探究：学习科学的理想方法

科学的核心是探究，探究不仅是科学家用来探索自然规律的途径，也是学生学习的方法。我们提出探究，是着眼于改变学生的学习方式，即让学生在教师指导下进行类似科学研究的学习活动，在问题的解决过程中习得知识、培养探究能力、感悟科学方法、获得积极的情感体验，养成良好的科学素养。本从什么是探究、为什么探究、怎样探究三个方面作阐述。     

加强学法指导 教会学生读书

授人以鱼，只供一餐所需；教人以渔，终身受益无穷。学生一旦掌握了科学的学习方法，提高学习效率便有了可靠的保障。因此，教师必须重视教会学生“怎样学习”。在阅读教学中怎样培养学生的阅读能力，掌握学习方法呢?下面谈谈我们的做法：     

教给学生有效的学习方法

科学教学非常注重学生研究、探讨的活动过程，怎样合理而又巧妙地开展更为丰富多彩的科学探究活动，教会学生科学有效的学习方法，这是作为教育工作者认真思考的问题。     

培养学生科学的学习方法应注意的几个问题

联合国教科文组织出版的《学会生存》一书中指出:“未来的文盲不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人。”可见掌握科学学习方法的重要性。因此学会怎样学习和教会学生怎样学习,已成为现代社会中学习者和施教者所面临的重要课题。 本人在教学实践中也深感教会学生怎样学习这一问题的重要性,近年来,在这一方面做了一些探索,取得一些经验。下面提出施教者培养学生科学的学习方法时应注意的几个问题:     

让童心在科学探究中飞翔

探究性学习是一种能够有效提升学生科学素养的学习方法，继美国、英国、日本之后，我国于2001年也在物理课程标准中明确地提出了培养学生科学探究的能力。作为一线的物理教师，每次面对具体的教学情境，我都在思索怎样做才能使学生勤于思考，乐于探究。     

提高物理课堂的艺术性

新课程改革的教学理念强调：基础教育的任务不仅仅是传授知识,更重要的是让学生改变单一的接受性学习：掌握科学的方法,通过自主、合作、探究性学习,培养终身学习的愿望和能力。怎样让一节课有高的效率？怎样让学生在不知不觉中掌握知识？怎样让学生在活跃的气氛中加强合作意识、增进友情？怎样让学生对所学的难点印象深刻？要解决这一系列的问题要求教师对每节课的安排都要科学、合理。我对一节课是这样分配的：     

谈谈语文课的预习

学生怎样适应当今的教育形势呢？唯一的答案——学生只有掌握了科学的学习方法，具备了较强的自学能力，将来才能独立地探究新的科学领域，获取新的知识。要提高学生的自学能力，就必须狠抓“预习”这一环。预习是学生自己摸索、自己动脑、自己理解的过程，也就是自己学的过程。经过预习，学生的自学能力得到了锻炼，     

第二章学生的自主学习过程、学习规律、学习形式和学习原则：第一节学生的自主学习过程

学生是学习的主人,构建新课程异步教学方式,首先要解决的带全局性、战略性和基础性的根本问题,就是学生应怎样科学地学习的问题,即学生的科学学习方式问题。这个问题解决了,教师应怎样科学地教的问题也就解决了,那就是应根据学生的科学学习方式及其体现出来的学习规律教。这个问题不解决,教学领域的其他一切问题都不能得到科学的解决,新课程教学的目的也就不能实现。     

八环节教学法初探

怎样改革传统的化学教学呢?怎样有意识地指导和培养学生自学的习惯,形成科学的学习方法?怎样有目的地注重学生的探索精神和创造能力?怎样使学生成为学习过程中的思索者,探索者和发现者?     

老教材教学如何体现新课程理念——“导体和绝缘体”教学例谈

新课程改革的核心是促进学生学习方式的变革。怎样改变学生单一的接受式学习方式?新课程的基本理念之一是“注重科学探究,提倡学习方式多样化”。通过探究性学习、合作性学习、体验性学习等,实现学习方式的多样化,其实质是倡导“以探究为中心”进行教学。这不仅因为科学探究对培养学生科学兴趣、培养科学探究所需要的能力有不可替代的作用,也因为科学探究能增进对科学本质的理解,更因为科学探究本身是一种理解科学知识的学习策略。     

