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教学内容：苏少版小学音乐教材三年级下册第五单元歌曲《铃铛舞》教学目标：
1、学会演唱具有苗族民歌风味的歌曲《铃铛舞》，通过听、跳、唱、辨等音乐活动让学生感受三拍子的韵律，让学生记住歌曲的骨干音，并能充分理解表现歌曲。 相似文献
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教学目标：1、能以明亮的声音演唱歌曲《我是草原小骑手》，表现歌曲勇敢自豪的情绪；2、能积极主动参与音乐活动，初步感受蒙古族音乐的特点，激发学生热爱少数民族音乐文化的情感。教学重点：学会以明亮的声音演唱歌曲《我是草原小骑手》。 相似文献
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教学内容：人音版义务教育课程标准实验教科书《音乐》１３册第三单元———《伏尔加船夫曲》教学目标：１．能够感受、体验《伏尔加船夫曲》的音乐情绪及风格；分辨男高音、男低音的音色。２．能够参与演唱活动中的即兴表演，发展学生的想象力，提高学生创造力与表现力。教学重点：１．把握歌曲的主要艺术特点和歌曲的主题思想。２．表现歌曲的力度变化。教学准备：课件、磁带、图片、录音机、打击乐器等教学过程：一、创设情境，感受、体验两种不同的情绪１．欣赏伏尔加河流域的风光图片，感受人们的美好生活。提问：欧洲最长的一条河流是… 相似文献
4.
教学内容：唱古诗歌曲《锄禾》；欣赏《读唐诗》。
年级：四年级
课时：一课时
教学目标：
1、通过看图、听音乐、诵读古诗，让学生感受古诗的意境，培养学生在音乐中吟唱古诗的能力，感受音乐与诗歌的完美结合。 相似文献
5.
一、教学内容：湘版教材七年级《班级演唱组合》单元二、教学目标：1．通过欣赏、演唱歌曲《青春舞曲》，了解维吾尔族音乐中常见的节奏特点。2．大胆地参与歌曲演唱，准确地表达歌曲的情感，并且能自信地边歌边舞。3．自制打击乐器为歌曲伴奏，培养学生的创造性思维和与他人合作精神。 相似文献
6.
教学内容：
《十二生肖歌》是苏教版教材二年级《音乐》（下册）中的一首轻快活泼，富有诙谐情趣，融趣味性、知识性于一体的儿童歌曲。歌词简明，曲调欢快，歌曲根据十二生肖的排列顺序，逐一表现了栩栩如生的动物形象。 相似文献
7.
年级：小学二年级
活动课：“音的高低”
教学内容：1、复习歌曲《鲜花爱雨露》
2、音乐活动“音的高低”
教学目的：1、进一步热唱歌曲旋律．感受歌曲情绪，能有表情地独立演唱。
2、能基本听辨日常生活及音乐中声音的高低和音色特点。 相似文献
8.
课题：樱花。年级：五年级。教学目标：1．了解日本传统音乐及都节调式，感受日本音乐的风格。2．通过吹奏竖笛及演唱歌曲《樱花》，进一步体会1日本传统音乐的魅力。 相似文献
9.
