试论新闻评论的特殊价值

新闻评论的特殊价值主要表现为它对于个人的三个层面的意义：一是作为个人获得群体认同的手段;二是作为个人内省和自律的方式;三是作为个人自我实现的途径。在社会走向成熟的民主与法治的进程中,新闻评论的特殊可能而且应当得到强化,它对于新闻评论乃至整个新闻传播的社会功能有着积极的影响。     

汉语灾难性新闻评论的情感实现研究

论文试图从评价理论的情感多维性出发,采用定量和定性相结合的方法,对源自《人民日报》、《中国经济报》、人民网、新华网等中国主流新闻媒体的20篇灾难性新闻评论进行词汇层面的情感分析,旨在揭示汉语灾难性评论语篇情感表达和情感评价方面的特点及规律。该研究将为自动提取汉语灾难性新闻评论的情感表达以及情感解读具有重要的参考意义。     

从人文视角谈科技新闻报道的创新

新媒体的迅速发展,为科技知识的传播提供了契机,但因科学技术专业性、学术性较强的特点,科技新闻报道往往遭遇瓶颈。因此,在科技新闻报道中体现人文关怀,从人文视角报道科技新闻成为提升报道质量的关键所在,尤其是对科技成果、重大科技专题、科技人物、科学常识几个方面的策划报道,更需要立足人文因素。在科技新闻报道中选择人文视角,更好地传播科学知识和科学精神,是当今科技新闻工作者需要不断加强和改进的地方。     

传播仪式观视阈下高校红歌快闪短视频的国家认同建构

红歌是进行爱国主义教育的重要资源。本文基于传播仪式观,探讨高校红歌快闪短视频如何共享爱国信仰和建构大学生的国家认同。短视频记录大学师生歌唱祖国的政治仪式,通过多重权力保障仪式的合法性从而进行议程设置,以国家政治节日为仪式时间再塑集体记忆,以物理信息场景为仪式空间形成情感能量。短视频主要从四个方面进行了国家认同的建构实践,包括用象征符号促进国家政治认同,集体记忆生成国家价值认同,情感动员激发国家形象认同,仪式表演链接公民身份认同。     

集成创新 跨越发展：中南大学“学科立校”战略理论与实践（三）——一流学科要有一流平台

基于对“学科立校”战略的理解,结合国家科教兴国战略的实施,中南大学依据自身特色和优势,以“学科立校”为发展战略,把构建一流平台作为学科建设的重要内容,其平台构成包含了三部分:科技创新平台、基地平台和管理平台。科技创新平台是整个大平台的核心,是大学科集成式平台,基地平台是集约合作的外延式平台。两个平台相互支撑,相互补充,科技创新平台提升整体科技创新平台的原始性创新能力,利用强强联合占据国家战略性研究领域,为外延式平台提供核心研发实力及科技成果;基地外延式平台实现科技成果快速转化,强化学科对社会和区域经济的服务功能,并形成对学科集成式平台的补充和升华。这两个平台都对管理平台的完善起到促进作用。管理平台是科技创新平台和基地平台的软支撑平台,在人才、制度、资金等方面为科技创新     

“国家认同”视域下的初中生物学课程思政教学策略

在“核心素养”和“课程思政”理念指引下,充分发挥初中生物学课程的思想政治教育作用,从融合传统文化素材、培养文化认同,丰富我国研究进展、培养科技认同,植入国家政策背景、培养政策认同,链接法律法规案例、培养法治认同四个方面有效培养学生的国家认同,发挥课程的育人价值。     

论高中化学教学中情感教育的实施

情感教育是新课程实施的一个重要方面，它包括情感、态度、价值观三个组成要素：情感教育的目标可表述为经历（感受）、反应（认同）、领悟（内化）三个不同的水平层次，高中化学教学中实施情感教育应遵循挖掘整合、把握层次和讲究方法三个方面的要求。     

大学生对社会主义核心价值体系认同探析

社会主义核心价值体系是当前社会的主流意识形态,对社会主义核心价值体系的认同就意味着对主流意识形态的认同。大学生的价值认同需要经过理论认知、情感认同以及实践践行这三个阶段。当前大学生对社会主义核心价值体系认同存在着整体认知的不全面性,情感认同的不稳定性和知信行的不一致性三方面问题。培养大学生对社会主义核心价值体系的认同一是要加强新生入学教育和社会主义核心价值体系教育;二是要激发大学生情感动力,增强对社会主义核心价值体系的情感认同;三是要将社会主义核心价值观融入实践活动中,让学生在生活中践行社会主义核心价值观,并逐步认同社会主义核心价值体系。     

基于“5W”传播模式的红旗渠精神传播策略研究

该文从拉斯韦尔“5W”传播模式视角出发,分析新媒体时代红旗渠精神的传播现状,进而从传播主体、传播内容、传播渠道、传播对象、传播效果五个方面提出红旗渠精神的传播策略,以期实现红旗渠精神的有效传播,进而扩大红旗渠精神的思想认同、价值认同、情感认同。     

培养公民的国家认同意识——新时代提高爱国主义教育时效性的必要选择

新时代公民的国家认同与爱国主义是内在统一的关系,爱国主义体现了公民国家认同的基本要求,公民国家认同是新时代爱国主义的基本条件和鲜明特色。爱国主义教育是增进新时代公民国家认同的有效举措。新时代爱国主义教育应以中国特色社会主义、核心价值观和中国梦教育为重点,以公民国家意识为核心。同时,借助重大政治仪式对公民进行爱国主义教育,也是增进公民国家认同和爱国情感的重要举措和必要选择。     

