魅力校长应具备的三种品质

创办理想的教育,做一名有人格魅力的校长是每一个校长的追求。校长仅仅依靠体制和职务赋予的权力来凝聚人心是远远不够的,还需要有宽广的胸怀、完美的领导艺术和高尚的人格魅力。     

魅力校长"亮点"频现

作为校长,要想让你的教职工追随你,构建一个凝聚人心、催人奋进、能感召师生的领导核心,仅仅依靠职务赋予的权力是远远不够的,它还应建立在校长博大的胸怀、完美的领导艺术、高尚的人格魅力等"亮点"频现的领导权威之上.     

魅力校长“亮点”频现

作为校长，要想让你的教职工追随你，构建一个凝聚人心、催人奋进、能感召师生的领导核心，仅仅依靠职务赋予的权力是远远不够的，它还应建立在校长博大的胸怀、完美的领导艺术、高尚的人格魅力等“亮点”频现的领导权威之上。     

怎样当好基础教育课程改革背景下的校长

校长的凝聚力应建立在由校长宽广的胸怀、完美的领导艺术、高尚的人格魅力等方面构成的领导权威之上。新课程背景下,校长角色定位的正确与否,关系到新课程改革的成败。在新课程实施过程中,校长要成为教师成长的促进者,学生发展的设计者,教学教研的引路者,管理制度的建设者,课程改革的先行者,校本课程的开发者。该文就怎样当好基础教育改革背景下的校长进行了探讨。     

校长要做到“十要”——给中小学校长的十条建议

现代管理强调的是人性化的管理。谁的管理更人性化,谁将赢得人心。古人云:得人心者得天下。那种靠强制和高压为手段的管理已经不适应这个时代的要求了。作为一名校长,应该注重抓好教师队伍的建设。那么,如何才能更好地管理这些教育人的人,使校长的工作得心应手呢?我认为新时代的校长应该做到“十要”。一、要有高尚的品德高尚的品德,是一个人,特别是作为一个领导的最起码的要求。以身作则,胜于谆谆教导。学高为师,身正为范。人常说,上梁不正下梁歪。身为校长,你的一言一行直接影响着你的部下。二、要有宽广的胸怀胸怀,决定着一个领导者思想…     

宽容的魅力

法国作家雨果说:"世界上最宽广的是天空,比天空更宽广的是大海,比大海更宽广的是人的胸怀。"作为教师,我们需要比一般人更为宽广的胸怀。宽容,是用更机智的措施、办法,在维护学生尊严的基础上,激发他们的自醒、自悟。善于宽容的人一定有一颗宽容的心,一定具有高尚的人格魅力。我们的每一位老师,每一位教育工作者,都应该有一颗宽容之心,敞开自己的心扉,去宽容孩子,去接受孩子,给学生多一份感动,给自己多一分机智,留一份自由的空间给自己和学生。     

浅谈高中数学教学中亲和力的作用

高中数学教师要以满腔的热情、宽广的胸怀、求实的态度和执着的追求,在教学过程中充分发挥数学学科自身的亲和力、教师教学艺术的亲和力、教师人格魅力的亲和力,努力改进和优化师生关系,积极营造宽松和谐的教学氛围,增强数学学习的乐趣,让每位学生都能在数学课堂上精神饱满、兴趣盎然,充分发挥出他们的数学才智和潜能。     

浅谈高中数学教学中亲和力的作用

高中数学教师要以满腔的热情、宽广的胸怀、求实的态度和执着的追求,在教学过程中充分发挥数学学科自身的亲和力、教师教学艺术的亲和力、教师人格魅力的亲和力,努力改进和优化师生关系,积极营造宽松和谐的教学氛围,增强数学学习的乐趣,让每位学生都能在数学课堂上精神饱满、兴趣盎然,充分发挥出他们的数学才智和潜能.     

