青年体育教师爱岗敬业策略谈

自2007年7月大学毕业,转眼之间走上体育教师的工作岗位已经快两年了,虽然距离一个优秀的体育教师还有很长的一段路要走,但是自己在这两年中收获颇多,也对当下教育有一些思索。体育教师如何爱岗敬业,是一个宽泛的哲学话题,仁者见仁,它总是和时代的主流世界观与价值观联系在一起,涉及的因素太多太多。作为一个职业而言,体育教师要面临着很多的诱惑,教师的经济待遇并不高,这是不争的事实,而比物质待遇更加不如的是体育教师的社会地位,这两个因素是造成体育教师职业倦怠的主要因素。     

关于信息时代对体育教师培训的几点思考

如今世界各国的战略家和政治家们已越来越清醒地认识到：决定经济竞争的关键在科技，决定科技实力的基础在教育，而决定教育水平的“瓶颈”在教师自身的学习与创新能力。要提高教师自身的学习和创新能力，不仅需要变革教师职前培养的师范教育体系，更需要建立和完善教师职后培训的继续教育、终身教育体系，以能够适应飞速发展的时代要求。基于这种情况，本就在信息时代下，对体育教师培训应注重的问题，略陈管见，以期对新世纪体育教师的培训工作提供新的思路。     

培养我区青年体育教师的实践与思考

体育教育是塑造和培养人才的重要手段和形式之一,进一步深化体育教学改革,使素质教育深入课堂,让课堂教学活起来,关键在于教师。因此,抓好体育师资队伍不断提高青年教师的教学能力,树立体育教师的良好形象,对提高体育教学质量具有现实而深远意义。     

青年体育教师专业成长策略谈

<正>教师作为新课程的具体实施者,其素质结构是影响课程实施效果的最重要的因素之一。现在的青年教师是今日教育战线的生力军,为了更好地在教育战线建功立业,青     

对青年体育教师队伍素质建设的思考

高校体育要落实“全民健身计划”的战略，实现体育教育的宏伟目标，必须建设一流的体育教师队伍。建设一流的体育教师队伍，要加强青年体育教师队伍的自身素质建设，全面提高青年体育教师的整体素质，这是新世纪的高校体育教育改革的一个十分重要的急需解决的现实课题。一、加强青年体育教师队伍自身素质建设，是现代高校体育教育的客观要求加强青年体育教师队伍自身素质建设，是适应现代社会发展趋势的要求。科学技术发展的趋势，既朝着高度分化的方面发展，同时也朝着高度综合的趋势发展，自然科学和社会科学综合化趋势越来越明确，人文社…     

对青年体育教师试课的思考与建议

<正>要想公开课上得尽如人意,那么"试课"这个环节必不可少,而且尤为重要。所谓"试课",是指教师在课前将教学内容模拟演示一遍。可以是教师一个人实施,也可以放在本教研组教研活动中进行,还可以找几个学生一同"试课"。这样做的好处是既可以试验所设计的教学方法、组织形式是否得当,又得以提高教学的临场经验,吃颗定心丸,从心理上做好上课的准备,教师间也可互相学习、交流和提高技艺。不过,试课也有一些原则和技巧需要青年教师注     

与青年体育教师谈教书育人

“学高为师”。作为青年教师虽然接受过系统的教育 ,掌握了一定的理论基础 ,但作为一个教育工作者 ,只有不断地学习 ,掌握多方面的知识 ,博学多才 ,并且能把所学到的知识运用到教学当中 ,传授给学生 ,才能在学生面前树立一个良好的形象。“身正是范”。作为教师 ,必须做到为人师表。刚走上工作岗位的教师 ,面临的是全新的课题 ,工作中遇到的问题比在当学生时遇到的要复杂得多 ,从而使一些缺乏心理准备的人感到很不适应。要想尽快地在心理上完成角色转换 ,以一个师长的姿态来面对学生 ,这就要求青年教师无论课内还是课外 ,校内还是校外 ,要处…     

农村体育教师教学能力提升的有效方法——北京市朝阳区农村中小学体育教师能力提升培训工程

北京市朝阳区农村中小学教师能力提升培训工程项目是北京市朝阳区重视和加强农村中小学教师教育培训行动的重要组成部分。北京市朝阳区教育委员会负责项目立项、启动和整体协调,北京教育学院朝阳分院受朝阳区教委委托,负责项目论证和具体运作、管理,实施期自2007年1月至12月,计划培训朝阳区农村中小学校级骨干教师约300人。此项培训活动是提高农村教师素质和农村校办学水平,促进教育均衡发展的一项重要举措。     

实施新课标对中小学体育教师培训的思考

在新课程的教师培训中存在着一些问题或偏颇,如过于注重理论学习,培训内容脱离实际,培训方式单一,缺乏有效的管理机制,培训观念落后等。解决上述问题的对策是增强教师对新课程的情感和积极态度的培训,加强理论与实际的联系,建立一支即懂理论又有教学经验的培训队伍,加强培训教育与参训教师之间的联系,所以实施新课程教师培训是关键。同时为了提高广大教师教育教学技艺,还应更新教师的教育教学观念,不断强化教师师德,提高教师专业技能,针对体育教学中的困惑和问题进行探讨,使中小学体育教师在认识、学习、实践的课标后不断对自己的学习,以及教学进行一次又一次的研讨与反思。     

关于中小学体育教师继续教育的思考

通过文献资料法和调查访问法,针对中小学体育教师继续教育工作实践及教育事业的发展,探讨了中小学体育教师进行继续教育的必要性和可行性,并提出了培训模式、课程设置、培训师资队伍建设与培养等建议,为中小学体育教师继续教育工作提供了理论和实践的参考.     

