关于中学教师继续教育的几个问题

对中学教师实施继续教育，国家有明确的政策导向，各级教育主管部门和学校应规范管理，提倡多样性的继续教育方式。基础教育课程改革要求在继续教育中，应重点培养教师的创新意识，提高他们的实践能力。提高教师的综合素质应是继续教育的培养目标。     

宣传理论干部继续教育要注意的几个问题

继续教育一词来源于国外的继续工程教育，原指对大学后的工程技术人员的再教育或连续教育。因此，在过去较长一段时间里，人们习惯上把继续教育归结为工程技术人员的教育，没有把宣传理论干部的教育纳入继续教育的范围。原国防科工委下发的《科技干部继续工程教育暂行规定》，也仅仅规定了科技干部继续教育的内容、方式、时间、教育机构与经费等。宣传理论干部一般是根据形势和工作需要，进行随机培训，没有相对稳定的机制，从培训体制到经费来源、从培训内容到方式，从培训时间到教育机构等都缺乏规范。随着科技进步和社会发展，人们对继续…     

在外语教师继续教育中协调理论与实践的关系

现代教育理论提出的教师发展的理念赋予了继续教育新的内涵，也使继续教育中理论与实践的关系问题变得愈加突出。本文在借鉴国外语言教育理论研究成果的基础上，探讨如何在外语教师继续教育中协调理论与实践的关系。     

关于继续教育发展的几个基本问题

继续教育是伴随经济与社会发展提出的紧迫任务，基本内容是社会需求，层次应该多样。形式应更具灵活性。明确继续教育同终身教育的关系，便于理解继续教育发展方向，深刻认识其战略性与长期性。搞好教育规划和组织，并促使两结合，推进全民素质教育。继续教育实施则应着力推动，注重效能。强调开放，体现灵活。     

高等学校继续教育高质量发展理论与实践研究

随着经济全球化和科技创新的加速,继续教育成为提升国家核心竞争力和人才质量的重要途径之一。作为继续教育的重要组成部分,高等学校继续教育在推动终身学习、促进社会经济发展和提高个人职业素质方面发挥着关键作用。探讨高等学校继续教育高质量发展的理论概述,包括其定义、特点、内涵和特征、目标和任务。基于国内外高等学校继续教育发展的经验,分析了当前我国高等学校继续教育面临的主要问题,提出了我国高等学校继续教育高质量发展的有效对策和建议。通过对这一领域的深入研究,旨在为推动高等学校继续教育的发展提供理论支持和实践指导。     

关于中小学教师继续教育的几个问题

成都市中小学教师继续教育工作研究。从三个方面分析了存在的问题,并提出了改进的措施。     

远程开放继续教育的理论探究和实践探索

“远程开放继续教育”是一个混合性新概念,其中的“继续教育”概念表述则已经作了更新：包含“非学历继续教育”和“学历继续教育”;“非学历继续教育”对远程教育手段效率提出了更高的要求。而“非学历继续教育”可分为“行政行为”与“市场行为”两类;我们应在走稳“行政行为”这条腿的同时,尽快迈开“市场行为”的这条腿;至于它对远程教育手段效率所提出的更高要求,就正倒逼着我们加快改革速度、加大改革力度,故而既是挑战,也是优势之所在。     

关于中学教师继续教育的几个问题

对中学教师实施继续教育，国家有明确的政策导向，各级教育主管部门和学校应规范管理，提倡多样性的继续教育方式。基础教育课程改革要求在继续教育中，应重点培养教师的创新意识，提高他们的实践能力。提高教师的综合素质应是继续教育的培养目标。     

关于继续教育发展的几个问题

继续教育是近些年世界各国都十分关注的问题,在继续教育的实践及立法方面,一些国家都表现出良好发展势态。在我国,《全国专业技术人员继续教育暂行规定》也已于1995年11月出台,标志着我国继续教育开始步入了新的阶段。但就继续教育实践而言,我国继续教育在认识上以及体制和机制的建立等方面,还需要进行深入探讨。一、继续教育同终身教育的关系终身教育的思想是1965年法国著名成人教育专家保罗·郎格朗提出的,它得到国际社会认可,并在联合国教科文组织推动下迅速传播,成为一种教育思潮。1983年5月在     

关于继续教育师德培训的几个问题

师德无论从广义还是狭义方面讲,都有着职业道德所应有的崇高使命,而本文则是研究中学教师继续教育师德培训的几个问题。以期在教学中,帮助老师养成正确的三观,提升实践教学水平,给国家社会培育更多优秀人才。     

对多尔后现代课程观的些许质疑

多尔的后现代课程观引发了关于课程问题的世界性讨论,引起了当代课程理论研究与课程开发实践的巨大变化,并给我国课程改革提供了新的思维方式。作为一种正在发展中的具有强烈批判性和反传统色彩的理论框架,它也存在自身的局限性。后现代课程观涉及的内容极广,本文仅从教育目标、课程内容、教学过程和学习评价四个方面对其予以评析,提出若干疑问,并阐明自己的看法。     

试论我国公司外部治理的法律问题

如何处理好公司股东、董事会、经理及其他利益相关者之间的关系是公司外部治理的主要任务,国家如何对这些问题进行法律规制可以视为国家治理微观层面的体现.从市场环境、所有权制度、公司经营监管等领域来完善相应法律规制是公司外部治理的主要内容,也是公司发展的有效保障.     

我国高职教育发展过程中面临的几个问题

从我国现有的办学体制、劳动人事制度以及人们旧有的人才观念、教育观念等方面对高等职业教育发展中存在的一些问题进行分析和探讨，以求这些问题的解决，并促进高职教育的快速健康发展。     

略论缔约过失责任制度的几个问题

本文从缔约过失责任的概念入手 ,探讨其性质、构成要件 ,进而分析了我国目前有关缔约过失责任的立法现状。     

"三农"问题的几点质疑

目前关于解决“三农”问题的措施很多，但要付诸实施，达到最终解决问题的目的，还不容乐观。我们要把其中的问题、困难想得多些，在解决问题的过程中始终保持清醒的头脑，少点盲目性，多点自觉性，使问题解决得更科学一些，速度更快一些。     

我国继续教育和谐发展的战略思考

构建和谐社会,必须优先发展教育,最大限度地保障公民享有平等受教育的权利。和谐教育是和谐社会的重要组成部分,是和谐社会建立和发展的现实基础。和谐教育的目的在于通过各种教育资源,促进和实现人的全面发展和人的素质的全面提高,使社会变得更加和衷共济、和睦相处、和谐有序。因此,对我国继续教育和谐发展战略研究意义深远。     

我国中等职业教育产教结合发展的几个基本问题

中等职业教育产教结合主要是职业学校与产业结合或与企业行业联合办学,其基本原则是产学结合、双向参与,实施的主要途径和方法是工学结合、定岗实践,而其主要类型则为农村职校产教结合和城市职校产教结合.产教结合在培养复合型和实用型人才方面具有其独特功能和作用.随着社会经济发展,职校产教结合模式也在逐渐发生变化.     

浅谈对图书馆人员的继续教育

从继续教育是图书馆事业发展的需要这一角度出发，讨论图书馆人员继续教育的必要性和应注意的问题。     

浅探成人教育的改革——以成人法学教育为例

中国成人教育自改革开放以来蓬勃发展,为我国教育事业和国民整体文化水平的提高做出了重要贡献,而今,中国成人教育在新形势下面临着新的发展问题,对成人教育进行的改革进行探索非常重要。本文从成人教育的发展方向、课程设置、教育层次、教学方法等方面进行了改革的探索。