《j q x》教学设计

【教学目标】 1,学习声母j、q、x的发音,读准音、认清形,正确书写。2．初步掌握ü上两点的省写规则,养成积极探究的习惯。3．朗读儿歌。     

《j q x》教学设计

教学目标: 双基目标: 1.学习jqx三个声母及四声,读准音,认清形,能正确进行书写. 2.正确掌握声母的发音方法. 3.初步学习三拼音节拼读方法. 4.学习jqx与声母ü相拼,ü上两点要去掉. 能力目标: 1.通过学习声母的发音方法培养学生初步的探究能力. 2.通过拼读音节提高学生的拼读能力. 3.初步培养学生自主学习能力.     

j q x教学设计

教学目标1.知识与能力目标学习声母j q x,读准音,认清形,正确书写。学习声母j q x与单韵母i;介母i,单韵母%组成的音节,能正确拼读。2.方法与过程目标以活动、游戏为主,寓学习于游戏活动之中。3.情感态度价值观目标在教学过程中,激发学生学习兴趣,使他们乐于学拼音,并在识记、拼     

《j q x》教学设计（第一课时）

【教学目标】 1．学习j、q、x 3个声母，能读准音，认清形并会正确书写。拼读j、q、x与单韵母组成的音节，读准三拼音节。     

《j q x》教学设计(第一课时)

【教学目标】1.学习j、q、x3个声母,能读准音,认清形并会正确书写。拼读j、q、x与单韵母组成的音节,读准三拼音节。2.认识"鸡""下""洗""衣""服"5个生字,读准带有生字的词语。     

j、q、x和小ü

j、q、x是好兄弟。有一天,小u戴上漂亮的帽子到j、q、x家玩,j、q、 x家没开窗户,很闷热,小u受不了,只好脱下那顶漂亮的帽子。从此,小u每次到j、q、x家做客时,总要把帽子脱掉。从那以后,人们看见     

恩施方言与普通话声母j、q、x的对比研究

地域方言的差别主要体现在语音和一般词汇上,本文基于此并着眼于恩施方言与普通话的声母j、q、x,从语音的角度展开话题,通过将二者进行对比研究,探讨语言在其发展过程中产生差异的原因,揭示出汉语方言发展在地域上呈现出来的一些特色,同时佐证语言发展的不平衡性和复杂性。     

分得清bdpq——汉语拼音的声母（j、q、x、z、c、s）

在学习拼音的过程中．b．d．p.q这四个字母是学生最容易混淆的。为了让孩子熟练区分．而又不觉得枯燥，可以用配合手势的儿歌帮助识记．还可以引入6．9等数字帮助记忆。[编按]     

《设计》教学设计

背景分析:本课是六年级上册《设计与制作》中的第一课。《设计与制作》是过程与方法显性化的一个单元。本课的内容主要是对科学探究中的“设计”环节进行重点训练,通过一系列活动,引导学生理解设计在人们的生产和生活中具有非常重要的意义。在此基础上学会设计一只小船,并知道世界上没有最完美的设计,人们总是根据现实的需要,不断地完善自己的设计。教学目标:1.能通过小组合作,设计一只小船,并能对别组的设计方案进行评价;2.理解设计对人们生产和生活的意义;3.意识到一个近似完美的设计,需要人们不断地修改、完善。教学重点:理解设计并会设…     

方程x2+p|x|+q=0与x|x|+px+q=0的根与判别式△=p2-4q的关系

在实数范围内,方程x~2 p|x| q=0(p≠0)与x|x| px q=0共同特点是含有|X|,它们的实根的求解与方程x~2 px q=0是否有所不同,其根的存在是否由判别式△=p~2-4q唯一确定呢?下面就这两个方程加以讨论,得其根的情况:     

巧引·善探·真知·实练——j、q、x与ü相拼省写规则的教学

在汉语拼音中,j q x与(?)相拼时(?)上两点省写规则既是教学的重点,也是教学的难点。根据以往的教学经验,学生对这一部分的理解比较困难,掌握起来很吃力。针对这种情况,今     

《设计运动场》教学设计

教学内容 小学六年级下册综合应用116页－117页。 教学目标 知识与技能：能够根据校园操场的大小，按要求设计运动场；能够选用恰当的比例尺画出运动场平面图，并正确计算运动场占地面积、建筑材料造价等。培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力和实践操作能力。     

《设计游戏》教学设计

内容分析在第一学段,学生已经能区分确定事件、不确定事件,能列出简单试验所有可能发生的结果,而且知道了可能事件发生的机会有大小。在第二学段     

《图案设计》教学设计

图形变换知识是学生学习空间与图形的必要基础,对于帮助学生建立空间观念、培养空间想像力有着不可忽视的作用。学生之前已经学习了平移、旋转、轴对称变换,本节课通过对典型图案的欣赏、分析,使学生能够运用平移、轴对称和旋转等图形变换手段进行图案设计。     

《泉水》教学设计

学习目标 1.会认8个生字,会写9个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 3.认识泉水“多、清、甜、美”的特点,体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。 学习重难点 重点:识字、写字。正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 难点:认识泉水“多、清、     

《解决问题》教学设计

教学内容苏教版《数学》二年级(下册)第79～80页。教学目标1.经历用两步计算解决问题的过程,学会解决问题的策略,培养应用意识。     

《都江堰》教学设计

教学目标：一、了解本文特点,学习对比手法应用。（知识）二、把握作品构思,培养阅读散文能力。（能力）三、体味语句含义,提升审美赏析素养。（素质）四、学习李冰精魂,树立忠于职守观念。（德育）教学重点：学习对比手法的应用,体会本文的构思立意;培养实践创新、忠于职守、服务人民的理念。     

《荷塘月色》教学设计

把关键的语言文字放在特定的语境中理解、品味、鉴赏;配乐朗诵,多媒体辅助随文入境,营造美的氛围。研究作者与创作背景,探究作品的写作意图与价值取向,把知识传授、能力培养、智力发展与思想情操陶冶融为一体,发挥了语文的实用功能、发展功能、审美功能,学生在潜移默化中多方面获得培养。     

《奥林匹克风》教学设计

一、课题:感受奥运释放激情二、教材版本:人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书六年级上册第一单元第二课时三、授课年级:六年级四、学生分析:学校十分注重培养学生的素质教育,以教育教学为主,抓落实,行规范,促和谐,创特色,立足名校。多年来学校的各方面取得骄人成绩。音乐教学从激发学生兴趣爱好出发,因材施教,提倡一切以学生发展为主体,采用灵活多样的方法,开展丰富多彩的音乐实践活动。学生们表现积极主动,发展个性和特长,学生在音乐的海洋中逐步感受、体验和创造音乐,从而全面提高学生的音乐素养,培养多元化的艺术人才。