让多媒体走进英语课堂

一、案例背景在小学阶段开设英语课程的目的,是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力,为进一步学习打下基础。电教技术的普及,改变了传统英语教法中"一支粉笔一本书,一块黑板一张嘴"的现象,使教学内容化静为     

浅谈小组合作促进小学生英语学习的兴趣

古人云:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力,为进一步学习打下基础。而新形势下学生高效的学习方式之一便是合作学习,如何帮助学生达到高效学习的效果,小组合作必不可少。     

多媒体技术在小学英语教学中的运用

新课标指出小学英语的教学目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立学习英语的自信心;培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础、以及良好的学习习惯;使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力.     

浅谈新课程标准下的小学英语教学

在小学英语教学中,要激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力,为进一步学习打下基础。     

多媒体技术在中学英语教学中的运用

新课改指出中学英语的教学目的是:激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立学习英语的自信心;培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、语法基础;使他们初步具备用英语进行日常交流的能力.……     

浅谈小学英语音标教学的重要性

<正>《英语课程标准》(实验稿)中明确规定,小学阶段英语课程的教学目标是:"激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生的语感和良好的语音、语调基础,使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力,为进一步学习打下基础。"那么,如何加强音标教学呢?一、整体把握教材,浓缩音标教学的流程为缩短音标学习的学程,改变学生从一开始学英语就处于被动的学习地位的现     

数轴的划分——浅谈教学小学英语的时态

正《小学英语课程标准》中"课程目标"指出:根据小学生的生理和心理特点以及发展要求,小学英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心,培养一定的语感和良好的语音、语调基础,使他们形成初步用英语进行简单日     

录音作业“进行时”——低年级学生英语语感的培养方法之一

一、现状分析 小学阶段英语课程的目标是：激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,使他们形成初步运用英语进行简单日常交流的能力,为进一步学习打下基础。我认为,对低年级学生,尤其是刚进小学一年级的孩子来说,培养学生一定的语感和良好的语音、     

把握“五个结合”合理构建评价体系

根据教育部《小学英语课程教学基本要求(试行)》,小学阶段英语教学的目的是:激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,使他们形成初步运用英语进行简单日常交流的能力,为进一步学习打下基础。据     

快乐原来可以很简单

小学英语的教学目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立学习英语的自信心;培养学生初步具备用英语进行简单日常交流的能力;在轻松愉快的行动中输入语言,让学生在做中学,在唱中学,在表演中学（1earning English by doing/sing／acting…）从而为培养他们用英语进行顺利的交流打下坚实的基础。     

如何在小学英语教学中进行口语教学

正中华人民共和国教育部公布的《小学英语新课标》明确指出小学开设英语课的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力,为进一步学习打下基础。同时规定,我国目前对小学英语教学共提出两个级别的要求:一级     

高年级英语有效教学探讨

<正>《英语课程标准》中明确指出小学生要达到二级目标,根据小学生的生理和心理特点以及发展要求,小学英语目标是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步学习英语的自信心,培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力,为进一步学习打下基础。而到了小学高年级学生对英语的新鲜感和兴趣逐渐减弱,教学的效果不明显,对英语     

小学英语教学中发挥学生主体作用方法新探

国家英语课程标准明确指出,小学阶段英语课程的目的是：激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心,培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;使他们形成初步还用英语进行简单日常交际的能力,为进一步学习打下基础。要想真正确立学生的主体地位,首先我们要相信学生内在的主体能力,对教育好每—位学生要充满信心。     

浅谈如何激发小学生英语学习兴趣

<正>小学英语课程目标是:激发学生英语学习的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们初步建立学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,使他们形成初步运用英语进行简单日常交流的能力,为进一步学习打下良好的基础。因此激发学生学习英语的兴趣是小学阶段英语教学的一项重要任务。英语教学要注意结合儿童心理和生理特点,要有利于激发学生的学习兴趣,要创设适宜的英语环境,来引起和保持学生学习英语的兴趣,让学生受到一     

浅谈小学英语和谐课堂的构建思路

《小学英语课程标准》中所阐述的小学英语课程教学目的是根据小学生的生理和心理特点以及发展需求,激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力,为进一步学习打下基础。这就要求我们小学英语教师在课堂教学上必须要投入大量精力,来构建“和谐”的小学英语课堂。     

农村小学英语教学模式的实践研究

教育部颁布了＂关于积极推进小学英语课程的指导意见＂,把小学课程作为21世纪初基础教育改革的重要内容。在这指导意见中,明确提出小学课程的目的,即激发学生的学习兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力,为进一步学习打下基础。     

浅谈利用小学低年级学生心理特点培养英语听说能力

小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心。我们要从学生的非智力因素入手,抓住学生的心理特点,让学生快乐地自主学习英语。现代英语教学提倡"听说领先,读写跟上",听说能力的培养很关键,那么,在研究、理解、满足学生合理的心理需求的基础上巧设英语教学环节,提高英语课堂效率,提高学生的英语听说能力。     

浅谈利用小学低年级学生心理特点培养英语听说能力

小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心.我们要从学生的非智力因素入手,抓住学生的心理特点,让学生快乐地自主学习英语.现代英语教学提倡"听说领先,读写跟上",听说能力的培养很关键,那么,在研究、理解、满足学生合理的心理需求的基础上巧设英语教学环节,提高英语课堂效率,提高学生的英语听说能力.     

请保留学生的这份兴趣

小学英语教学的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的英语学习自信心。培养一定的语感和良好的语音、语调基础,形成初步用英语进行简单日常交流的能力。     

对小学英语教学的几点思考

小学英语教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力，这就要求我们的课堂教学努力做到丰富多采、求新、求活。