我们的“异想天开”

好多老师给我们寄来了学生的优秀小论文、小发明等作品,因版面所限,部分作品我们将在《小玩家》网(http://xwj516.126.com)上发表,有兴趣的老师可上网查阅或向学生推荐,欢迎继续投稿(E-mail:xwj516@ sina.com)。     

根据小学实际开辟第二课堂

1985年万安县城关小学在开辟第二课堂的实践中,针对校情,大胆改革,不断创新,解决了几个实际问题,全校学生都投入了第二课堂。其中有41个兴趣小组。小发明、小创作组作品4257件,小论文15篇,动、植物标本、模型58件,航空、航海模型18件,优秀作文和美术、书法作品86篇。特别是郑井辉的发明作品《自行车刷洗器》获地、县小发明,小论文竞赛一等奖,并获省三等获。吴伟伟的小论文《我是怎样制作蟑螂捕获器的》获县纪念品。黄万清获县数学竞     

辽河油田关工委举办首届小发明、小制作展示表奖会

为培养小学生热爱科学、热爱劳动、关注环保的自觉意识,提高孩子们动脑动手能力,辽河油田关工委于10月27日举办了首届小发明、小制作展示表奖会。参加这次展示的有18所小学,表奖的是从1700余件小发明、小制作中推荐的105件,有8位小朋友现场展示,受到与会160余人的好评。     

小学生科技节

长沙市西区教研室等单位从1988年起,每年举办一届小学生科技节。今年的科技节于5月23日在铜铺街小学举行,360名学生参加了现场制作竞赛、六小(小制作、小发明、小改革、小论文、小学具、小设计)作品和教具展评以及动脑运动会等活动。     

谈游泳速成腰带的发明过程

2001年广元市中小学广泛开展"科技小制作与小发明"活动,以此来培养和开发学生的科技创新能力.我们学校在研究这项活动的具体方案时,大家一致推荐由我来负责组织本校的"科技小制作与小发明"活动.原因是说我已经申请了几项国家专利,并在一些国家级刊物上发表过许多教研和科技论文,又是中国发明协会会员,理所当然应该为科技活动作点贡献.     

指导学生小发明刍议

评价小发明的标准科学性设计出的作品要遵循现代科技的发展规律,符合科学原理。新颖性从来没有过的,是首次问世的,就可称之为小发明。这是评价小发明最主要的标准。先进性新作品的结构先进,性能优越,具有超前意识。如省时、省料,符合环保要求,能提高效率,代表了未来发展的方向等。实用性实用才具有推广价值,新作品才具有生命力。要便于制作和使用。怎样指导小发明在中学生中开展小发明活动是完全可能的,也是能取得成效的。然而,学生刚刚开始进行小发明活动,可能会遇到一些问题,十分需要得到教师的指导和帮助。那么,怎样指导学生开展小发明活…     

放飞心中的希望

6月1日,成都金牛实验中学第四届"金牧笛"艺术节隆重拉开帷幕。艺术节上,同学们的绘画、书法、摄影、小发明、小制作等作品一一亮像。显示出学生在艺术节活动中取得的成果。接下来的文艺节目更是精彩纷呈,同学们载歌载舞,用舞蹈、歌曲、小品等形式表现出他们的才能,初二(7)班的同学们在     

人人都是小发明家

<正> 2002年6月18日,福建省省长习近平伯伯给福州市台江区第六中心小学发了一封特别的贺信,祝贺学校的老师和同学们在短短的一年时间里,在小发明小创造小制作上取得了可喜成绩:学校共有11项作品在全国科技发明创造比赛中荣获金奖8项、银奖1项、铜奖2项。     

环峰小学职极开展科技活动

含山县环峰小学坚持为社会主义事业培养合格人才,在认真抓好课堂教育教学的同时,积极开展科技活动。校园内小论文、小发明、小制作活动蔚然成风。近几年来,该校多次被评为地,县科技活动先进单位,十多件学生科技成果在省、地、县青少年科技成果展览中获奖。     

襄樊市襄阳区着力改善办学条件

近日,武穴市教育局举办第十届科技创新节,全市中小学选送小发明、小制作、小论文、科幻画、创新方案等“五小”作品10000余件参加展评。     

手执金钥匙的人——记四川省优秀青少年科技辅导员陈鸿宾

厚厚的镜片后面,一双充满师爱的眼睛,既藏几丝劳顿,更透旺盛的精力。教坛耕耘14个春秋,课外辅导学生搞科技小发明、小制作,撰写科技小论文,在全国、省、地、县获奖达45项(件、篇),其中《琴码移动器》、《实用痰盂夹》、《新型输液套》3项小发明获得国家专利。他就是四川省优秀青少年科技辅导员、平昌县江口一小副校长陈鸿宾。     