设计思路：以学习演唱歌曲《海》为主，从感受旋律人手，围绕着歌曲进行律动、聆听、表演、创造性活动。通过这些活动，把音乐教学中的“感受与鉴赏”、“演唱与演奏”、“创作活动”、“音乐与相关文化”有机结合起来，加深学生对歌曲的理解与表现。 相似文献
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挖掘英语教学中的音乐元素 总被引：2，自引：0，他引：2
音乐是一种世界通用的语言，它不分国界，以优美的旋律征服每一个人的心。同样的，将音乐融入英语教学，也是一种学习英语的好方法。一、唱英语歌曲可以增强学生学习英语的趣味性，激发学生的学习兴趣用唱歌的方式把学生领进学习英语的门槛，这种方法尤其适合小学英语教学。十之八九的人学习英语的启蒙教育都是从学唱英语歌曲开始的。从《ABCsong》、《HappyBirthdaytoYou》到《HappyNewYear》，这些歌曲几乎每个儿童都能朗朗上口，音乐的魅力由此可见。音乐还是营造气氛的灵丹妙药。课前唱几首英文歌曲，可以充分调动学生学习的情绪，… 相似文献
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一、教学内容：
苏少版小学音乐教材五年级第四单元歌曲《打麦号子》
二、教学目标
1．认知目标：感受劳动号子的音乐特点和一领众合的热火朝天的劳动场面，并从中感受到浓郁的靖江民歌风格。 相似文献
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教学内容：学唱歌曲《祖国，祖国，我们爱你》
教学目标：1、能随音乐自信地、有表情地表演唱歌曲
2、能积极参与表演和即兴创编歌词活动，并得到乐趣 相似文献
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教学目标：一、喜欢聆听进行曲，能深入总结进行曲在生活中的广泛作用。二、聆听《婚礼进行曲》、《葬礼进行曲》、《拉德茨基进行曲》。能够听辨乐曲的主题；知道曲作者的名字；能运用进行曲的知识分析所欣赏进行曲的主要特点，它们所适用的演出场合及功能。教学手段：多媒体教学过程：一、导入新课１．提问：同学们在军训期间列队行走时用什么来统一步伐的？（口令）如果没有口令，还可以通过什么来统一步伐？（音乐）你觉得怎样的乐曲或歌曲可以用于行进中？能举例吗？２．播放《中国人民解放军进行曲》，请学生伴随音乐的节奏踏步走，体… 相似文献
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教学目的：一、指导学生用亲切活泼的语调演唱，做到咬字、吐字清晰，并能按歌曲的情绪和意境边歌边舞。培养学生的表现力和创造力。二、通过各种练习，让学生加强对×－、×、×三种音符时值的感受、认识，并学会在音乐活动中加以运用。教学程序：一、律动进教室，师生问好。放歌曲《嘀哩嘀哩》，生拍手律动进教室；生唱《讲礼貌》，向老师、同学问好。二、发声练习。师：小朋友真有礼貌。现在请小朋友唱起来，开始我们今天愉快的音乐四十分钟。比一比，谁的声音最美？（师弹奏，一生上台指挥，其他学生边唱边模仿歌词中乐器演奏的样子）三… 相似文献
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教学内容：学唱歌曲《金孔雀轻轻跳》
教学目标：通过学唱歌曲《金孔雀轻轻跳》，使学生了解傣族的文化艺术和风土人情，并从音乐中感受孔雀优美的形态和从容的步态。
感受傣族风格歌曲，了解傣族的风情。启发学生用优美的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。 相似文献
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选用教材：广东花城版《走进音乐世界》第七册
一、教学目标
1．通过学唱牧童之歌，感受歌曲活泼欢快的情绪，体验牧童放牧时愉快的心情，能准确、有感情地背唱歌曲。 相似文献
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一、教学内容：苏少版音乐五年级上册第五单元《彩云追月》二、教学目标：1．通过欣赏民族管弦乐曲《彩云追月》，感受幽淡的夜幕下云月追逐相映成趣的意境。2．用柔美、连贯、圆润的声音，深情地感情演唱歌曲《彩云追月》。3．学习并掌握切分节奏，准确把握波音和前倚音的演唱方法。 相似文献
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会唱一首歌,并不等于唱好一首歌。要唱好一首歌必须将歌曲进行演唱上的艺术加工和修饰。《音乐课程标准》对唱歌教学的基本要求是：揭示歌曲的思想性、艺术性、启发学生的音乐想象力,使其有感情地歌唱,受到歌曲艺术形象的感染教育。由此看来,对歌曲进行恰当的艺术处理,塑造良好的歌曲艺术形象,充分发挥学生的音乐想象力,做到声情并茂地演唱,是非常重要的。下面,笔者结合多年的声乐教学实践,就如何对歌曲进行艺术处理谈谈自己的看法。 相似文献