话语标记语“这个”和“那个”的语用功能分析

话语标记语是口语交际中一种常见的语言现象,对其进行研究有助于人们更科学地解释话语的生成和理解,从而有效地使用语言并实现成功的话语交际。本文以电视访谈节目为语料,对话语标记语＂这个＂和＂那个＂在言语交际中的语用功能进行研究,通过分析交际主体的认知心理来探讨话语标记语在语用推理过程中所发挥的作用。     

主持呼应的有＂我＂之境与无＂我＂之境

该文认为,主持人主持呼应应有与主持人搭档、与嘉宾演员、与受众的多个向度的交流.两个以上的主持人联袂主持,主持人之间要分工有序,配合默契,形成和谐的搭档关系;主持人＂心中＂有受众,能产生语言的反弹感,达到与受众的呼应;运用＂想象听话人的反应＂的训练方法,可产生目光的交流感.通过列举不同角度的生动的主持实例,作者进行了点评式分析,对＂主持呼应＂语言的两种艺术境界：有＂我＂之境和无＂我＂之境,进行了评析.     

音乐——直播节目中的第二语言

时下，广播直播类节目，在电台播音的总体份额中占据了绝大部分，这与以往以录播为主的形式相比较，无疑加大了广播与听众的联系，增强了亲切感接近性，有信息快捷、交流便利等诸多方面的好处。但是，从另一角度而言，直播节目对主持人也有了较高的要求，它不仅需要主持人语言丰富，知识面渊博，有较强的临场驾驭节目的能力，还需要主持人有较高的音乐素养等。一档好的直播节目，除掉主持人语言的有机串联以外，音乐所起的作用也是不可忽视的。甚至可以这样说：音乐是直播节目的第二语言。一、音乐在直播节目中的衔接与衬托一档直播节目往往…     

大中华语区闽南语节目传播初探

大中华语区闽南语节目由闽南、台湾、潮汕三个层面的文化作为支撑。闽南语节目在传播上具有两种形态：把闽南节目作为传播闽南文化的载体;只单纯地把闽南语作为信息传播的工具。闽南语节目按传播对象可分为对外、对台、对本地三种。大陆和台湾的闽南语播音主持走的是两条不同的路：大陆力求走艺术化的路,但在相当的时间里没有走好;香港和台湾走的是自然化的路,并形成了相应的程式。     

英汉语篇省略对比及翻译策略

省略是语言使用中一种常见的现象,和其它的语篇衔接手段一样,省略也具有衔接语篇的功能。英汉省略现象在功能和类型上有共性,但在具体现象上也有本质性的差异：＂形合＂和＂意合＂,有标记和无标记。了解这些差异将有助于英汉语篇翻译更加自然流畅。     

访谈节目中“然后”一词的功能探析

＂然后＂一词现已广泛用于口语之中,尤其是在访谈节目这个特殊语言环境中,＂然后＂一词作为话语标记,更体现出有别于书面语的一些功能特点。采用统计的方法,拟从语法、语义、语用三个平面,对访谈节目中＂然后＂一词的功能做简要探析,意在通过相互之间的对照,找出它们的使用条件,揭示访谈节目中＂然后＂一词的功能动因。这一研究不仅有助于认清汉语话语标记的性质,还可进一步认识语言与社会文化生活之间的密切关系。     

运用语言顺应论解读中外选秀节目中不礼貌言语行为

语用学中对于言语交际中的＂礼貌现象＂的研究不乏少数,但对＂不礼貌＂却寥寥无几。本文以中外选秀节目中评委的不礼貌言语行为作为语料,从语言顺应论的角度进行动态性分析,解读其作为一种交际策略在选秀节目中是如何通过顺应语言结构和语境各因素而产生并发挥作用的。     

谈节目主持人的无声语言

开头引入无声语言题,从服饰语言,态势语,;化妆三方面论述主持人的外在无声语言;从政治素质,心理素质,文化实践素质三方面论述节目主持人内在的无声语言.而外在的无声语言与内在的无声语言就是主持人总的无声语言.其中通过举例子,引用加以论述.     

基于语料对“者”的语篇衔接作用研究

本研究主要基于语料探讨＂者＂的语篇衔接作用。通过对收集到的＂者＂及其译文语料的对比分析表明：＂者＂是一个概括词而非名词性替代词,在谋篇机制中起概括的衔接作用。Halliday＆Hasan在《英语的衔接》（2001）一书中提出的关于语篇衔接分析模式的理论框架为本文研究的依据。     

浅谈数学课堂教学语言的衔接

数学课堂上语言衔接的重要性不言而喻,为了解决实际的课堂教学问题,在衔接语的处理上要明确课堂语言衔接的必要性;衔接好学生思维;落实语言衔接策略。本文分析了数学课堂语言衔接存在的问题,提出了初中数学课堂语言衔接的实施对策。     

