法庭口译标准初探

随着中国涉外案件的增多,法庭口译开始受到学术界的重视,但是关于法庭口译质量标准方面的研究不多.本文通过分析法庭口译的特殊性,借鉴外国在该方面的成功经验,提出笔者在建立我国法庭口译标准的一些构想.     

法庭口译的变与不变

随着涉外诉讼案件的日益增多,我国的法庭口译工作也在显著增加。然而,法庭口译具有与一般口译不同的严肃性和复杂性。为了维护我国法律的尊严,维护和保障涉外诉讼当事人的权益,从法制原则和法制文化,以及法庭交际中的语体的差异性、事实的客观性与观点的对抗性的角度,探讨法庭口译的求变与求不变,以帮助提高法庭口译的质量,实现法庭诉讼的公平和有效。     

论法律英语类课程的配套教学与师资互补——以“模拟法庭”教学为例

针对中国涉外案件逐年增长的趋势,＂模拟法庭＂在法律英语课程教学中的重要性不言而喻。本文首先阐释了在模拟法庭中加入＂法庭口译＂环节的必要性;然后从模拟法庭的相关课程配套和师资互补两个方面分析和阐释了模拟法庭如何在法律英语课程中有效实施的方法。同时,针对复合型师资水平不足的突出问题,笔者从管理学角度,立足系统论和团队合作理论,揭示了有效应对之策。     

法庭口译研究应该真正为中国法庭所用

论文就法庭口译如何真正为中国法庭所用做了初步探讨。法庭口译研究在中国尚处在起步阶段,很多问题已经得到初步探讨,例如：中国内地法庭口译与香港法庭口译的差距、中国与英美国家法庭口译的差距、法庭口译人才的培养、我国法庭口译面临的危机与挑战。但是少有研究针是对目前中国法庭实际情况的。很多研究对中国法庭口译的实际问题、中国法庭的独特性较少提及。因此,论文针对前人的研究做了归纳和总结,将国内目前已有的法庭口译研究进行了分类,指出了在法庭口译理论研究方面出现的具体问题,并对以后法庭口译研究的侧重点提出了建议,希望能够努力促进中国的法庭口译研究真正为中国的法庭口译实践所用。     

论法庭口译在不同法律体系下的需求和标准

法庭审判是在当事人、证人、鉴定人等参与的情况下对诉讼案件进行实体审查和判决的司法活动,是诉讼活动的中心环节。司法活动所追求的公平正义基本上是通过庭审实现的。而随着我国涉外庭审越来越多,对法庭口译的需求也日益增加。虽然法庭口译在西方国家发展得已成体系,并相对完善,但对我国来说法庭口译尚处于起点阶段。分析不同法律体系对法庭口译的影响,可以以此为根据,为我国法律体系下的法庭口译建设提出一些建议和展望。     

论我国涉外刑事审判法官对法庭口译的认识:调查与分析

近十年我国大陆涉外刑事案件数量剧增,但作为这些案件审判的重要组成部分的法庭口译却面临众多亟待解决的问题。基于Pochhacker(2001)关于使用者、译员、客户和研究人员对会议口译和社区口译质量评估的研究,本研究通过问卷调查、参与观察、聚焦小组访谈等方法,发现法官对法庭口译的准确性与完整性、译员的中立性与角色两大方面的理解具有自身的视角和特点。欧美相关的学术研究成果和有关国家的法庭口译政策可对上述问题作出解释,并为规范我国大陆法庭口译质量评估提供参考意见。     

涉外卓越法律人才培养与模拟法庭教学研究

涉外卓越法律人才培养必须加强模拟法庭教学,因为模拟法庭教学能够更为全面地将理论与实践紧密结合、提高学生的实际操作能力及将理论用于实践。针对当前我国高校模拟法庭教学中存在的课程设置缺陷、师资配备不足、学生参与程度不高等问题,涉外卓越法律人才培养视角下的模拟法庭教学改革应从将模拟法庭教学单独设课、建立一支理论导师与实践导师相结合的教学团队、由专业教师与专职法官共同精心设计教学大纲与教学计划、尽可能让学生参与真实案件的审理、尽快完善模拟法庭教学的保障机制五个方面做起。     

电子法庭与传统民事诉讼法理的冲突与协调

电子法庭是顺应历史和社会进步、经济和科技发展要求的必然产物.虽然在理论上,电子法庭与传统法庭存在众多的冲突,但这些冲突多数是由于人们对传统理论的理解上人为的、武断性的缩小化解释造成的.在实践中,将各种现存的技术手段和将来即将会出现的技术手段合理地运用到我国的电子诉讼中,规避人们想当然的、认为存在的理论冲突,仍然是可能的.在具体使用电子法庭方面,我国领土面积大、东西部经济发展水平不同,地区差异显著,再加上人口众多、民族传统理念的差异以及人口文化水平的不同,我国在适用电子法庭时,必须园地制宜,注重个性.只有结合各种不同的情况,才可能将传统法庭与电子法庭两者的优势都发挥到最大化.     

