湖南省石门具第一中学简介

湖南省石门县第一中学始建于1941年,其前身为“湖南私立九澧中学”,是澧水流域创办最早的完全中学,著名爱国将领郑洞国是其创始人之一。     

关于中学图书馆藏书结构之我见

中学图书馆是中学教育、教学和教学研究的重要组成部分,其作用是为中学教育事业提供必要的图书资料,中学教育事业是一个完整的科学知识体系,中学图书馆,在其主要的内涵──藏书结构上也应该体现出是一     

提高中学图书馆借阅率的几点建议

中学图书馆服务于中学教育的"教"和"学",因而有其重要作用。然而,目前中学图书馆存在诸多问题和弊端,发展不容乐观。尤其随着网络信息时代的快速发展,以及新课改的实施,中学图书馆的位置日渐尴尬,开展工作困难重重。只有深入剖析中学图书馆的现状,理清新形势下中学图书馆的发展思路,提高图书资料借阅率,形成良好的阅读环境,才能使中学图书馆继续在学校教育中发挥其独特的优势和作用。     

中学国际化教育中的全英教学模式及问题研究

近十年来,中学国际化教育成为许多中学发展的重要方向,其发展势头迅猛,招生规模不断扩大。本文将以中学国际化教育为切入点,探究其全英教学模式中的不同要素,通过分析归纳存在的问题,为更好地开展中学国际化教育提供借鉴。     

师范院校在中学汉英双语教学中的角色转变

中学的双语教学存在一定的问题,其原因是多方面的。其中,师范类院校未发挥其在中学双语教学中的作用是主要原因。师范院校应通过角色的转变来推进中学双语教学。     

中学图书馆实现资源共享的途径和措施

信息资源共享是中学图书馆发展的必然趋势,是中学图书馆更好地发挥其教学辅助作用的必然手段。本文对实现中学图书馆资源共享的现实意义和途径进行阐述,提出促进中学图书馆实现资源共享的策略,推动中学图书馆资源共享的健康发展。     

关于加强中学班主任专业化建设的几点思考

加强中学班主任的专业化建设,是提高中学德育水平的必然选择。班主任专业化包括专业化思想、专业化知识、专业化管理三个方面内容。加强中学班主任专业化建设必须明确其内涵和意义,确定其目标和内容,把握其途径和方法。     

民国时期中学教师流动初探

民国时期中学教师的流动,其流动形式包括:校际之间共享、从原中学离职、从教育行业中流失、到中学长期或短期专任教师、被解聘等情况;其特点主要有:流动形式与类别多样、流动方向多样、流动原因复杂多样、流动范围广、流动者身份多样等;其流动影响主要是:沟通了中学之间、中学与其他层次学校之间的联系,为中学积聚了"卓越"的师资力量,促进了教师、学生与中学的良性"互动发展",促成了一批中学名校的诞生。对其进行研究,对我国当下的中学教师管理具有重要启示和借鉴意义。     

例析德国高中自然地理教学大纲的特点

德国是联邦制国家,教育权利归16个州所有.由于历史原因,德国中学阶段学制较为复杂,有文科中学、综合中学和实科中学等,尤以文科中学为主(其对应于中国的普通高中).萨克森州是德国最具吸引力的文化和教育地区之一,其文科中学为8年制(G8),高中自然地理部分主要集中在10和11年级,本文以萨克森州文科中学教学大纲中的高中自然地理部分为例,分析其内容结构并归纳出特点,有助于更加深入地了解德国地理教学大纲,为我国高中地理教学提供借鉴.     

中学报刊导向功能说略

导向是中学报刊的灵魂。它决定着中学报刊的内容、形式和品位。本文认为,中学报刊在中等教育事业中的基础性地位及其特定的读者需求决定了导向是中学报刊的最基本功能,实现中学报刊导向功能的关键是加强刊物的针对性,而吸引力则是强化中学报刊导向效果的催化剂。     

略论后期中等教育的性质、地位、功能和作用——一个国际与比较教育的视野

后期中等教育是中等教育的后期(或高级)阶段，教育对象为十四五岁到十七八岁或者十五六岁到十八九岁的青少年。它既实施普通教育，又实施一定的职业、技术、专业教育，因而具有很强的复杂性。在现代社会，基础性、国民性和大众性构成了后期中等教育的基本特性。把握好后期中等教育的社会功能和本体功能或者实然功能和应然功能的统一，是探讨后期中等教育改革的原点。     