广播夜间谈话节目对大学生听众的传播策略

广播夜间谈话节目由＂泛大众＂走向＂精小众＂是发展的态势之一,作为未来社会脊梁的大学生将成为广播夜间谈话节目面向的＂精小众＂。文章结合大学生听众群体的收听行为特征和收听动因,提出开办专门针对大学生群体的广播夜间谈话节目,提高节目针对性;加强主持人的专业性,提高节目的引导力;拓展传受双方的沟通方式,提高节目的吸引力,可促进广播夜间谈话节目的有效传播。     

大学生英语写作中语篇衔接手段使用调查与分析

以Halliday ＆ Hasan的语篇衔接理论为依托,对30篇非英语专业大一学生的英语作文中的衔接手段错误进行了统计和调查分析。结果发现学生在衔接手段的使用中出现的错误很多,误用的原因主要体现在3个方面：语言迁移、文化差异和有限的语言水平。还进一步指出语篇教学与语篇衔接相结合对英语写作教学有重要的意义。     

重复在电视访谈节目中的作用——以《非常静距离》为例

重复人们交谈中必不可少的语言组成结构,重复的构成看似简单,实际上却表达出多种含义。本文通过对电视访谈节目这一语言形式进行分析,以《非常静距离》节目中的语料为例,试图研究重复在电视访谈节目中的作用,使电视观众能够更好的理解访谈节目中主持人和嘉宾所要表达的意思,同时也进一步完善对重复语的研究。     

语篇分析模式下的大学英语阅读教学

如何改变当今＂师生相怨＂的大学英语阅读教学现状是教学探索的难题。语篇分析模式将英语阅读教学的重点由词句转移到语篇,立足篇章整体,对文章进行微观地衔接分析和宏观地连贯分析。这种既重视语言具体形式,又重视语言社会功能的教学方法深受师生欢迎,有效提高了大学英语阅读教学效率。     

定位与突围：后金融危机时代的电视经济节目

经济节目自诞生伊始就伴随着电视＂大众化＂传播特性和经济＂专业化＂内容领域的矛盾,面临着＂外行看不懂,内行不爱看＂的难题,受到质疑和争议。对于节目受众和内容的精准定位,从源头上解决了经济节目的切入点和指向性问题,成为电视经济节目成功突围的关键。经济节目在日新月异的经济和媒介环境中激流勇进,呈现出经济娱乐化、形态多样化、视角平民化、视野国际化等发展趋势。     

英语写作中推介语篇衔接与语义连贯应用

背景：英语写作教学是英语教学的重点和难点。学生写作只限于被动语言翻译,忽视句与句、内容、语言间的联系。如何在写作中应用语篇衔接与连贯,使语言通顺自然,内容紧密且可读性强。一、首先介绍语篇衔接与语义连贯（一）衔接。语篇衔接通过单词或短语在句子间建立联系,把句子连成一定意义的文本。常用方式有指代、替代、连接和词汇衔接。1.指代：用代词表示语义,分为人称、指示、     

名物化的语义特征及其元功能分析

语言具有三大元功能：概念功能、人际功能和语篇功能。名物化隐喻，作为一种语言组织形式，具有双重语义特征，同时也可以实现语言的三大元功能：它能影响人们对主客观世界的认识和反映;它能作用于参与者的人际关系;它能转移信息焦点，加强语篇衔接。     

中介语石化现象的两个原因探讨——动机的缺乏与母语负迁移

本文主要介绍中介语石化的概念及产生原因,分析了中介语石化的两个主要原因即：动机的缺乏与母语负迁移。语言负迁移是造成中介语中许多错误的根源,有效地避免语言负迁移是打破石化的有用工具;学习者的内在因素是引起石化的直接原因,积极的学习动机能成为打破石化的力量。拥有了＂力量＂和＂工具＂,中介语的石化将被大大削弱。     

英汉翻译中的语篇逻辑衔接比较研究——以《嘉莉妹妹》为例

衔接是语篇的一个重要特征,对实现语篇连贯起着重要作用。逻辑衔接是语篇衔接的一种很重要的方式。国内外对逻辑衔接的研究都已经取得了丰富的成果,韩礼德与哈桑将逻辑衔接关系分为四种：添加、转折、因果、时间。在英汉两种语言中,逻辑联系存在着很大的差异。本文将以《嘉莉妹妹》及其两个中译本为语料来分析研究英汉逻辑衔接处理的方法,旨在更好地掌握英汉两种语言的特点,以及更好地运用连接手段,从而提高英汉翻译的质量。     

找准问题突出重围——办好电视法治节目的思考

电视法制节目一方面肩负着＂普法＂＂载道＂的社会责任,另一方面又面临着发展困境。形态老化,同质化竞争;题材资源匮乏,争夺激烈;围追堵截,其它电视栏目大量涉及法制题材。文章基于法制节目的社会责任和面临的困境,探讨法制节目未来的发展策略和方向。