基于《幼儿园教师信息技术应用能力测评指南》的课程资源库建设——以广西幼儿师范高等专科学校实验幼儿园为例

幼儿园课程资源是幼儿园课程建设的保障。广西幼儿师范高等专科学校实验幼儿园利用《幼儿园教师信息技术应用能力测评指南》,指导教师运用信息技术建设幼儿学习与发展资源库、教师专业发展资源库和家园共育资源库,加强幼儿园课程建设,提升课程品质。     

谈幼儿园交互式电子白板资源库建设

在多媒体信息技术飞速发展的今天,作为课堂教学重要技术的交互式电子白板技术已在各幼儿园课堂教学中得到普遍应用。但交互式电子白板技术在幼儿园课堂教学实际应用中,需要大量的电子白板资源作为支撑,而一些幼儿园在电子白板资源库建设方面存在一些不容忽视的问题,比如电子白板资源库建设缺乏长远设计应用,交互性弱导致资源利用率不高,电子白板资源标准不统一、结构单一、兼容性差等方面的问题。因此,交互式电子白板资源库的有效建设是各幼儿园不容忽视的重要课题,有助于进一步增强交互式电子白板技术在幼儿园课堂教学中的应用效果。     

幼儿园课程数字化资源库的功能和价值

研究具有中国特色的、能够为幼儿园课程提供最佳配套条件的数字化资源库具有十分重要的意义.幼儿园课程数字化资源库包括教师资源、儿童资源和家长资源三部分.这个资源库具有个性化、互动性、共享性、社会网络性等特点,能够为教师提供多样化的课程资源.为教师设计和实施课程提供最大的自由度.并能支持教师对教学活动的经常性反思.方便教师与同行、家长的及时沟通.幼儿园课程数字化资源库的建设必将为教师的教育教学工作和专业发展带来巨大的帮助.     

多元整合：园本化“X+”数字课程资源库建设探索

课程资源库的建设是幼儿园课程实施的重要保障,是促进教师专业发展的有效抓手和提升保教质量的有效途径。在数字化课程资源库建设的过程中,基于园本化“X+”数字课程资源库的构成及重要意义,在自主建构阶段、共建共享阶段、反思重建阶段要探寻不同的建构路径,为幼儿园课程资源的科学管理提供有效支持。     

课题研究的困惑与思考

基础教学资源库的建设是我国信息教育化的重要组成部分,能够实现资源的共享、交互和仿真,对信息进行海量的储存。将基础资源库的建设应用于幼儿园教育中,可以加速传统教育向现代教育的转变,对当前教育教学改革具有重大意义。本文主要对资源库的组成结构以及功能进行介绍,对资源库建设的现状和应用情况进行分析,对建设过程及建设模式中存在的问题进行分析和思考,并提出相应的完善教学资源库建设的解决方法。     

幼儿园课程数字化资源库内容解读

幼儿园课程数字化资源库包括幼儿园使用端和幼儿使用端.幼儿园使用端包含"主题核心、媒体多元"的数字化课程资源,配有"专业可靠,方便快捷"的教学工具体系,方便幼儿园和教师使用.幼儿使用端为幼儿提供自主选择的机会,鼓励幼儿进行有计划的学习,有利于促进幼儿发展.建设家园沟通平台是资源库研究者的下一个研究重点.     

高职语文教学资源库建设探讨

阐述建设高职语文教学资源库的意义以及资源库的构成,论述高职语文教学资源库建设的具体内容,即教学文件、文本资源、图片资源等,并探讨高职语文教学资源库的更新与维护。     

幼儿园数字化课程资源库的特征与支持策略

<正>幼儿园课程数字化资源库是一个互动、共享、多元的开放空间,通过整合多方资源,建立辅助学习活动的教学系统,能够为幼儿园的课程发展提供多样化支持,为教师的课程组织与实施提供多元化帮助,同时有利于教师利用资源库进行赋能发展,有利于幼儿与课程内容积极互动,有利于家长参与到课程资源的沟通与运用中。在具体实践中,需要走向幼儿的“自主选择”和“按需选择”,实现资源库的便捷、共享和互动,让数字化资源库助力幼儿园数字化教学。     

农村幼儿园建设本土课程的意义与策略

随着教育价值取向、内容和方式不断趋于城市化,农村幼儿园加强本土课程建设,不仅可以为农村幼儿创设一个更为适宜的学习与发展环境,完善和优化农村幼儿园课程体系,而且有助于传承和弘扬农村优秀本土文化。当前农村幼儿园在建设本土课程时普遍面临着缺乏理论指导与制度支持、教师开发与建构本土课程的能力较低等问题。为此,应加强对农村幼儿园本土课程的理论研究与指导,不断提高农村幼儿园教师课程开发与建构的能力,建立农村幼儿园本土课程开发研究共同体,建设农村幼儿园本土课程资源库,持续提升农村幼儿园对本土资源的利用效率与质量。     

充分利用幼儿科学教育活动资源

幼儿科学教育活动资源,是幼儿园落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》,实现幼儿园科学教育目标的基础。《纲要》强调要充分利用生活中的教育资源,幼儿同伴群体、教师、幼儿园的设施、家庭、社区、自然环境等都是重要的教育资源,充分利用这些资源,能有效地促进幼儿生动、活泼地发展。幼儿科学教育活动资源从空间上可以分为幼儿园资源、家庭资源和社区资源,这三位一体可构成一个完整的资源库,     

