高校学生能力培养初探

文章针对目前高校传统教学中存在的一些问题，提出应转变观念，树立以学生能力培养为中心，以素质教育基础新思路，培养适应现代经济发展需求的高素质应用型人才。     

论阅读教学中学生自主学习能力的培养

课堂是学生展现自我、发展自我的舞台。我们要充分利用课堂这一实施素质教育的主阵地来培养学生的自主阅读学习能力和创新精神，激发他们学习的积极性，从而把课堂还给学生。但自主学习如果运用不好，便会流于形式，表面热闹，实际效果不佳。因此，在学生进行自主阅读学习过程中，教师应该采取一定的策略，对其进行自主学习能力的培养，提高学生自主学习的水平。语文教学中的学生自主性学习能力的培养涉及许多方面，在此我截取自己教学中的一个方面，重点谈谈阅读课中如何培养学生的自主学习能力。     

高校学生自我评价与推介能力培养管见

当前高等教育中，对学生的评价普遍以他评为主要评价方式，个别院校或许会偶尔采用白评。就评价方式本身而言，无论是白评还是他评，都无所谓优劣利弊之分。但是，在当今高等教育中日显其重要地位的就业面前，自评这一方式比较符合“以人为本”的教育理念和市场需求。     

素质教育与高校学生工作初探

高校素质教育的关键是提高大学生的自主意识。学生工作在高校全面推进素质教育中有着不可替代的重要作用。高校学生工作为适应素质教育的需要必须提高认识、转变观念、深化改革。     

与时俱进创新高校学生干部选拔与培养工作

在优化组合人才过程中，最重要的是区别使用人才，根据每个人的特性发挥人才的专长。什么是人才?邓小平同志认为：“为人民造福，为发展生产力，为社会主义事业做出积极贡献，这是主要政治标准”。“人才是有的。不要因为他们不是全才，不是党员，没有学历，没有资历，就把人家埋没了”。邓小平同志认为人才应从德与才即政治标准和业务标准两方面去衡量。     

重视培养学生质疑问难的能力

学贵有疑,实施素质教育要重视培养质疑问难的能力。这是因为：1．有利于处理好教与学的关系。素质教育的一个重要的方面就是发扬学生的主体地位、自主意识,教师的“教”应为学生的“学”服务。授课前先让学生读书自学,     

如何培养高校学生干部创新工作能力

培养学生具有一定的创新意识、创新思维、创新能力以及创新的个性是高校思想工作的重要目标和方法。其中,创新能力的培养是高校现代教学创新教育的核心。本文就如何培养高校学生干部的创新能力进行了详细的探讨,对高校教育有重要的指导意义。     

学生自我教育能力的培养

当前，思想品德课堂教学如何适应现代素质教育和现代人才培养的需求，使学生能够得到全面的、生动的、主动的、和谐的、健康的发展，充分发挥学生自我教育在思想品德课堂教学中的作用，已成为该学科教学的必须，形势发展的必然。那么，思想品德课堂教学中，如何发挥学生自我教育作用，培养自我教育能力其方法与途径很多，     

培养学生质疑能力

创新教育是素质教育的核心。时代要求的人才不再是知识的“储存器”、“复印机”，而是要具有创新意识、创新能力、创新精神的人。大量的事实证明：只有善于发现问题，敢于提出问题的人才能产生创造的冲动，才可能有创造成果。那么，如何在课堂教学活动中让学生发现问题和提出问题呢？我们作了一些调查和尝试，愿与同行们作进一步的探索。     

高校学生信息获得能力的培养与图书馆的咨询工作

在信息化浪潮一浪高过一浪、知识经济初露端倪的令天，培养学生的信息获得能力成为高等院校的一项重要任务。高校图书馆富藏信息，积累了丰富的筛选、获取信息的经验，承担着为读者开展参考咨询服务的任务，可以充分发挥优势，加强咨询服务工作，为培养学生的信息获得能力做出新的贡献。     

