让孩子在自主探究中快乐学习

一、两段建构,有效优化自主学习与集体学习两种状态 "两段式"课堂教学结构式范式即"探究学习--预习引领".把课堂教学分为两个时间段,不同时间内完成不同的内容.将课内与课外相关联,把学习的空间向外围进行辐射,针对小学生的学习特点,对课堂教学进行变革.     

在科学实验探究中构建科学概念

2017版《义务教育小学科学课程标准》提出:科学教学要倡导探究式学习方式,引导学生在科学探究过程中发展思维能力、建构知识、形成求真的科学品质.新课程的实施,使科学课堂教学发生了巨大的变化,课堂的关注点已由原来的"知识传授"为主转变为"探究活动"为主,"科学探究"成为小学科学教学活动的核心要素.在小学科学教学中提出并实践...     

多媒体技术在初中科学实验教学中探究

多媒体技术的出现为初中科学的实验教学和教学手段的改进提供新的机会,在初中科学实验教学中,若能恰当地选择和运用多媒体技术,并与传统的实验教学结合,对于改善实验教学手段,弥补上述不足,提高实验效果有着重要的作用.     

让孩子在“猜想”中探究新知

著名科学家牛顿有句名言:"没有大胆的猜想,就不可能有伟大的发现。"猜想是一种难度较大的跳跃式的创造性思维。美籍匈牙利数学家波利亚也曾经说过:"要成为一个好的数学家,你必须首先是一个好的猜想家!"思想方法是数学的灵魂。不少学生在解题中谨小慎微、想象力贫乏、创造力低下,这也提醒我们——需要把猜想引入课堂。数学的创造过程与其他知识的创造过程一样。在证明一个数学定理之     

让实验材料为科学实验探究保驾护航

实验材料的准备影响着实验的成败,是上好实验探究课的关键。只有实验材料准备好,才能使每个学生都有机会亲自动手操作,亲近科学,提高学生的探究兴趣、掌握探究知识的方法,真正培养动手能力与实践能力。     

学生在科学实验探究中思维能力的培养

<正>思维能力是指人们在工作、学习、生活中每逢遇到问题,总要想一想这种基于问题上的想俗称思维,它表面上看很神秘,看不见,摸不着,但它却是实实在在地存在,如何要把无形的思维转化成有形的方式,研究发现,在小学科学实验探究中往往通过提出问题,解决问题来具体体现。伟大的科学家爱因斯坦曾经说过:提出一个问题往往比解决一个问题更重要,因为解决一个问题也许是一个数学上或实验上的技能而已,而提出新的问题、新     

让孩子自由探究生活

面对综合实践活动课程＂无教材＂的现状,我们基于学生的生活经验,本着＂问题就是资源＂的基本思想,引导学生提出感兴趣的问题,开展小课题研究,让每位孩子自由探究生活。我们的校园就是一种丰富的课程资源。笔者针对校园里的植物,引导学生提出一系列的问题,以＂校园植物探秘＂为主题,开展了两个学期的综合实践活动。起初,我们只是针对一些表面的问题进行了,     

让孩子在拥抱中健康成长

人类最密切、最亲热的行为源于最原始的拥抱，它是高兴、激励、关爱等情感的表现。人从呱呱坠地起就得到父母亲人的拥抱。父母用真心呵护着孩子，期待着他健康成长。但是，随着孩子一天天长大，父母对孩子的拥抱渐渐减少，这个世界上最纯真、最宝贵的原动力也随之消退。     

让孩子在书香中成长

凡是见过我儿子的人都会对他的酷爱读书留下深刻的印象。常有人问我,你是怎样培养儿子读书兴趣的?细细想来,我并没有刻意去培养,只是在不经意间营造了良好的读书氛围,最大限度地发挥了身教的作用,让孩子在不知不觉中爱上了读书,在浓浓的书香中自由自在地成长。     

让孩子在交往中获益

孩子间的交往有利于培养活泼、热情、开朗的心理素质。孩子们年龄相似,兴趣接近,相互间情感融洽,共同语言多。在交往中能摆脱同成人交往中的畏怯心理,愿意把所思所想,所喜所忧表达出来。这不仅锻炼了他们的语言表达能力,更能宣泄内心的     

让孩子在作业中放飞

《新课标》指出：＂语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。＂语文作业是语文教学的重要组成部分,那么小学阶段语文作业该如何处理呢？     

让孩子在潜移默化中健康成长

叶圣陶是我国现代著名的作家、教育家,可他却是一位没有上过大学的人。叶圣陶出生在江南水乡苏州。父亲是一个给人家管帐的会计。因为父亲喜欢听说书,所以他经常回家给孩子们讲一些历史故事。幼年的叶圣陶听父亲讲过《水浒》《三国》《珍珠塔》等,他还常跟父亲进戏院看戏。叶圣陶从小在父亲的身边接受文艺的熏陶,对他以后从事文艺创作有很大的影响。     

让孩子在读书声中长大

"读书破万卷,下笔如有神"、"读书百遍,其义自见"。诵读如此重要,怎样才能让孩子爱上诵读,怎样才能抓好诵读呢?文章对这些问题作了探讨。     

让孩子在活动中成长

在品德与生活的教学中,活动不仅是重要的教学形式,而且是提高课堂教学效率的重要途径。教师应关注孩子的各种需求,搭建“活动”这一有趣有效的教学桥梁,进一步激发孩子的学习兴趣,提高学习效率,让孩子们快乐成长。一、理解情感需求,使活动情趣化——让孩子乐学兴趣是最好的老师。教学的艺术不仅在于传授多少知识,而且更重要的是在于激励、唤醒和鼓舞。只有学生对课程产生了浓厚的学习兴趣,乐于学习,才能通过教学实施道德教育。教学过程中,我们应从学生喜闻乐见的童话、儿歌入手,采用讲故事、做游戏、模拟场景、小竞赛等形式创设生动有趣的情…     

让孩子在玩乐中学习

爱玩是孩子的天性。可现在,有很多家长一看到孩子玩耍,就加以提醒甚至训斥,渐渐地使孩子失去了他们本应有的天真和活力。其实,玩乐也是—种学习方式,而且是孩子最为喜欢的学习方式。     

让孩子在爱中学会爱

爱是一种情感,对于人类来说它很重要。正如苏霍姆林斯基所言：＂一代一代的年轻人在多大程度上具备这样的智慧——学会爱,不仅个人的幸福取决于这一点,我们整个社会的美、道德、纯洁和安宁也取决于它。＂爱需要学习,但是这种学习光靠说教很难完成,因为它是那么的细腻,那样的无法言说,每个人的感受又会那样的不同。孩子只有在被爱中才能激发出爱的情感.     

让孩子在音乐教育中健康成长

作为一名音乐教师,把音乐带入孩子们的生活,在音乐中孕育孩子们良好的情操,一直是我的追求目标。