从违反合作原则角度探讨法庭问答互动中模糊限制语的会话含义

法庭参与者为达到各自交际目的,广泛使用模糊限制语。本文采用Prince从语用角度对模糊限制语的分类,从违反合作原则角度,分析法庭问答互动中的模糊限制语,旨在说明在模糊限制语使法庭话语产生丰富的会话含义,应引起司法人员和法律研究者的关注。     

高校“模拟法庭”德育化作用探析

模拟法庭是在高校中模仿建立现实生活中的法庭审判运行机制的一项第二课堂活动,本文研究的模拟法庭注重理论与现实,模拟法庭的受理范围并不是虚拟的案情而是理论争端与公诉行为,使模拟法庭成为理论争辩的舞台和学生群体对于学院政策行为或学院管理部门表达意见的沟通渠道,促使政策行为更合理化与科学化,同时制约监督学院管理部门的工作。     

论模拟法庭在教学实践中的现状及其发展走向

本文通过模拟法庭的概念和分类,模拟法庭的作用、局限性及其开展中应注意的问题等四个方面分析了模拟法庭在教学实践中的基本现状及其发展走向。     

法庭回答中模糊限制语的会话含意分析

模糊限制语被广泛应用于言语交际中,不仅常见于人们的日常会话,在法庭话语中也广为使用。本文采用Prince从语用角度对模糊限制语的分类,对法庭回答中的模糊限制语及其会话含意进行分析,旨在说明模糊限制语在法庭问答中的使用可以使话语违反合作原则并产生丰富的会话含意,从而使语言尽量准确或进行自我保护;模糊限制语在法庭问答中发挥着重要的作用,应引起司法人员的关注,在庭审中予以恰当处理。     

模拟法庭教学创新研究

模拟法庭教学作为法学实践教学的重要组成部分,将“教”与“学”活动有机结合,对法学专业人才培养目标的实现具有重要意义。然而现阶段我国高校模拟法庭教学存在诸多问题,难以充分发挥其本应具有的价值。本文根据新时代中国特色社会主义法治建设的新特点,创新模拟法庭教学方式,优化教学组织流程,完善评价机制,以期提高模拟法庭教学效果,更好地实现法学专业人才培养目标。     

“实战型”模拟法庭在高校法学教育中的探索研究

模拟法庭作为重要的实践教学模式曾被寄予厚望,被当做"法学院到法院的桥梁"。中国多所高校法学院系网页资料表明,模拟法庭在法学教育中多流于形式,基本是根据预定剧本进行程式化的"表演",其价值并没有实现。在中国教育改革的新阶段,应根据法学教育职业化导向及素质教育的要求,重新审视"实战型"模拟法庭在法律职业教育中的价值,重构其在人才培养体系中的重要地位,并将实战型模拟法庭作为专业必修课,分专业分阶段进行课程设置,完善相应的运行机制,使模拟法庭教学真正成为实现法学教育与法律职业深度衔接的桥梁。     

论上海公共租界混合法庭

混合法庭是西方列强实现其在近代中国享有的领事裁判权的重要方式之一。上海公共租界混合法庭作为近代中国混合法庭的典型,采用了当时中国衙门的组织形式和西方的诉讼模式,法庭由缺乏法律专门知识和司法经验的陪审官主导审判,它的发展与外人的不断扩权相始终,中国传统法律难于在混合法庭适用。上海公共租界混合法庭作为特定历史条件下的产物,一方面侵犯了中国的国家主权,另一方面客观上促进了中国的司法进步,加快了中国法制近代化的进程。     

模拟法庭实验教学方法新探

模拟法庭实验教学在我国高校法学教育中日益普及,但其教学效果有待提高。我国模拟法庭实验教学之目标应当从单一走向多元,教学形式应当从表演走向实战,实验角色的分配应当由固定走向多变,教师对模拟法庭实验的指导应当从平面走向立体,模拟法庭实验课程的成绩考核应当从重结果走向重过程。     

修正机制在法庭盘问中的研究

修正是交际者寻找和纠正交际中出现错误的过程,它在人们的会话和语言习得中起着重要的作用。本文以法庭盘问为研究对象,目的是对由辩护律师和公诉人引出的语篇修整工作进行简要分析,希望有助于人们对修整机制的理解,关注修正在外语学习过程中的重要性。     

试论模拟法庭在法学专业学生实践能力培养中的作用及创新

模拟法庭作为法学专业教育中的一项实践课程,承担着促进学生理论知识向实践转化的作用,作为培养学生法律思维方式、提高职业能力的主要手段,一直是重要的实践教学环节.在我国,开办法学专业的各个高校几乎都在专业教学中引入了这一手段,也起到了一定的教学效果.但多数院校中的模拟法庭都还是非课程设置,教学效果很有限.文章将对充分发挥模拟法庭在法学专业学生实践能力培养中重要作用的途径进行分析论述.     

论高校模拟法庭教学的功能及其实现——写在卓越法律人才教育培养之际

模拟法庭作为一种实践教学方式可以推动学生自主学习,激发其对专业学习的兴趣,培养法律实务能力,缩小与现实执业要求的距离,逐步养成法律职业共同体成员的基本品格。然而,由于模拟法庭教学在我国起步晚,尚未建立系统、有效的模拟法庭教学体系,在一定程度上制约了模拟法庭作为校内法学实践教学平台功能的发挥。为此,建议从法学实践品格的观念再确信,模拟法庭教学模式与方法的创新,以及推进模拟法庭教学的制度保障三个层面同步推进,共同作用,激发其作为法学实践教育教学重要方式之功能的实现。     

模拟法庭之于学生自主学习的价值研究

我国大学法学教育与社会实践之间的距离,在就业的视角下突显出来.法学教育的办学理念与培养目标受到了普遍的质疑.模拟法庭作为法学实践教学环节,被视为有效缩短这一距离的桥梁而受到关注.模拟法庭能够使学生在任务驱动下自主学习、成为学习的主体,促进综合能力特别是法律实务能力的增长,法学教育适应社会需求成为可能.