让学生在活动中发展

为了培养学生的创造精神,使每个学生都获得充分的自由的发展,郴州市一完小从1979年下期起,就将课外活动列入课表,组织学生广泛开展科技、读书、文体活动.据统计,全校学生各种小创作、小发明、小论文作品已达四千多件,其中有146件分别被省、地、市挑选展出并获奖;在青少年读书活动中,有14名学生受到全国或省级有关部门的表彰.丰富多彩、手脑并用的活动促进     

稿源采珠

晏惠松谈由于教学的需要,我们常常自己动手制作一些"小道具"。如有些"小道具"用料少,制作方便,教学中用得又比较多,就完全值得自己动手做。有时老师单独做,有时让学生跟老师一起做。学生人多力量大。老师一个人无法完成的"小道具"制作,有了学生的参与,什么问题都能解决。让学生动手制作"小道具",既能培养学生的动手能力,也能培养     

小学生 大发明

5月29日,成都市高新实验小学第五届科技艺术节隆重举行,在艺术节上,同学们不仅表演了精彩的文艺节目,更向社会展示了小发明、小制作,一件件实用的小发明令参观者叹为观止。来宾们对学校努力开展素质教育所取得的教学成绩表示由衷的赞赏。     

半命题作文"我想发明__"题解及构思示范

[文题设计] 创新是民族的灵魂,是社会发展不竭的动力。发明是创新者的不懈追求,但并不是科学家的专利。在全国开展的"小制作小发明"竞赛活动中,少男少女们的小制作、小发明异彩纷呈, 一些小发明还申请了专利,在国际上获奖。你有过发明的念头并动手操作过吗?向读者介绍一下,哪怕是一个设想也行。请以《我想发明--》为题写一篇文章,先把题目补充完整(填上想发明的内容),文体为说明文或记叙文,不少于600字。     

简介“学生成品分析法”

对于教师来说，“学生成品分析法”应该算是一种很方便的研究方法。但是，不少老师并不熟悉这种方法，常常是事情做了，自己却没有意识到，或者由于没有按照科研规范来做，效果不理想。有的老师甚至舍近求远，把方便的科研方法丢掉，盲目地追求其他并不实用的方法。 　　什么叫成品分析法？ 　　成品分析法是通过分析研究对象的成品而进行研究的一种研究方法。例如对学生的书面作品（作业、考试卷子、日记、作文、信件、板报稿件等）、劳动产品（小发明、小制作、图画、工艺品等）进行分析，可以深入了解学生的兴趣、愿望、理想、能力、智…     

有魔力的小巧手

每个同学都有一双小巧手,尝试"变废为宝",开展小制作、小发明比赛……长沙市碧湘街小学校园科技节,展示创造的魔力,充满欢乐的笑声。     

请注重学生的创造思维

笔者认为,素质教育首当其冲的应注重培养学生的创造思维。但是,目前一些教师对此却没给予足够的重视。有这样一件事：有一次,期中考试有道题是指出“或”字的古义与今义。学生答古义为“有时”,今义为“或者”。但判卷老师说错了,学生拿着卷子问老师,老师给其答案看：今义是“选择连词”。很显然,这种用固定答案判断是非的做法,只能禁锢学生头脑,闭塞学生的创造性思维能力。再举一例：我校有个绰号叫“小发明家”的学生,他课余爱好就愿摆弄个什么,曾为老师制做了许多辅助教具,效果很好,在小发明制做方面获得了县、市级奖励,但…     

安徽省青少年科学创造发明比赛和科学讨论会评比会议获奖名单

小发明制作作品八件: 圆周计算卡 芜湖一中初二 许劲松 男 14岁 水泵电动机断相保护和水满自停装置 含山中学高一 陶庭良 男 17岁 升降讲台 合肥四十四中初二 胡文 男 14岁 拉线启开铅笔盒 蚌埠市朝阳路一小三年级 朱芳 女 9岁     

如何上好小学科技课

小学科技课内容十分丰富 ,主要有小发明、小制作、科技知识讲座、科技游戏等 ,还可以组织学生到野外考察、参观、找标本……下面是自己的一些做法 :一、小发明课小发明课的主要目的 ,是从小向儿童进行创造教育 ,开发学生的聪明才智 ,培养并开发学生的创造力。我在科技课中十分注意对学生进行小发明技术的传播 ,并根据自己所学到的知识 ,编写《小学科技活动教材》。如上《我是一个小发明家》一课时 ,讲述了鲁班发明锯的传说后 ,提出问题引导学生进行讨论 :“鲁班是怎样发明锯的 ?”在小结学生的发言时 ,着重强调了以下几点 :1 鲁班平时留心…