现代大学理念与高等学校管理

大学教育理念经历了一个漫长的历史演变过程。现代大学理念的主要内容是：以人为本，崇尚学术，服务社会，走向世界。高等学校的领导者在管理学校的过程中，必须根据现代大学理念及大学的不同分类，找准自己学校的定位，加强内部管理，向管理要质量、要水平、要效益、要发展。     

高师生教学能力的培养探析

从教学能力的内涵及教学能力培养的一般规律出发，探讨了当前高师教育在培养学生教学能力方面存在的若干问题，并提出了改革建议。     

对高校管理与经营观念的思考

在市场经济条件下,市场对社会资源的配置起基础性作用。高等学校作为特殊的社会资源,如何在配置中发挥最大效能,思索和解决这个问题,是管理问题,也是经营问题。管理和经营的意义相互关联,过程走向统一。作为观念,经营更具战略意义。高校目前一方面是发展遇到了困难,一方面是内部管理粗放,要求管理中树立经营观念,并在资本、人才、规模、产品、文化等方面进行经营。     

高校体育教学应重视对学生体育能力的培养

高校体育是大学生接受学校体育教育的最后一站,是培养学生体育能力的关键时期。本文提出在体育教学应重视学生体育能力培养的思想,并探讨培养体育能力的有效方法。     

论道德管理及其在高校学生管理工作中的转换

依据思维质量转换理论，从道德的视角来看，高校学生管理工作的精髓理念可以用“道德管理”四个字概括，其面临的一个基本任务，就是加强实施道德管理，合理开发和利用人的精神力量，建立和拥有高绩效的工作系统．从根本上保障学生管理工作质量上的正态转换。在学生管理工作中，道德管理与伦理关怀是高校学生管理工作的一体两面，二者在实践中辩证地整合在一起。在高校学生管理工作机制中，运作、整合道德管理的理念体系，具有重大的理论和实践意义。     

论高校教务管理工作的服务意识

教务管理工作是高校教学管理的中心,其质量直接关系到高校整体办学效益和教学水平。树立并加强服务意识,是高校教务工作的内在要求,是教务管理工作者的职业道德需要,也是确保高等教育质量的关键。     

关于地方性高校大学生就业竞争力培养的思考

在就业形势日趋严峻、就业竞争日益激烈的今天,地方性高校切实加强大学生就业竞争力的培养显得尤为重要和迫切。地方性高校大学生就业竞争力培养的重点,包括"一专多能"的综合素质、职业能力以及求职能力等方面。加强大学生的就业竞争力培养,地方性高校要以社会需求为导向,合理确定人才培养目标定位;优化专业设置,着力建设地方特色专业;强化校地合作,加强学生实践能力的培养;优化课程设置,提升学生的综合素质;改进就业指导工作,助推大学生就业竞争力培养。     

行政学视野下高校行政管理工作探析

用行政学理论指导高校行政机关工作不但必要,而且有很强的现实意义。以行政学的视野来审视高校行政管理工作,其主要存在行政效率较低、行政决策不够民主透明、行政沟通不畅等问题,要解决这些问题,需要大力精简高校行政机构、明确行政机关定位,建立有效沟通机制等。     

试论以人为本的高校学生管理

以人为本的学生管理是以往高校学生管理所欠缺的重要内容,有其内在深刻的原因.随着社会发展和科学技术的进步,以人为本的学生管理将成为一种必然趋势,它是深化教育改革和培养人才的需要.只有从调整和变革教育管理观念、管理体制、校园文化、队伍建设和管理工作方式方法等方面入手,才能实现以人为本的高校学生管理.     

论高校行政权力的监督

腐败蔓延到高校的主要原因是权力失控，监督不到位。为此必须依法加强对高校各种权力的规范、监督和制约，建立职责明确的会计监督系统，同时效能监察要落实责任追究，理顺关系，发扬民主，重视司法审查，约束高校行政权力，不断完善监督机制。