浅谈学校管理的艺术

一、校长要有高尚的人格魅力,正确处理好与广大教职工的关系 “以人为本．追求和谐”是学校管理的原则和目标。校长和教师的关系只是分工不同．没有高低贵贱的差异．每个人在人格上是平等的。尊重教师是一名校长最基本的素质。校长要关心爱护和体贴每一位教师．要主动与教师交往。做教师的知心朋友。     

我心中的理想学校(下)

我心中的理想学校应该有一个富有人格魅力、有远大理想的校长 　　校长是一校之魂,如果一个学校没有了魂,这个学校就没有精神和活力,没有我们需要的一切.校长首先应该具有人格魅力,应凝聚全体教师的力量和智慧,能让每个教师发现自己、挖掘自己的潜能.一个没有出息的校长总在埋怨教师,一个出色的校长总在发现每一个教师的优点、特长,能把教师的创造性、积极性发挥到极致.校长应该懂得教师的需要,创造一种好的氛围;同时让最优秀的教师得到最应有的回报.校长要知道自己和名教师的差距,自己提醒自己不断地进修提高.校长要和每个教师进行心与心的交流,用真诚、宽阔的胸怀和无私的奉献赢得教师的尊重.校长应用自己的科研、教学成就去影响教师.……     

小学校长管理艺术的探究——学校管理工作中情感因素的渗透与人文关怀的魅力

一个好校长就是一所好学校,一个好班主任就是一个好班级。做一名好校长不仅要管理理念新,更重要的是恰当运用管理艺术。处在改革时代的校长应该具备管理艺术。当管理学校时,身在其中,往往模糊了教育者的视线;当经营学校时,身在其外,能够审视学校和教育者的地位和角色。只有去"经营"学校,才能更好地管理学校。新时期的校长如果用自己的高尚胸怀,用自身的人格魅力,依靠自己的公正无私管理学校,才能使这所学校处处焕发生机。     

校长在学校发展中的作用

伟大的教育家陶行知先生指出:“校长是一个学校的灵魂,要想评论一个学校,先要评论它的校长。”从这个意义上讲,校长在学校发展中的作用不可低估,校长如何认识和发挥其在学校发展中的作用至关重要。一、校长凸显的人格魅力影响着学校的发展校长在工作实践中形成的人格魅力是学校发展的前提。校长如何修炼个人的人格魅力呢?一是人格要高尚。校长要树立正确的人生观、价值观和世界观,与先进文化的前进步伐一致、合拍,要一身正气,敢于自觉抵制腐朽思想的侵蚀。要善于和教师交朋友,与教师人格平等,真诚交流,信任他们,欣赏他们,在教师眼中塑造“伟…     

校长人格影响力的培养与塑造

一、校长人格影响力的内涵及其作用人格 ,即人的气质、性格、品格特征的总和。人格影响力通常表现在高尚的情操、谦逊的性格、崇高的境界、博大的胸怀、善良的心地、真挚的情感等方面。校长与教师在长期的交往、合作、共事中 ,形成了一种领导与被领导的工作关系 ,校长领导教师、教师接受校长领导 ,这是自然的 ,是校长的权力所至。然而 ,办好学校 ,除了校长的权力以外 ,其他的重要因素是什么 ?那就是校长的人格影响力。可见 ,权力与人格是集校长于一身不可分割的两个重要方面。就校长这个职务而言 ,既有权力威信 ,又有人格威信 (也叫人格影响…     

当校长要“四会”

一.会做人校长要处理各种人际关系,必须“会做人”。应该怎样做人?校长要做严于律己的明白人;校长要做事业、工作上的带头人;校长要做教师、学生的贴心人。二会用人了解教师是用人的基础。校长对每位教师的长处和个性、爱好、特长要有所了解。这样才能使其在恰当的位置上施展才华,发展才干。理解教师是用好人的保证。当校长就是要设身处地把自已摆在教师的位置上,去体验、感受教师劳动的艰辛,从而为用人提供保证。三.会容人当校长要以大海的胸怀来宽容待人。容不得人的领导不是好领导。要容得人,要善于听取不同意见,团结同志。要敢于坚持真     

