培养学生良好的数学学习习惯

良好的数学学习习惯能促进思维的发展,有利于提高自学能力,既是学生获取数学知识的根本,又是学生不可缺少的基本素质。培养学生良好的数学学习习惯应该是多层面的,在平时的教学中学生良好的数学学习习惯的培养主要从培养课前预习的习惯,培养课前预习的习惯,培养课前预习的习惯,培养工整书写、规范作图的习惯,培养验算、检查的习惯,和培养主动完成作业的习惯等方面入手。     

谈小学一年级学生学习习惯的培养

由于小学一年级学生的思维活跃,接受新事物快,只要教师引导得法,训练效果好,就可以使良好学习习惯的养成速度加快。教师应培养学生认真准备的习惯,培养学生专心倾听的习惯,培养学生独立思考、合作交流的习惯,培养学生从生活中发现数学、应用数学的习惯,培养学生动手操作的习惯,培养学生大胆发言的习惯,培养学生认真书写的习惯,让他们在学习中养成好的学习习惯。     

“培养学生良好学习习惯”的研究

良好的学习习惯至关重要,它能够决定孩子一生的命运。小学数学教学中应该培养学生哪些方面良好的学习习惯呢?预习习惯、专心听课习惯、思考习惯、观察习惯、认真审题习惯、规范书写习惯、合作交流的良好习惯、认真完成作业的习惯等。     

注重书写过程 提高教学实效

数学书写包括文字数字的书写、数学符号的书写及书写格式等。良好的数学书写和数学能力的发展是相互促进的。教师在教学中注重数学的书写过程,能体现数学知识的系统性、数学思维的条理性、整体性,有利于培养学生科学的思维方法和创新意识,同时使学生形成良好的数学学习习惯。     

高中数学作业与学习习惯

正在高中数学教学中,我们经常遇到这样的情况:有些思维较为活跃的学生,由于未养成良好的学习习惯,如书写潦草、审题不认真、作业马虎,常把简单的题目做错,得分率低;相反,另一些学生虽然他们的智力并不突出,学习能力属于中等,但他们的学习态度较认真,结果他们的学习成绩往往是稳步上升。由此可见,在数学教学中,特别在高三的备考复习中,培养学生认真负责的学习态度和习惯至关重要;同时,作业     

如何养成数学学习习惯

<正>数学学习习惯是指学生在数学学习活动中形成的固定态度和行为。良好的数学学习习惯的形成,有利于学生数学能力、思维能力的发展与提高,有利于自学能力的培养。它是促进学生取得较好学习成绩的重要因素。但小学生由于自觉性不强,自控能力较低,需要从小教育培养。笔者认为,教师在教学过程中,要注意培养学生认真、严格、刻苦钻研的学习态度,独立思考、克服困难的精神,认真仔细、书写整洁、自觉检查的习惯,转变学生的学     

实施小学数学素质教育小议

素质教育是儿童个人的发展和未来生活的实际需要,而数学素质在素质教育中有着重要的作用。要想开发学生的潜能,必须高度重视学生数学素质的教育和培养。数学素质教育就是要全面培养学生的数学素质。下面就数学学科特点,谈谈在小学数学教学中如何实施素质教育,如何使儿童的个性心理素质和科学文化素质在教学中得以体现。1明确学习目的,培养良好学习习惯。教学中要紧扣教学大纲,挖掘教材智力与非智力因素,培养学生认真．负责的学习态度和良好的学习习惯,明确学习目的、养成听讲专心、书写整齐、计算细心、有错必改、积极思考和认真分…     

浅谈培养学生良好计算习惯的有效途径

<正>计算是数学教学的重要组成部分,但在我们高度重视计算的同时,却发现我们的学生在计算能力方面存在很多问题。如何培养学生的良好计算习惯?笔者认为应该从培养学生书写规范、认真审题、准确计算、细心检验等方面入手,逐步形成学生严谨细致的良好学习习惯。一、书写规范,做好表率计算出现错误的一个重要成因是学生的书写马虎,不够规范导致的。如,6写得像0,1写得像7,小数点写得像1,写写擦擦,有     

小学应重视学生数学作业书写规范化的养成

"习惯改变命运,习惯铸就命运",让学生养成良好的学习习惯是每个老师以及家长所追求与期待的!学校在作业常规抽样检查中,发现大部分学生数学作业格式不规范,画图不用尺子铅笔画,有些学生字迹潦草,涂改现象严重,数学能力和素养也可想而知了。那么,如何在数学教学中培养学生的书写习惯呢?本文结合自己平时对学生数学作业规范书写的实践探索,就小学生数学作业书写中存在的一些问题进行了一点思考。     

浅谈小学数学教学过程中学习习惯的培养

通常来说，习惯是在长期的时间内逐渐养成的不能够轻易改变的倾向或者是行为。在进行小学数学教学阶段对学生进行良好学习习惯的培养显得十分重要。而良好的学习习惯的培养，主要是在进行书写的时候做到整洁和一丝不苟，对于数学题的计算要仔细认真，确保数学题的准确和快速，在进行数学题的审查的时候认真全面，进行题目解答的时候做到格式规范，画图的时候必须符合要求，今天的功课今天完成，要独立完成作业和独立思考等等。根据笔者多年从事小学数学教学的经验，认为应该从以下两方面培养学生学习习惯进行论述。     