梧州学院中职升本人才培养的探索与思考

为落实《国家中长期教育改革发展纲要（2010-2020年）》,广西教育厅提出了中职升本人才的培养思路,为中职学生提供继续深造的机会,这是一种新的中职继续教育方式。梧州学院作为4个试点学校之一,从研究中职升本的内涵入手,对报考梧州学院中职学生的情况进行分析,探索梧州学院中职升本人才培养方案和创新教育教学模式。     

论高等职业技术教育与中等职业技术教育的统一

中等职业教育（以下简称中职）与高等职业教育（以下简称高职）不仅有许多相似之处，而且高等职业教育也是中等职业教育的延续，从目前来看，高职院校的大部分生源都来自于中职院校，这就产生了如何进行衔接的问题，关键是教学内容的衔接，这就要把中等职业教育和高等职业教育看作是一个统一的整体，从专业设置，培养目标，教学内容，教学计划的制定等方面进行统一管理，才能更好的发展职业教育。     

Perceptions and practices of multicultural education among Ethiopian secondary teacher education program officials,teacher educators and prospective teachers

This study explores the perceptions and practices of multicultural education among Ethiopian secondary teacher education program officials, teacher educators and prospective teachers. To that end, data were collected from secondary teacher education program officials, teacher educators and student teachers using questionnaire and interview. The data were analyzed by employing mixed methodologies. The study revealed that while Ethiopian secondary teacher education program officials and teacher educators have awareness about multicultural education, the prospective teachers’ awareness was found to be very low. Furthermore, there are inadequate practices of multicultural education in the secondary teacher education institutions. Suggestions which may enhance the implementation of multicultural education in the secondary teacher education program of the country and beyond are discussed in the article.     

21世纪英国中等职教改革动向及启示

21世纪英国中等职业教育改革的思路和措施是：确立14～19岁阶段职业教育的目标，扩展现代学徒制，不断创新职业教育证书制度，改革职业教育的管理体制。其改革经验和教训对我国怎样实现中等教育的双重功能和如何办好中等教育阶段的职业教育，具有重要的借鉴和启示作用。     

中日中等职业技术教育比较研究

分析中日两国中等职业教育的基本情况,从培养目标、师资队伍建设、课程设置等方面对中日两国中等职业技术教育作一比较,认为尽管两国文化背景、经济水平、社会制度不同,借鉴日本中等职业教育的发展经验,仍有益于中国中等职教发展.     

基于STEAM教育的中小学人工智能教育研究——以“机器会思考吗”一课为例

基于STEAM教育开展中小学人工智能教育,是新时代培养人才核心素养的新途径。文章聚焦于STEAM教育的核心特征,深挖STEAM教育融入中小学人工智能教育的切入点。在此基础上,文章从融合视角、项目视点、人文视域三个维度,构建了基于STEAM教育的中小学人工智能教育模式。最后,文章在“机器会思考吗”一课中进行了基于STEAM教育的中小学人工智能教育模式的应用。将STEAM教育融入中小学人工智能教育,有助于改善中小学人工智能教育的偏航问题,助力培养智能时代的人才,推动基础教育教学改革。     

中小学法治教育存在的问题及对策刍探

虽然中小学法治教育取得了一些成果,但距离目标还较远,还需要积极探索,进一步提高中小学法治教育质量。针对当前中小学法治教育存在的问题,文章从构建合理的法治教育工作机制、逐步完善学校各项规章制度、设置合理的法治课堂教学内容和教学时间、注重优化网络空间法治环境等方面,探讨提高中小学法治教育质量的有效策略。     

论我国农村中等职业教育的公益性

基于教育提供相关的公益性与教育结果相关的公益性两者之间的正相关关系,从教育公益性内涵理解着手认为,农村中等职业教育的成果是惠及全体社会成员的.因此,我国应加大对农村中等职业教育的财政支持,开展免费教育,使其成为一项"纯公益性教育".     

我国中等职业教育经费投入现状及政策建议

从分析我国中等职业教育的经费投入与支出现状入手,讨论了中等职业教育经费来源结构不均衡的状况,并据此提出相应的政策建议,认为应当落实政府作为职业教育的主要投资主体的责任,加大政策宣传力度,为学生提供接受职业教育的良好平台,同时大力发展民办职业教育,鼓励企业对职业教育的投资,并进一步完善中等职业教育贫困学生的资助体系。