初中英语课堂中的文化传播及教学

语言的基础是文化背景。学习一门语言,只有将语言放入特定的文化背景之中才能更好的学习。对于初中的英语教学来说,为了避免学生因为对不同文化的生疏感而导致学生对语言学习的不理解,教师就要在日常的教学之中加入英语文化的渗入。英语教师不能只注重语法的教学而忽视文化的渗透。为了进一步更好的实现英语的教学,教师要在日常的教学实践中加入英语文化的渗透让学生体会语言应用的魅力以在增加学生学习的兴趣。本文就英语教学中文化传播的重要性记忆如何进行文化传播的具体措施作了简单的介绍。     

浅谈大学英语教学中的文化教学

在大学英语教学中，化教学有着十分重要的作用。章以化教学的重要性为出发点，阐述了实施课堂英语化教学的基本方法，包括注解法、融合法、对比阐述法、专门讲解法，并指出英语化教学应将课堂教学和课外积累有机结合，以提高学生的综合化素质。     

浅谈大学英语教学中的文化教学

在大学英语教学中,文化教学有着十分重要的作用.文章以文化教学的重要性为出发点,阐述了实施课堂英语文化教学的基本方法,包括注解法、融合法、对比阐述法、专门讲解法,并指出英语文化教学应将课堂教学和课外积累有机结合,以提高学生的综合文化素质.     

试论初中英语课堂文化的构建

英语在初中英语教学中起着重要的作用。然而根据目前的研究,我们发现,初中英语教学大多重视英语语言文化,忽略了英语课堂文化。本文从英语语言文化与英语课堂文化的本质区别出发,重点探讨初中英语课堂文化构建的途径和方法。     

初中英语教学中的交际互动课堂

本文分析了初中英语教学的交际互动课堂的含义,提出了创设交际互功课堂的必备条件及其实施途径与方法,阐明了实施交际互功课堂达到的效果。     

浅谈农村初中英语文化教学

语言与文化是密不可分的,学习外语就是学习外国的文明和文化。了解英语国家的文化是得当使用英语的保证。在《英语课程标准》中,文化意识的培养被提到了一个比较重要的位置,被视为英语课程的目标之一。但是,如何开展文化教学,尤其是在农村初中英语教学中如何导人文化内容仍然需要进行系统的研究。     

综合英语课程课堂中的文化教学

语言与文化关系密切,学习一门语言必须学习该语言所承载的文化,文化教学应当贯穿于语言教学的全过程。在综合英语课堂教学过程中,从文化教学的视角,在教学内容、方法和原则三个方面注重综合英语课堂中的文化教学,可以有效提高学生在跨文化交际活动中的文化敏感性。     

让文化教学回归初中英语课堂

英语是进行国际交往的重要工具。不同的民族有着不同的文化背景,学习一门外语必须了解这门语言所承载的文化。在新课程理念的指导下,越来越多的英语教师认识到文化教学的重要性。本文在说明了文化教学的可行性之后,重点结合教学实际阐述了在初中英语教学中进行文化教学的实践探索。     

初中英语课堂中的分组教学

分析了课堂分组教学的必要性和现实意义,介绍了分组教学概论和英语课堂分组教学的几种方法。     

中学教学课堂中的数学文化教学研究

在当前应试教育的大背景下,很多教师和学生都以"得分高"作为衡量学生的唯一标准,使得教师只教授做题方法,学生只学习考试考的内容,学习方式变得形式化,忽略了学科文化对学生潜移默化的影响。随着社会的发展,越来越多的人意识到学科文化的重要性,作为理科中的重要一门学科,数学教学课堂更需要数学文化的融合。针对数学文化在中学课堂中的运用思路这一课题,文章首先分析了数学文化的内涵,然后说明了数学文化运用到中学教学课堂的意义,最后阐述了几个让数学文化运用到中学教学课堂的途径,希望能为现在中学数学课堂教学提供一些可供借鉴的建议。     

初中英语教学中的文化意识培养

众所周知,语言是文化的载体,文化教学研究一直都是英语教育界教育教学研究的重点所在。尤其在《义务教育英语课程标准(2011年版)》中明确指出,在英语教学活动参与中,学生的英语文化目标应当达到五级。基于此,在初中英语教学活动开展中,教师应当树立文化教学意识,采取多样化的方式培养学生的文化意识。     

初中英语教学中的文化教学

语言是交流的工具,语言的使用反映了一个社会的文化。由于各个国家的历史发展和价值观念的不同,其文化也存在着差异。了解这些差异并丰富文化背景知识对学习语言是必不可少的。《英语新课程标     

刍议初中英语教学中的文化教学

人类之所以学习各种文化知识就是为了彼此之间的相互理解,促进彼此的交流,为世界的文化和和平打下坚实的基础。其中以英语的文化最为重要,因为英语是世界上使用最广泛的语言。作者简单谈谈初中英语文化与交际的关系。     

初中英语课堂中的文化传播及教学探讨

<正>文化传播造就了语言的发展,每一种语言都是建立在本民族的历史发展中的,所以带有鲜明的民族性。语言的发展丰富了文化的多元素,文化的发展推动了语言的多样性。学习语言的过程中必然离不开对文化的对比和研究。1.在初中英语课堂中开展文化传播及教学的意义1.1理论意义每个民族都有自己独特的文化,人类学家Edward就文化的定义时曾说过,文化或文明,就其广泛的民族学意义来说,乃是包括知     

初中英语教学中的文化教学

语言是文化的载体，学习英语不可避免地接触到与之有关的文化。在初中英语的教学中渗透文化教学，培养中学生的文化意识及跨文化交际的能力。尽量减少和避免在交际过程中因文化差异而导致的错误。     

在初中英语教学中培养文化意识

本文详细介绍文化意识培养的实用性和适度性原则,并且通过充分利用课堂教学和课外活动等途径阐述文化意识培养,最后介绍了文化意识培养在初中英语教学中应注意的事项。     

初中英语教学中的文化教学

语言是文化的载体,学习英语不可避免地接触到与之有关的文化。在初中英语的教学中渗透文化教学,培养中学生的文化意识及跨文化交际的能力。尽量减少和避免在交际过程中因文化差异而导致的错误。     

初中英语教学中的文化渗透

新课程标准对学生文化意识的培养提出了很高的要求。因此,在初中英语课堂中,教师要不断创新教学方式,增强文化渗透,促进学生英语水平的全面发展。     

浅析初中英语词汇教学中的文化迁移

我们教师要注重初中英语词汇教学中的文化迁移,本文从词汇文化内涵出发,分析了初中英语词汇教学中文化迁移的现状和表现,供大家参考。     

文化自信视域对初中英语课堂文化教学的启示

英语是一门同时具有人文性、工具性两种属性的学科。“学习和使用英语对汲取人类优秀文明成果、借鉴外国先进科学技术、传播中华文化、增进中国与其他国家的相互理解与交流具有重要的意义和作用[1]。”但英语教学普遍注重学习外语文化,培养学生跨文化意识,这种以目的语为中心的文化教学模式和教学目标导致了英语课堂“中国文化失语症”的现象。本文旨在从文化自信视角对初中英语课堂的文化教学提出一些参考性意见。