浅谈学生数学学习习惯

良好的学习习惯能够影响学生的一生。而小学阶段,是培养学生良好习惯的关键时期。在实际教学中,学生产生的学习问题,大部分都是由不良的学习习惯导致的。因此,培养良好的学习习惯对提高课堂学习效果至关重要。本文结合在小学数学的教学实践中,就学生在数学学习中出现的问题,从认真听、讲;动手操作、合作学习;认真审题;认真完成作业这几个方面的良好习惯来探讨小学数学良好学习习惯的培养,希望以此来提高孩子的数学学习品质。     

新课标导航培养良好的学习习惯

结合数学教学,培养良好的习惯,包括哪些内容呢？数学新课标指出,“在教学过程中,要注意培养学生认真、严格、刻苦钻研的学习态度,独立思考、克服困难的精神,认真仔细、书写整洁、自觉检查的习惯”,以及学生乐于课前准备、乐于课堂探宄、勇于课后延伸、及时复习和独立完成作业等习惯。新课标还要求转变学生的学习方式,培养学生合作学习、探究学习等综合学习方法,转变学生的学习态度,变“要我学”为“我要学”,养成良好的学习习惯,培养学生对学习的责任心和终身学习的能力。     

教学中如何发掘数学美

数学美,隐含在数学教学内容中,需要教师充分挖掘教材中美的内涵,把数学美展现在学生面前,把数学的教学过程变成数学的审美过程。一、培养学生认真书写的习惯,让学生感受整洁美大纲要求学生书写整洁,这能培养学生认真学习的良好习惯。我在教学中,总     

浅谈农村小学数学良好学习习惯的培养

数学学习习惯是学生在数学学科的反复学习与 练习中形成,并逐渐转化成学生自动化学习的行为和方式。而 小学阶段正是学生学习习惯养成的关键时期’因此有效培养学 生良好的学习习惯,对于学生今后更加深入的学习具有非常重 要的作用。本文在结合笔者实际教学经验的基础上’从培养学 生认真预习的习惯、培养学生认真听讲的习惯、培养学生独立 完成作业的习惯这三个层面提出了农村小学数学良好学习习 惯的培养策略,希望为全面提升农村小学数学教学水平起到积 极的促进作用。     

浅谈作业习惯的培养

要提高作业的正确率关键在于培养学生良好的学习态度和习惯。在教学中注重树立正确的作业观、激发学生的学习兴趣;同时培养学生学习的自觉性、及时完成作业、认真审题、独立思考、书写规范的好习惯.     

例谈数学解题过程中的“画蛇添足”与“画龙点晴”

数学学习离不开解题,规范的解题过程能够让学生养成良好的学习习惯,提高思维水平.在从事数学教学的过程中,深刻感受到学生书写的解题过程越来越不严谨,有的学生在已经规范的解题过程中画蛇添足;有的学生的解题过程基本完整,但缺少了画龙点睛的一步.     

如何培养初中生的英语学习习惯

良好的学习习惯是学生形成自主学习能力的基础。初中英语教学应如何培养学生良好的英语学习习惯呢?笔者的做法是:(1)打好语音基础,养成学生拼读单词的习惯;(2)强调书写规范,培养学生认真书写的习惯;(3)指导预习方法,养成课前预习、持疑听课的习惯;(4)调动多感官协同听课,促使学生养成灵活高效做笔记的习惯;(5)促进语感形成,培养学生朗读和背诵的习惯;(6)指导知识清理,使学生养成及时复习的习惯。     

数学课堂中学生学习习惯的培养

数学课程标准指出：在教学过程中,要注意培养学生认真、严格、刻苦钻研的学习态度。独立思考、克服困难的精神,认真仔细、书写整洁、自觉检查的习惯,以及乐于课前准备、活于课堂探究、勇于课后延伸、及时复习和独立完成作业等习惯。新课标还要求转变学生的学习方式,培养学生合作学习、探究学习等综合学习方法,转变学生的学习态度,变“要我学”为“我要学”,养成良好的学习习惯,培养学生对学习的责任心和终身学习的能力。那么怎样结合数学教学培养学生良好的学习习惯呢？笔者认为应从以下几点做起。     

关注学生学习习惯的培养

数学教学不仅仅是在传播数学知识、形成数学能力,也是在培养学习习惯。教师要自觉地把目光聚焦于学生的习惯养成,通过提高学生自信心、认真预习、认真听讲和认真作业等途径,培养学生良好的学习习惯。     

注重数学语言训练 提高学生思维能力

数学教学是数学思维活动的教学,而思维过程要借助语言来表达,培养学生良好数学语言表达习惯,正确理解和运用规范的数学语言进行数学思维,是科学地、卓有成效地进行数学学习的前提,是培养思维、发展能力的基石,而注重数学语言互译的训练是关键。