用“爱”滋润学生的心田

苏赫姆林斯基有句名言:"没有爱,就没有教育."是的,教师对学生的爱是一种崇高、持久而深厚的情感.在教育教学中,我们教师应如何用"爱"去滋润学生的心田,让学生健康成长? 一、爱在"宽容"中 我们知道,每个学生都是独特的个体,有自己的长处和短处,他们会在"犯错"中成长.作为教师,我们要用宽容的心态对待学生.因为宽容是一种信任、一种激励、一种智慧,用放大镜放大"优点",用显微镜缩小"缺点",让学生健康成长.我新接四年级(1)班时,李某是个出了名的"坏小子",欺负同学,破坏公物,不写作业,经常迟到,上课不是讲话就是睡觉,让人十分"头疼".一天,我走进教室上课,大约5分钟,听到一声:"报告!"又是他!我本想狠狠训斥他一顿,但还是静下心,问他:"去哪了?"他低声说:"打乒乓球."我看了看他,他把球拍和球藏在身后,我和气地对他说:"进来.     

班主任:一项关乎“爱”的工作

<正>"没有爱就没有教育",这是全国优秀教师霍懋征做师德报告的题目。高尔基也说过:"谁爱孩子,孩子就爱谁,只有爱孩子的人,他才可以教育好孩子。"笔者认为,合格的班主任,第一个条件就是要有一颗"爱心",爱他的事业,爱他的学生,并把这种爱融于教育教学生活的每个细节之中。因为有"爱",才使自己的工作充满了人性和生命的色彩;因为有"爱",方能凸显自己所从事18年的教育事业的灿烂与辉煌。一、因为有爱:用童心打开每把心灵的锁爱学生的班主任都有一颗童心。班主任的童心,     

爱,细如雨润

每一个班级都存在着"后进生",怎样使这部分学生树立正确的人生观、端正学习态度?这是摆在每一位班主任面前的一个重要课题。作为班主任,我们都爱自己的每一位学生。但我们又常常会对那些"后进生""恨铁不成钢"。我们在教育学生时不能有偏差,更不能没有爱,但必须爱得适度,爱得理智。我班的小冠同学,初二下学期时,他就像变了     

让爱与教育同行

<正>校园是一方温馨的净土,老师是善良的爱的天使,我们的学生则是一朵朵纯真美丽的花朵。这些花朵们有了天使爱的雨露浇灌,才能茁壮成长;有了天使爱的阳光普照,才能感到温暖幸福。托尔斯泰说:"教师既热爱事业,又热爱学生,他就是一个十全十美的教师。"是啊,一名老师,把自己的一腔心血全部倾注于自己热爱的教育事业,倾注于自己热爱的学生,还有什么困难不能克服呢?热爱学生是教师最可贵的职业感情,爱是教育永恒的主题,     

认识朱永春

■学生眼里的朱永春王琳:朱老师,我们永远爱您其实我对朱老师的第一印象不好,只因他好吹!但随着了解的加深,我知道他不是一般的"语言上的巨人,行动上的矮子",他不仅语言上是,更是行动上的巨人。朱老师很有"自知之明",他对自己好吹牛解释令我出乎意料,他说:"说了,就会逼着自己努力去实现它。"简单的一句话,却看到了他身上闪烁着一诺千金的品质。     

让爱抵达学生的心灵

生活中,我们常听到老师埋怨:现在的学生不懂感情,你爱他们,他们却无动于衷;也常听到学生抱怨:老师整天忙教学,很少关注我们的情感……现在,这种相互不理解的现象十分普遍,尤其是教师这种"感受"更多,认为自己"要学生学习"、"帮学生补课"都是爱他们,学生不仅没有感激之情,甚至还怨恨教师。其实,我觉得并不是教师没有爱学生,也不是学生不懂教师的爱,关     

如何让后进生“转角”遇到老师的爱

高尔基说过:"爱护自己的孩子,这是母鸡都会做的,而教育好孩子却是一门艺术,这需要才能和渊博的生活知识."我们老师常常会有这样的困惑:"我也付出爱啊,有个别的后进生为什么就是不理解、不领情呢?"在德育工作中,如何让学生感受理解到老师的爱,尤其是让后进生理解到老师的爱,的确是一个难题.要做好后进生转化工作,必须让学生感受到你真心爱他(她).     

让爱在细微处绽放

教育家苏霍姆林斯基说过:"教育技巧的全部奥秘在于如何爱护学生。"作为一名教师,除了热爱自己的事业,更应该对学生充满爱心,且要爱得亲切、爱得自然,爱在细微之处、爱在关键之时。一次上公开课,天下着雨,老师正在范读课文,这时,一名满脸是水的学生突然出现在教室门口,他迟到了。老师并没责怪他,示意他进教室,同时继续     

给予初中后进生更多的爱

给予每一个后进生帮助,让每一个学生都能进步,是我们作为教育工作者的心愿和责任,是我们教学工作的保障。我们常常听到有学者说:"教师教出的学生千千万万,每个学生都有他独特的一面,都有自己的个性特点"从中我们可以得出一些启示:对不同的学生,他们在学习中会遇到不同的困难,我们教师必须正视学生的困难,了解他们,然后把我们的爱给予他们,让他们能够感受到温暖,奋勇直追,早日达到预期目标。     

爱是教育永恒的主题

没有爱就没有教育,爱是教育永恒的主题,这是不少教育家对教育实践经验的高度概括。师爱是师德的灵魂。教师必须热爱自己的事业和热爱自己的学生,托尔斯泰就曾经这样说:"教师既热爱事业,又热爱学生,他就是一个十全十美的教师。"     

