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解朝文 《四川教育学院学报》2005,21(5):67-68,70
英语词汇记忆困难是由英汉语系不同、英语词汇内部因素、记忆词汇的策略与方法、记忆词汇的心理因素以及记忆的姿势造成的。词汇记忆过程中应有目标性计划性策略、强化性和高速度策略、精加工策略、实践性和持久性策略、灵活性策略。灵活选用常用的词汇记忆方法。 相似文献
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解朝文 《四川教育学院学报》2005,21(Z1):67-68
英语词汇记忆困难是由英汉语系不同、英语词汇内部因素、记忆词汇的策略与方法、记忆词汇的心理因素以及记忆的姿势造成的.词汇记忆过程中应有目标性计划性策略、强化性和高速度策略、精加工策略、实践性和持久性策略、灵活性策略.灵活选用常用的词汇记忆方法. 相似文献
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词汇是语言的建筑材料。由于母语与英语词汇习得之间的差异,在基础英语教学中,就必须高度重视词汇的教学。本文介绍了学习英语词汇的系统原则、交际原则、文化原则、认知原则四大原则。同时,在词汇记忆方面阐述了自己的观点与见解。 相似文献
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闫立新 《中国科教创新导刊》2009,(14):71-71
在英语的学习过程中由于缺乏科学的学习方法,有些学生只会死记硬背,结果既费时,又费力,并且容易遗忘,难以形成词汇积累,影响了听说读写能力的形成,造成交际失败。本文从教学实践中总结出了五种指导学生掌握英语词汇的基本方法。 相似文献
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在多年的教学实践中,传统的记忆单词的方法广为使用,与此同时,对于小学生、初中生、高中生、大学生来说,更为有效的记忆方法还有逻辑记忆法和特殊记忆法。目前,逻辑记忆法和特殊记忆法已成为主要的记忆方法。 相似文献
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对英语学习者来说,不掌握足够的词汇就无法有效地进行听、说、读、写,无法有效地用英语进行口头交际。笔者对自己任教的初二年级的学生进行了随机访问,通过对词汇学习的了解和调查,有助于老师发现和解决问题。 相似文献
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词汇是语言的建筑材料,没有大量的词汇就不能说是掌握了语言。但是,对许多英语学习者来说,记忆单词却是一件极其困难的事。怎样快速有效地记忆大量的词汇是教师和学生共同面临的问题。本文主要讨论了词汇教学的方法,以期起到抛砖引玉的作用,从而帮助学生记忆单词,以提高其学习的兴趣和能力。 相似文献
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赵志新 《读与写:教育教学刊》2012,(3):218
词汇是英语学习的基础。本文通过分析当前中职生英语词汇学习的现状,阐述了如何让学生在理解的基础上记忆单词,如何让学生在课余时学生自主学习巧记单词,如何让学生在语言运用中巩固词汇等词汇教学策略。 相似文献
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词汇的记忆和巩固在英语学习中有着举足轻重的地位,理应成为英语学习的重要组成部分。根据我的教学实践,我认为下面这几种"妙招"是行之有效的方法,不但能促进学生对单词的记忆,充分调动学生学习的积极性和主动性,而且是活用单词、实施创新教学的有效武器。一、"巧思妙解"记单词在教学中,我会经常抓住一些单词的特点,对它们进行"巧思妙... 相似文献
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高职高专英语词汇学习方法浅谈 总被引:1,自引:0,他引:1
掌握词汇是英语学习的重要任务,也是不易完成的任务。教师对学生的指导对学生起着至关重要的影响。目前许多高职高专教师受高职教学的应用性影响忽视了词汇教学,简单地采用传统的填鸭式词汇教学方法,教学方法比较单一,导致学生对英语学习失去了兴趣。对此提供一些有效的记忆方法,如:发音记忆法、单词联想记忆法、听歌记忆法等词汇学习方法,运用这些方法有助于学生高效率的记忆单词,期望对高职生今后的学习和工作有所帮助。 相似文献
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词汇是学习英语最基本的要素,没有一定的词汇量就谈不上学好英语,这就要求学生在平时要不断地去掌握英语单词。但对高三学生而言,在复习很紧张的情况下,如何在有限的时间里进行词汇复习,这应是高三英语老师值得重视的一个问题。笔者建议,在第一轮复习时,老师可以利用课堂5-10分钟的时间,以听写单词的方式对每一单元的单词进行复习,但这不是简单的听写,而是要老师通过归纳、总结等方式进行。具体可按以下方式进行: 相似文献
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