趣

在新课改背景下,高中政治教学的根本目标是提升高中生综合素质的同时,也能够促使高中生形成优良的品质。如果缺失必要的学习兴趣,将会对实现政治教学目标产生直接的影响。学生顺利实现学习目标,有赖于高涨的学习兴趣,高中政治教学更是如此。作为培养学生哲学知识、政治思想及经济头脑的重要学科,如果教学手段滞后,将会直接影响学生科学世界观、价值观及人生观的树立。由此可见,在高中政治教学中,激发学生的兴趣具有一定的迫切性及必要性。     

浅析高中政治教学中如何激发学生的兴趣

高中政治教学肩负着培养高中阶段学生正确的世界观、人生观和价值观的重要任务,还间接的影响着社会、科技的发展。对于如何培养好具有高政治素养的人,显得尤为重要。然而,在日常的高中政治教学中,由于受到各方面因素的影响,不能有效地激发学生的学习兴趣。本文将从高中政治教学中如何激发学生学习兴趣的必要性出发,积极探讨高中政治教学中有效激发,针对学生学习兴趣的培养的相关措施及建议,以期能对高中政治教学及学生学习兴趣起到一定的作用。     

高中政治教学中如何激发学生的兴趣

随着素质教育与新课标改革在我国逐步推进,传统应试教育已经逐渐被素质教育取代,以往教师在课堂上占据主导地位,往往采用讲—记—练的方式教学,缺乏和学生的交流和沟通,传统高中政治教学模式使高中政治理论变得更枯燥无味,使学生无法在高中政治学习中学到应有的知识,缺乏对高中政治的学习兴趣,因此要在素质教育背景下,从学生学习兴趣入手,改变传统教学方法,提高学生学习积极性,使素质教育在高中政治课堂上真正落到实处。     

高中政治教学改革建议

当前,高中政治教学存在一些问题。这些问题,对于学生的成长和学习起到了严重的阻碍作用。作者对当前问题进行了总结,发现问题主要集中在以下方面:首先是教学内容和教学形式的单一。其次是教学内容和教学形式跟社会实际出现了脱轨,不能完美的彼此适合。为了更好地促进学生的发展,就必须对当前的政治课程进行改革。这就要求对当前的教育教学观念进行改革,对教学方法进行改革。同时,加强对学生指导方法的改进,帮助学生锻炼实践能力和主体性。     

高中政治教学改革思考

为了适应社会的发展,培养更多的新型人才,我国教育改革拉开了帷幕。新课程改革注重学生的发展,强调以人为本的教育理念,注重培养学生的创新思维能力,倡导课堂教学要充分发挥学生的主体作用,以学生为中心,让学生主动学习、乐于学习、学会学习,促进学生全面发展。在新课程改革的背景下,教师成为了课堂教学的参与者和引导者。那么,如何在新课程理念的指导下解决传统高中政治课堂教学实践中遇到的新问题,以更好地实现教学目标,成为我们每个政治教师需要探究的问题。     

例谈课堂教学学生主体性的激发

要想使学生获得良好的发展，就必须让学生的主体性得到充分的发挥。因此，在教学中，对学生主体性的激发是每个教师都不能忽视的问题。