高师物理学生实验能力培养模式及评价的研究与实践

新时期的教学改革，目标是培养具有适应新形势发展变化的教学人才。对高师物理系学生而言，不但要有扎实的专业基础知识，过硬的语言教学能力，广博的知识，还要有较高的素质，较强的物理教学能力和实验能力。同时，物理学是一门实验科学，不论学习、教学和研究也都应以实验为基础。所以，必须培养和提高学生的实验能力，才能适应新时期物理教学改革与发展的需要。怎样培养学生的实验能力?怎样评价学生的学习结果?这就需要我们对新的教学模式和评价方式讲行研究。     

初中英语新课标学法浅谈

素质教育的推进和新课程标准的实施都在培养学生掌握知识,技能的综合能力。而传统的教学忽视了学生的个性差异和知识的内在联系。新课程标准主要是让学生主动参与,培养学生的自主学习能力,在有限的时间内用科学方法获取更多的知识,提高学习效率,学习英语,真正学习的主人是学生本身,如果学生不愿意学习,那么再高明的老师也是教不会的。因此,作为学生本身,要有自信心,积极的去学习。除此之外,还要有科学的学习方法。本人就初中英语新课程,谈谈自己是怎样指导学生提高学习英语效率的。     

谈谈物理新课程中的"科学探究"

物理新课程中的“科学探究”是学生的学习目标、学习方式和学习内容，是全新的教学方式。进行科学探究的目的是什么，科学探究如何分类，怎样在物理教学中实施科学探究等等，是摆在物理教师面前的新课题。     

“两角和的余弦”公式证明教法

为了有利学生在以后的工作中掌握新技术、学习新科学,数学课教学的首要任务就是要培养学生分析问题、解决问题的能力。不仅要教会学生课本中的内容,更重要的是教会学生怎样学习,怎样分析问题,怎样解决问题,即通过数学教学,指导学生掌握学习方法,培养学生的自学能力...     

小学数学学法指导“四先四后”

学法指导，就是通过学习方法的指导和训练，使学生掌握一些学习数学的基本方法。如：课前预习的方法，课堂听课、笔记的方法，课后复习、作业的方法等等。因此，在教学中，教师不但要研究怎样教，而且要探索学生怎样学的问题；既要看学生是否学会了，又要看学生是否会学了。同时，学法指导还要注意有序的问题。如何科学有效地指导学生在学习过程中掌握学习方法，是小学数学教学亟待探讨和解决的一个重要课题。以F就学法指导程序的安排，谈谈自己的几点意见，供参考。一是先预习后听课。预习是学生学习过程中的一个重要组成部分，它对巩固旧…     

科学探究活动中的创造教育

怎样通过科学教学对学生进行科学教育？怎样在科学教学中培养学生的创造精神？笔者的体会是：从培养兴趣开始，在探究中学习掌握．在实践中启迪创造。     

《大自然的语言》精讲导读

导读目的一、了解物候现象与实际生活,特别是与生产活动的关系,培养学生学习科学知识的兴趣和热爱科学并投身科学事业的精神。二、理解学习本文根据事物的特征,举例说明的写作方法。三、学习本文结构特点和写作顺序,号召学生观察、体验生活和积累资料练写科学小品。导读步骤一、解题:俗话说:“人有人言,兽有兽语”。大自然非人非兽,也有语言吗?有的,这就是物候现象,它会明明白白地告诉人们,应该怎样生活,怎样工作,怎样劳动,怎样耕作……,大自然是有语言的。这个题目醒目提神,引人爱读。     

怎样让学生学好自然课

怎样上好自然课，把学生带进科学之门?我认为：为学生创造学习条件，激发学生的学习兴趣，是让学生学好自然课的关键。     

科学探究中的基础铺垫——兼谈人教版物理八年级“光现象”“透镜及其应用”的编写

在新课程的理念中,科学探究既是学生的一种学习方式,也是一项学习内容,即学生要通过探究的过程学习怎样进行探究。科学探究指一种系统的调查、研究活动,     

浅谈学习指导及其在教学中的应用

当前,随着素质教育的全面实施,学生是否“会学”的问题日益引起人们的关注。怎样学习,是方法也是科学;怎样教会学生学习,是教师的责任也是学问。学习指导,作为素质教育不可或缺的重要途径,虽已为广大教育工作者所接受,但在素质教育的今天,学习指导的目的和意义,学习指导所必须遵循的原则,如何进行具体的学习指导以及如何处理好学习指导过程中出现的问题等几方面的辩证关系,有不少教师存在着误区,本文就此谈些粗浅看法。