高职生职业核心能力的重要性及培养途径

文章在厘清职业核心能力的概念和其具备的可培养性、普遍适用性和可迁移性三方面特点的基础上,阐明了职业核心能力培养对社会和个人发展的重要性。同时,从学校重视,确立培养目标;构建课程体系,建设教师队伍和搭建职业核心能力实践平台三个方面提出了职业核心能力的培养途径。     

高职院校学生职业核心能力与培养途径

通过对学生和教师问卷调查,在对高职院校学生职业核心能力现状进行调研的基础上,探讨高职院校学生职业核心能力的内涵,通过分析发现学生职业核心能力及培养目前存在的问题,提出了高职生职业核心能力培养的有效途径,以真正提升高职院校学生的职业核心能力。     

终身教育视野下高职生职业核心能力培养探析

高职生职业核心能力的培养不仅是高职教育贯彻终身教育理念的重要使命,也是高职教育内涵式发展的应有之义。终身教育的重要原则在于教育的四个支柱,即:学会认知、学会做事、学会共同生活和学会生存,这亦是高职生职业核心能力培养应把握的基本要素。基于此,高职院校在探索与实践高职生职业核心能力培养路径时应在培养理念、方案、实施、评价等层面分别遵循人本化与科学化、一体化与系统化、情境化与真实化、综合化与动态化等原则。     

高职生职业通用能力培养探究

阐述了职业通用能力的内涵,提出以教学改革为核心,从课程体系建设、教学模式改革、校企合作等多方面培养高职学生职业通用能力.     

高职生职业通用能力培养探究

阐述了职业通用能力的内涵,提出以教学改革为核心,从课程体系建设、教学模式改革、校企合作等多方面培养高职学生职业通用能力。     

浅析高职护士专业学生职业核心能力的培养

在人才竞争日益激烈的环境下,作为高职医学类院校,有必要加强对高职护士专业学生(以下简称护生)职业核心能力认识,探讨高职护生职业核心能力的培养对策。     

论高职学生职业核心能力的培养

职业核心能力是劳动者从事任何一种职业都必不可少的跨职业的基本能力,是适应岗位不断变换、伴随终身的可持续发展能力。为适应经济社会发展、实现高等职业教育培养目标及学生的可持续发展,高职院校必须加强对大学生职业核心能力的培养。通过利用课堂教学主阵地、实习实训平台、第二课堂和社会实践活动等载体,培养大学生职业核心能力;同时要发挥大学生自我教育功能,培养职业核心能力,实现可持续发展。     

浅议高职生职业核心能力培养

自从"职业核心能力"这个概念提出以来,已引起了我国高职院校的普遍关注.所谓职业核心能力,也就是职业能力中最重要的组成部分,是从职业活动的能力中体现出来的、除岗位专业能力之外的基本能力.为了适应社会中的这种变化,我国的高职院校也逐渐重视对学生开展核心能力能力的教学和测评,以便更有针时性的开展管理和教育工作.笔者将阐述高职生职业核心能力的教学并加以研究和探索.     

高职生核心能力要素及其培养

对目前国内外关于高职生核心能力的内涵、概念的历史演变、构成要素、评价体系、培养途径或开发策略等进行了述评。分析结果表明,国内尚未形成针对我国国情尤其是区域经济需求的高职学生核心能力内涵的具体、深入研究;也没有成型的评价体系及培养模式选择;高职学生核心能力要素及培养研究具有很大的研究必要性和空间。     

高职生职业能力培养途径的研究

阐述高职生职业能力的内涵,分析高职生职业能力现状,探究高职生职业能力培养途径,以增强高职生的就业竞争力。     

高职生职业能力培养途径的研究

阐述高职生职业能力的内涵,分析高职生职业能力现状,探究高职生职业能力培养途径,以增强高职生的就业竞争力。     

论高职学生职业核心能力的培养

职业核心能力是高等职业教育人才培养的重要内容,以就业为导向的高等职业教育在着力发展学生专业技能的同时,也不能忽视学生职业核心能力的培养,以适应瞬息万变的社会,满足学生就业、发展的需求.     

社会服务视角下的高职生职业核心能力培养

职业核心能力是构成职业能力的最基础的一部分能力。培养和提高学生的职业核心能力和社会服务水平,是实现人的全面发展和社会发最的根本手段,是满足企业人力资源增量需求及推动经济增长方式升级转型的有效举措。     

高职英语专业学生职业核心能力培养

培养学生的职业核心能力是社会进步高职办学定位的必然要求。本文分析了高职英语专业学生的职业能力现状以及高职英语专业学生需具备的职业能力,提出了培养高职英语专业学生职业核心能力的策略。     

高职旅游日语专业职业核心能力培养策略探析

高职旅游日语专业不仅要重视旅游服务技能和日语水平等基本职业能力,还应注重职业核心能力.职业核心能力的培养关系到旅游日语专业的前途和发展,关系到涉外旅游从业人员的综合职业素质.高职旅游日语专业应在基本素质教育、职业技能拓展、师资团队建设及评价体系改革等方面探索职业核心能力培养的策略.     

关于高职生职业能力培养的思考

高职院校应加强学生职业能力的培养,让学生具备适应社会能力、团队协作能力、动手操作能力、市场竞争能力、交际沟通能力以及开拓创新能力,增强学生的就业竞争力和持续发展能力.     

新形势下高职人才职业核心能力培养探析

职业核心能力包括方法能力和社会能力。职业核心能力是高职院校核心竞争能力的重要标志。当前,职业核心能力培养存在内涵理解、课程设置、培养方式方面存在误区,在新形势下如何提高职业核心能力,适应经济结构调整和产业转型升级的需要,是值得关注的问题。     

关于高职生职业能力培养的思考

高职院校应加强学生职业能力的培养,让学生具备适应社会能力、团队协作能力、动手操作能力、市场竞争能力、交际沟通能力以及开拓创新能力,增强学生的就业竞争力和持续发展能力。     

高职商务英语职业核心能力培养研究

随着社会经济的发展,高等职业教育中的商务英语专业教学要构建职业核心能力培养模式,培养学生不仅要具备相应的专业能力,还应具备职业迁移以及个人职业生涯发展所必备的其它基本职业能力即职业核心能力,以适应不断发展的知识经济社会和高新技术产业。     

高职生职业能力自我培养模式的研究

高职院校实现培养目标要通过两个途径：一是学院培养,二是学生自我培养,只有学院培养与学生自我培养结合起来才能实现培养目标。高职生要实现职业目标．做一个合格的职业人,掌握专业职业能力自我培养的思路与方法是必须解决的问题．