可见分光光度计的正确使用及维护

可见分光光度计能在可见光谱区域对样品物质作定性和定量的分析，是理化生实验室常用的分析仪器。在使用时若不能正确地操作和维护，不但引起实验数据较大的偏差，同时仪器的使用寿命也会大大缩短。因此，作为理化生教师以及实验室人员，应懂得如何正确地使用及维护可见分光光度计。下面笔者就简单介绍一下使用和维护方面的一些基本方法。     

微波消解-火焰原子吸收分光光度法测定金的研究

研究了用微波消解矿石样品中的金,并用火焰原子吸收分光光度法对其进行测定的方法.结果表明,金含量在0~3.5μg/mL范围内符合比耳定律,方法相对标准偏差在2.5%~3.2%之间,标准回收率在89%~104%之间,其结果令人满意.     

752型分光光度计定量测定泡菜亚硝酸盐含量

利用高中生物新课标新增仪器752型分光光度计,结合Excel软件定量测定泡菜发酵过程中的亚硝酸盐含量并分析其变化。     

新课标生物实验室新增仪器与建设介绍——分光光度计

不同波长的光连续地照射一定浓度的样品溶液时,便可得到与波长相对应的吸收强度。用紫外光源测定无色物质的方法,称为紫外分光光度法;用可见光光源测定有色物质的方法,称为可见光光度法。     

石墨炉原子吸收法测定土壤中的钒

本文采用TAS-990原子吸收光度计对土壤中的钒进行测试,对其中的仪器参数进行了探索试验,并得出了最佳的测试条件。     

英语对外来语的吸收和使用

本文用充实的材料论述了外来语对英语发展所产生的影响,介绍了英语吸收外来语的几种主要方式和使用外来语的两个基本原则。     

原子吸收悬浮进样处理法测定茶叶中的铜

本文报道了火焰原子吸收光谱法测定茶叶中的铜含量,样品在烘干、研磨、过筛后,经硝酸消解配置琼脂悬浮液,混匀后直接上机测定.实验结果表明:该方法的最低检出限为0.038μg/ml,加标回收率为98.9%-100.3%,方法的RSD小于2.5%(n=6).此法快速、简单、准确、重复率高,测定结果与传统湿法一致.     

火焰原子吸收法保山奶浆菌中微量元素的测定

以保山野生奶浆菌为原料,采用火焰原子吸收法测定奶浆菌中铜、铁、锰、锌、镍、铬6种微量元素的含量;用HNO3:HCLO4体积比为4:1的混酸对样品进行湿法消解;结果表明:奶浆菌中微量元素含量为Fe＞Zn＞Cu＞Mn＞Cr＞Ni;各元素方法线性关系良好,相关系数均大于0.9965;RSD在0.0％～0.9％之间;该方法简单、快速、数据准确可靠,是奶浆菌微量元素测定的一种有效方法.     

微波消化-氢化物原子吸收法测定羊肚菌中砷的含量

采用微波消解样品,氢化物原子吸收法测定砷含量.本法检出限为0.036μg.Kg-1,变异系数RSD=5.48%,回收率为90%~101%.该方法简单快速,灵敏度高,可作为药用真菌羊肚菌中微量砷的测定方法.     

巯基棉分离富集—原子吸收法测定土壤沉积物岩石中银

本文研究了以巯基棉富集岩石中银的条件,得出了一套行之有效的适合野外地质实验室使用的测银方法,其特点是灵敏度高,避免了有害人体的有机溶剂的使用,同时降低了劳动强度.     

碰撞与原子的激发

通过原子被激发的两个例子说明非弹性碰撞的两种类型     

对TP801单板机的几点改进意见

以Z80-CPU构成的单板机TP801,应用广泛,但作为教学用机还存在着许多不足.探讨其存在的问题、形成原则及解决问题的途径,对我们深入研究单板机有很大帮助.     

多维联机分析中业务空间的设计

多维联机数据分析模型 (MOLDA)是笔者根据多个项目的需要而研究和设计的一个联机分析处理 (OLAP)系统模型。本文对通过某行业固定资产投资分析的实例 ,介绍基于MOLDA模型的联机分析系统设计的关键问题———“业务空间”的设计方法 ,内容包括“指标维”、“类别维”和“时间维”的设计 ,“多维数据立方体”的构造和“概念分层”设计等。     

双运动原子与单模光场相互作用系统的原子布居数演化特性

运用全量子理论研究单模光场与双运动原子相互作用系统的原子布居演化规律,结果表明,原子布居数振荡的频率随原子运动速度和光子数的增大而增大,振幅随原子运动速度和光子数的增大而减小。     

二氧化氮与水的循环吸收反应实验设计

针对二氧化氮的制取及溶于水的演示实验中存在的问题,设计出环保、简便、多功能的实验装置,以满足课堂教学的需要。     

测量仪器的选择与使用

进行实验测量,一定要从实际情况出发,根据测量要求,以减小误差为目的,合理选用仪器。 一、测量仪器的选择 1.选择内阻适当的仪表。例如:伏安法测电阻时,需要测出被测电阻两端的电压值和通过电阻的电流值,再根据公式:R=U/I来计算电阻。当选用的伏特表和安培表接入线路后,表头的内阻总要影响原电路的工作状态,带来一定的测量误差,所以在间接测量中,对每一个要直接测的量,更应准确,这样才能使间接测量值的误差减小。由于伏特表是并接电路中,所以其内阻越大时,电流的分流作用才会越小,才能使安培表测得的电流指示值误差小,而安培表是串接电路中,所以它的内阻越小时,电压的分压作用才越小,才能使伏特表测得     

铅蓄电池的使用与维护

铅蓄电池是中学物理实验中常用的电源之一 ,一般寿命较长 ,可以多次使用。但是如果使用不规范且又不能及时加以维护 ,会直接影响铅蓄电池的寿命 ,造成物力及财力的浪费。现根据有关资料及笔者多年的摸索 ,总结出使用与维护蓄电池的点滴经验。介绍如下 :使用蓄电池一般都有三个过程 :初充电过程、平时充电过程及正常放电过程。现根据这三个过程谈谈如何正确使用蓄电池。一、初充电所谓初充电就是新蓄电池第一次充电 ,充电时把蓄电池的正极跟直流电源正极相接 ,负极跟电源负极相接。初充电如果不彻底 ,将会使极板部分有效物质不能被还原 ,蓄电…     

测力计的自制与使用

这是一个既简单又有效的测力装置。学生们通过制作和使用这个装置,能够学习力的测量单位,标度测力计的刻度、对不同情况的力(比如摩擦力、磁力和重力等)进行测量。     

经典原子的奇异极化

经典的氢原子在它的轨道平面上将沿着垂直于均匀电场的方向发生极化,而这种意外行为的有些特征能够与物理实际相一致,它说明了经典力学应用于原子物理会出现困难。这个极不直观的结果对学生有启发作用。     

视频展示台的自制与使用

实验是物理、化学、生物赖以建立和发展的基础,也是学习和研究理、化、生学科的基本方法。通过实验可以培养学生观察能力,发展思维能力,提高科研素质;通过实验,可以引发学生学习兴趣,提高学习主动性。但不成功的实验也会逐渐使学生失去兴趣。在实际教学中就存在着教...