让真爱引领学生健康成长

正高尔基曾说过:"谁爱孩子,孩子就爱谁。只有爱孩子的人,他才可以教育孩子。"的确,成千上万的优秀教师用自己的实际行动对此作了很好的诠释。但是也有很多老师常常抱怨:好心被当作驴肝肺,学生总是感受不到自己的"爱",很受打击。作为一名普通教师,我想说的是,学生不能感受到老师的爱,原因恐怕主要还是在于老师,在于老师的爱是否真诚,是否理智,是否智慧!在与学生的交流中,我发现有些老师的"爱"的确让学生不能承受。需要申明的是,以下事例绝对是千千万万辛勤耕耘的老师们中极     

积极也是一种爱

探寻同济中学五年来的变化,与学校在教育教学实践中大力探索积极心理学的有关理论,强调"心理的正向力量",发挥"爱"的魔力密不可分。"我们班的孩子……""那些孩子……"在杨浦区的同济中学,对于学生,教师们的称呼更多的是:孩子。在一声声"孩子"的称呼中,我们能感受到教师对学生的爱,他们把学生当做孩子、当做自己的孩子去爱、去教导。贾佳老师不再教某个班级了,她的告别方式是:送给每个孩子一个自己制作的蝴蝶结。     

积极也是一种爱

探寻同济中学五年来的变化,与学校在教育教学实践中大力探索积极心理学的有关理论,强调"心理的正向力量",发挥"爱"的魔力密不可分。"我们班的孩子……""那些孩子……"在杨浦区的同济中学,对于学生,教师们的称呼更多的是:孩子。在一声声"孩子"的称呼中,我们能感受到教师对学生的爱,他们把学生当做孩子、当做自己的孩子去爱、去教导。贾佳老师不再教某个班级了,她的告别方式是:送给每个孩子一个自己制作的蝴蝶结。     

初中英语教学中的师生关系

当我们爱学生的时候,就应扮演好:"严父""慈母""同志""朋友"这几种不同的身份,把他们当成我们自己的子女,兄弟姐妹和朋友,以爱学生作基石,爱得得体,并且严而有理,从"爱""情""趣""味"入手,再通过听、说、读、写的训练,使学生获得英语基础知识和交际应用能力,促进学生全面、主动、健康的发展。     

我的十大教育信条

<正>之一:教育的全部秘诀就在于爱。没有爱,就没有教育。因为爱,让每个学生都抬起头来走路;因为爱,让每个学生都洋溢着灿烂的笑容;因为爱,让每个学生都能自由地成长。爱学生,就是要尊重学生,理解学生,宽容学生。于永正老师说得好:"在教育的现实中,我们不允许不尊重学生。尊重是教育的第一原则。"爱学生,就是要把学生当作自己的孩子,用爱滋润学生健康成长。     

用爱心铸造师魂

高尔基说过:"谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人,他才可以教育孩子。"更有人说:"疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣。"作为班主任老师更应该满怀爱心,以心育心,以德育德,以人格育人格,用爱心铸造师魂。一、热爱学生,把教育当作一项事业来做     

爱,融化“坏孩子”心中的坚冰

<正>师爱是严与爱的结合,是热爱、尊重、理解学生的过程,是"一切为了学生,为了一切的学生,为了学生的一切"的博大无私的爱。爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是好人,而爱别人不爱的孩子才是教师的崇高境界。那些在学习、思想等偏差的学生,称之为"问题学生",往往被冷落,殊不知,学生看起来最不值得爱的时候,恰恰是学生最需要爱的时候;殊不知,错过学生的教育机会,没准就耽误了学生的一辈子。我们班上有个学生叫阿迪力(化名),最初分到我班时,他十分     

班级管理中的爱心教育

在班主任管理工作中,爱是首要。"没有爱就没有教育。"这是全国优秀教师霍懋征在师德报告中讲的话。一个合格的班主任首先是要有一颗"爱心",爱他的事业,爱他的学生,并把这种爱融入自己的教育教学工作的细节中。因为爱,才使自己的工作充满人性和生命的色彩;因为有爱,才让孩子拥有一片灿烂的晴空。一、用爱引导每一个孩子苏霍姆林斯基曾充满爱心地说过:孩子们是"弱小的,非常娇嫩的,在兴趣、愿望和需要上都还极其脆弱的。"也是"极     

师爱使学生成长

<正>"亲其师,信其道"是中国的一句古训,站在学生的角度看,是教育学生爱自己的老师,要主动和老师亲近,只有亲近、喜爱老师,才能对老师所讲的道理、老师所传授的知识笃信不疑,潜心研习。从我的角度看,则是指教师爱学生,是一种责任,是搞好教育的出发点,教师的教育教学必须从热爱学生开始。正如前苏联伟大的理论家、教育家捷尔任斯基所说:"谁爱孩子,孩子就爱他,只有孩子爱的人,他才能教育孩子。"从教     

阳光教育初探

正"要散布阳光到别人心里,先得自己心里有阳光。"这么富有哲理的话,出自法国著名作家罗曼?罗兰之口。参加工作二十年来,我始终牢记这句话,在教育教学中深入钻研,不断探索,以"爱"为核心,逐渐形成了自己独特的阳光教育风格,对学生进行阳光教育。一、用阳光的心态面对学生,和学生一起成长高尔基曾经说过:"谁爱孩子,孩子就爱谁。只有爱孩子的人,他才可以教育孩子。"爱,是通往教育成功的桥梁。只有走进学生的心灵,才能达到教书育人的目的。1.把关爱的阳光洒向学生的心灵