应用单元教育课程,开发幼儿园网络教学资源的研究

随着教育信息化的发展,我园建设了网络教学资源库。资源库依据课程框架及教师日常教学的需要分成了社会、健康、语言、科学、数学、音乐、美术和综合应用八个版块,每个版块都根据托小中大年龄段收集了各种可运用于教学的资源,资源库被整合在幼儿园网站中以利于教师日常查找使用。我们充分利用这些教学资源开展了信息技术与单元教育课程整合的教学实践,在教学实践的过程中,不仅利用常用的信息技术,更对新技术新媒体进行探究;不仅收获了多个经典案例,而且对幼儿园网络教学的评价也有了新的认识,构成了一定的评价标准。这些为将来幼儿园建设数字化校园奠定了良好的基础。     

基于Web多媒体资源库设计与研究

本文介绍了多媒体资源库建设的发展现状,总结了目前多媒体教学资源库存在的普遍问题,就资源库建设的规范标准、资源的检索、资源的个性化组织等方面进行初步探讨,设计了基于Web的,集灵活的资源分类功能、高效的资源检索功能、个性的资源组织功能以及完善的资源管理功能于一身的多媒体资源库系统模型。     

从知识管理的角度看远程教育中个性化资源库的建设

本文从知识管理的角度分析探讨个性化资源库的建设问题,提出在远程教育中资源库建设不仅包括网络课件、教学材料等静态资源建设,学习者在学习过程中生成的有价值的个性化流动性动态资源也应成为资源库建设的重要内容,资源库建设应看做是知识积累、挖掘、不断更新、动态流动的循环过程。     

优质教学资源库建设及管理机制研究

教学资源库建设是高职院校信息资源建设的基础。高职院校在教学资源库建设过程中暴露出缺乏规划、人员配置不合理、缺少职业特征等诸多问题。通过在资源库建设模式和管理机制的分析,提出建设过程中使用科学和规范的管理方法,探讨教学资源库建设模式,提升高职院校教学资源库使用绩效。     

基于B-learning的中学英语校本资源库建设初探

目前中学英语校本资源库建设存在着资源收集重数量轻质量,资源库建设不规范、检索困难以及资源库管理制度匮乏等三大问题。基于B-learning的中学英语校本资源库建设可遵循如下步骤:1.开展调查,了解需求,确定内容;2.统一培训,规范操作,拓宽资源;3.严格管理,奖惩分明。     

有效构建数字化资源库促进幼儿成长

影响幼儿园的发展因素是多方面的,但教师只要运用好信息技术,不仅能促进幼儿园教育的持续发展,而且能使幼儿园科学地发展。一直一来,教育者十分重视数字化资源的支持,并成为工作的重点。所以,把数字技术与幼儿园课程资源有机结合起来,成为我们现代化社会中有特色的、能为幼儿园的课程教育提供一个很有力支持的幼儿园课程数字化资源库,是多媒体等信息技术与幼儿园教育相整合的一个改革方向与尝试。在幼儿园     

基于高师学前教育专业的教学资源库建设与应用研究

随着时代的发展与幼儿园教育改革的推进,高师学前教育专业教学资源库建设与应用薄弱的问题显现出来。文章从分析资源库建设与应用所面临的主要问题入手,提出了高师学前教育专业教学资源库建设与应用过程中应采取的主要措施。     

专业英语校园网资源库的开发策略与建设标准

该文以专业英语教学资源库的建设为例,探讨了基于校园网的教学资源库的开发策略与建设标准.提出了＂以学习者为中心＂、＂突出资源的原创性＂和＂整合课程资源,开发专题资源库＂的建设策略,探讨了＂准确性＂、＂适用性＂、＂规范性＂、＂动态性＂、＂共享性＂和＂易检性＂等资源库建设标准,并指出打造一支高素质的专业英语教学资源开发团队,建设高质量的专业英语教学资源库,可以为基于资源的自主性学习提供有力保障.     

数字资源库建设在家园共育中的应用研究

随着数字化时代的到来,幼儿园教育面临着前所未有的机遇和挑战。数字资源库作为教育技术的一部分,为幼儿园带来了丰富的教育资源,但如何有效地利用这些资源仍是一个问题。为了深入探讨数字资源库在家园共育中的应用,本研究采用了问卷调查、深度访谈和实地考察的方法,对多所幼儿园进行了综合研究。研究发现,数字资源库不仅可以促进家庭与学校的合作,还可以提高教育质量。此外,本文还提出了一系列创新性的观点和建议,期望为幼儿园教育领域提供新的研究方向和实践参考。     

新疆音乐主题资源库网站的开发建设

文章根据大量的调查研究和分析，指出当前新疆音乐教育中利用信息资源进行教学的现状，并在对比中外音乐教育资源建设发展现状的基础上，分析当前新疆音乐教育资源建设的特点与不足，提出建设具有区域性特色的新疆音乐教育信息化主题资源库的构架。在调查分析的基础上，参照现有的资源库建设成功案例。从网站平台建设、学科资源库建设和交互平台建设等三个方面对新疆音乐教育资源库的建设进行了全面的阐述。