论高职生认同与践行社会主义核心价值观

社会主义核心价值观主导全社会的思想道德观念和行为方式。积极培育和践行社会主义核心价值观才能建设中国特色社会主义现代化强国,才能凝聚起中华民族伟大复兴的磅礴力量。该文以高职生现有的价值观为出发点,从理论认同、情感认同和行为认同三方面论述高职生社会主义核心价值观“内化于心”,最终高职生能够做到爱国、敬业、诚信、友善,积极践行社会主义核心价值观“外化于行”。     

报纸的新闻标题用词情感色彩选择特征分析

报纸是新闻传播中的老大哥,覆盖面宽,宣传范围广,读者遍布社会各个阶层:在受众中具有较高的权威性,报纸的新闻标题在宣传报道中起着十分重要的作用,可谓报道之"睛".因此,新闻标题用词的情感色彩对整篇报道起着举足轻重的作用.本文从新闻语言用词的规范、含有表情义素的词汇分类、新闻标题用词的情感色彩等三个方面浅析了新闻标题的用词.     

社会主义核心价值观教育的情感认同机理

形成全社会认同的核心价值观,是一个民族、一个国家最持久、最深层的精神力量。在我国,社会主义核心价值观需要情感支撑,无论是培育社会主义核心价值观还是践行社会主义核心价值观,都要增强情感认同,唯有如此,方能深入人心。基于此,本文从情感认同内涵出发,分析社会主义核心价值观教育的作用机理和社会主义核心价值观情感认同缺失的现状、现实后果,探寻社会主义核心价值观情感认同的实践旨归,以期为培育与践行社会主义核心价值观指明着力点与努力方向。     

少数民族大学生国家认同状况与教育对策

国家认同是一种基于政治合法性和意识形态的认同,主要表达个体与国家相联系的情感联结和归属意识。通过调查发现,少数民族大学生对国家的整体认同度比较高,不仅具有较坚实的心理和情感基础,也具有较强的行为基础。进一步加强少数民族学生国家认同教育,要以中国特色社会主义理论体系为核心,建构少数民族大学生的马克思主义国家观、民族观;要以中华文化教育为基础,筑牢少数民族大学生国家认同的根基;要以实践教育为载体,增强少数民族大学生国家认同的真实感受;要以全面发展为目标,推动少数民族大学生国家认同的情感升华。     

科技创新对中国区域经济高质量发展的影响研究——基于2009—2018年30省份发展水平数据测度分析

科技创新不仅是一个国家发展的核心推动力,也是推动经济高质量发展的关键要素。文章从“新发展理念”五个方面构建经济高质量发展指标体系,依据两阶段创新价值论将科技创新能力分解为科技研发能力与科技成果转化能力,并以此为基础研究科技创新对我国区域经济高质量发展的阶段性影响。主要通过SYS-GMM估计得到以下结论：一是我国经济高质量发展水平整体较低且呈现出东中西依次递减的梯度差异;二是科技研发能力可以显著促进经济高质量发展;三是科技成果转化能力可以显著促进经济高质量发展;四是科技创新对我国经济高质量发展的影响存在区域异质性。最后针对以上结论,对问题提出相关对策建议。     

社会主义核心价值观认同视域下的高校青年教师思想政治工作

高校青年教师的思想政治素质事关高校教师队伍和高等教育事业的健康发展,必须提高高校青年教师对社会主义核心价值观的认同,创新高校青年教师的思想政治工作。高校青年教师对社会主义核心价值观的认同包含三个方面:情感认同、理论认同和政治认同。     

技术技能创新服务平台建设实施路径研究——以“双高计划”院校为例

打造技术技能创新服务平台是“双高计划”十大建设任务中的核心任务之一。“双高计划”院校要找准定位、明晰路径,主动对接国家重大战略发展方向,围绕产业、企业关键技术需求,依托高职院校专业群聚集、共享资源丰富、人才培养产出高效等优势,以技术服务、创新创业、科技成果转化三个方面为抓手,打造硬核技术技能创新服务平台。     

浅议影响人类新闻事业的“三力”

本文通过影响人类新闻事业的“三力”,即(1)政治——新闻传播事业的内驱力;(2)科技——新闻传播事业的推动力;(3)经济——新闻传播事业的提升力三方面进行浅析.     

浅议广播新闻编辑工作如何实现全媒体升级简

互联网时代的到来,要求广播新闻编辑工作应该从全媒体传播理念、全媒体传播规律、全媒体传播特点、全媒体传播视野等四个方面,编细“信息网”,连热“互动线”,盘活“影响面”,评透“新闻点”,全力提升广播新闻传播核心竞争力.     

大学生社会主义核心价值体系认同教育路径探微

大学生社会主义核心价值体系认同的形成表现为动态和静态两个方面.动态过程是一个由认知认同—情感认同—行为实践的过程;静态体现为一种认同结果:即表层认同或深层认同.因此,要提高大学生对社会主义核心价值体系的认同,一是要充分发挥高校思想政治理论课的主渠道作用,提高大学生对核心价值体系的认知认同;二是开展丰富的校园文化活动,培养大学生对核心价值体系的情感认同;三是加强社会实践活动,强化大学生对核心价值体系的行为实践;四是优化社会环境,固化大学生对核心价值体系的认同.