以人为本 全面构建和谐校园

学校是社会的一个重要组成部分,一所学校,只有和谐才能发展、不断创新,培养出符合社会需求的新型人才。那么,应当如何构建和谐校园呢?一、构建和谐的人际关系一所学校,人际关系主要由领导和教师、教师和学生、教师与教师以及学生与学生之间的关系构成。构建和谐的学校人际关系,校长是关键。校长要有高尚的情操,光明磊落,以德服人,要相信学校里的每一个人,在信任的基础上考虑学校的人际关系。人际关系其实就是一种心灵与心灵的关系,所以校长要善于经营心灵,要用光明前景激发人心,用真情关怀温暖人心,用坦诚相待交换人心,用人格魅力臣服人心。…     

献给校长的8条建议

有道是“当局者迷,旁现者清”,“不识庐山真面目,只缘身在此山中”。我虽不是校长,但还是要冒昧地给广大校长们提几条建议。 1 管理教师:多运用“非权力因素”的影响 有些校长管理教师习惯于运用“权力因素”的影响,过多地指手划脚、发号施令。教师则往往因此而产生逆反心理,“口服心不服”。因此,建议校长们在管理中应注重“非权力因素”的影响:即以自己高尚的思想品质、渊博的学识、廉洁的作风、深厚的修养、公正的形象、无私的奉献,独特的人格魅力等非权力因素对教师施加影响。这样教师才会心中有你,亲近你,敬仰你,服从你,“此时无声胜有声”,使你“不战而屈人之兵”,收到意想不到的效果。 2.管理学校:多一些法律意识     

立德 立能 立研 立廉——我的教育感悟

<正>由上级领导举荐,工作了22年的我走上了行政岗位———业务副校长。著名教育家陶行知先生称"校长是学校之灵魂"。确实如此,校长要能运用自身的人格魅力去感染师生;用高尚的道德情操,给教师树立榜样;用真诚的态度、宽阔的胸怀和无私的奉献赢得教师的尊重;用人性化的管理激发教师的工作热情,调动教师工作的内驱力;用自己的科研、教学成就带动教师不断学习;用巨大的勇气和魄力战胜困难,促进学校的持续性发展。一所学校办学质量的高低,在很大程度上取决于校长的水平与素质。那么,校长要想管理好一所学校,该从哪里做起?下面我将结合自己的做法与体会与诸位分享一二。     

校长要关注教师生命的价值

作为校长,中心任务是要建设一支师德高尚、师艺精湛的育人队伍,最大限度地调动教师教书育人的积极性。为了实现这一目标,校长就必须要改变传统的管理模式,实施“以人为本”的学校管理。首先,校长要做教师的知心人。校长要了解教师物质的、精神的需求,并努力挖掘各种资源,尽可能地满足教师的合理需求,多为教师排忧解难,让他们时时能感受到学校领导的关爱。这样有利于教师将个人的需求逐步与学校的发展目标趋于一致,久而久之易形成团队精神,同时也有利于教师把领导对自己的关爱转移到学生身上。这种领导与教师,教师与学生之间互动的关爱,会像…     

鸳鸯绣出从教看 愿把金针度与人——听著名特级教师吴正宪老师精彩报告体会

2013年7月12日,第二次到北师大参加＂宁夏回族自治区塞上名师、名校长培养工程＂培训学习,我有幸聆听了特级教师吴正宪老师的精彩报告《有效教学设计》及《团队研修的实践探索》,近距离感受了这位笑容可掬、亲切睿智,深受学生喜爱、教师敬重的名家的风采,并被她精湛的教学技艺、高尚的人格魅力和＂愿把金针度与人＂的胸怀所折服,一种高山仰止的感情油然而生。     

为幸福人生奠基——记宋开杰校长和她的学校

宋开杰校长是本溪市迎宾小学富有人格魅力的领军人物。她乐学、善思,文化底蕴深厚,谈吐温文尔雅,具有宽广的视野、开拓的精神,是本溪市青年科技拔尖人才,堪称学者型校长。一进入校长岗位,宋开杰便把自己的思想、智慧、激情和丰厚的专业背景与高远的志向凝结为学校的奋斗目标：让每位学生都能充分发展,让每位教师都能施展才华,让每位家长都能收获希望……