关于中小学体育教师继续教育的思考

中小学体育教师继续教育是艰巨而又复杂的工作，是具有针对性、富于现实意义的实践活动。当前，中小学体育教师继续教育的培训模式，课程内容与设置、师资队伍及特点需要不断探索和研究；中小学体育教师继续教育的培训基地、师资队伍建设与２１世纪的需要还有较大距离；高科技的迅猛发展，给中小学体育教师继续教育带来严峻的挑战，其理论研究需要加大力度。对此，各级教育学院需要积极探索，国家和省的教育主管部门也应该加强宏观指导。 近几年来，我们在对广东省中小学体育教师骨干教师培训的研究与实践中，就此做了些思考。 二、课程设置…     

青年体育教师非权力性影响力的若干思考

本文主要分析当前青年体育教师非权力性影响力的状况,造成非权力性影响力弱的原因,指出非权力性影响力的构成要素,以及提高青年体育教师非权力影响力的有关途径。     

体育教师的自我培训

随着素质教育的全面推行 ,各地的大中小学校都加强了体育教学的改革 ,使体育教学与过去相比有了较大的变化。作为培养体育师资的体育院系应该尽快适应这种改革 ,按素质教育的要求和体育教学的实际需求去培养出新型的体育教师 ,才能适应素质教育的需要。要培养出新型的体育教师 ,就必须了解目前体育教学的各种变化。１ 教学内容变化传统的体育教学内容由教学大纲确定 ,基本是以田径、体操为主约占６０～７０% ,篮、排、足三大球和乒乓球、武术等约占３０～４０% ,有条件的学校可以开展游泳教学。目前的体育教学对田径、体操的内容进行了压缩 …     

体育教师培训之我见

教师专业化概念指出"教师在整个职业生涯中,通过终身专业训练,习得教育专业知识技能,实施专业自主,表现专业道德,并逐步提高自身从教素质,成为一个良好的教育工作者的专业成长过程,也就是一个人从‘普通人’变成‘教育者’的专业发展过程."教师的教学艺术犹如逆水行舟不进则退,仅靠大学里有限的书本知识是远远不能满足飞速发展的教育事业的需求的.因此,教师培训就成为了教育主管部门的一个重要工作,教师的再教育成为了教师专业提升的主要途径,体育学科是理论和实践相结合的综合性课程,对教师的要求更为全面,对教师知识结构更新要求更快更高.新一轮课改后,教师的培训可谓是铺天盖地,名目繁多,教育主管部门花费了大量人力、物力,然而其效果是否和付出成正比呢,回答是"不一定".孔子日:"工欲善其事,必先利其器".对体育教师的培训需要做大量的前期工作,精心谋划,才能使培训工作达到实效,笔者参加过各级各类培训活动,也多次组织过本地区的体育教师培训活动,现就如何提高体育教师培训工作实效性谈谈个人的思考,供广大同仁交流.     

青年体育教师的角色转变与适应

<正> 有少数刚毕业分配到学校的青年体育教师,总觉得环境不尽人意,工作不顺心,人际关系不和谐,于是产生颇多烦恼,深感失意而惆怅。加上社会对体育教师的偏见,更加重了一些青年教师的心理负荷——不安心本职工作。致使学生反感、同事摇头、领导批评,亲戚朋友也怨声载道。据笔者在重庆部分高校的抽样调查,这种人在青年体育教师中占42％左右。他     

青年体育教师的职业倦怠与社会鼓励

目前,体育教师职业倦怠现象十分普遍,笔者经调查,体育教师职业倦怠率在70％以上,而年轻体育教师职业倦怠率则更为突出,明显高于中、老年体育教师。许多青年体育教师身在曹营心在汉,严重影响了体育师资队伍的稳定。青年体育教师职业倦怠的因素比较复杂,根据调查结果,主要有以下几个方面: 1.体育教师职业声望不高,缺乏吸引力。由于历史的原因,导致了人们对体育教师的偏见和鄙薄,体育课在一些学校成了可有可无的橡皮课,体育教师的课时费和训练补贴和其他学科存在较大的不平等,造成体     

青年体育教师专业发展阶段特征及策略探讨

教师专业化发展是世界教师教育的趋势,也是我国教师教育改革发展的趋势。青年体育教师是基础教育改革的主要力量,为促进其专业发展,对其专业发展的阶段特征进行研究,为学校及教师教育机构提供相应策略,为培养高质量的体育教师队伍提供理论依据。     

体育教师的自我培训

体育教师走上工作岗位后 ,应进行继续学习和进修 ,才能适应工作需要。目前脱产进修学习的机会还不多 ,进修制度尚不健全 ,更多则要依靠自我培训学习。一、学习体育新知识、新理论、新法规体育教师必须经常阅读、学习体育教育专业的书籍、报刊 ,积极争取参加和观摩体育教改教研活动 ,利用各种信息渠道 ,从中吸取体育教育新知识、新理论 ,还要学习新法规。比如 :《青少年儿童保护法》、《中国教育改革和发展纲要》、《体育法》、《学校体育工作条例》等等。只有学习和了解政策和法规 ,才能使我们的体育教育工作合规合法 ,才能促进学校的体育教…     

对培养年轻体育教师策略的思考

<正>一、了解年轻体育教师现状,帮助年轻教师走出困境年轻体育教师刚走出大学校门,初入新的工作岗位,就像一个大学生,与学生年龄差距小,师生关系和谐,在心灵上很容易与学生打成一片。无论对待任何工作都有一股热情和积极性,对新知识、新理念、新技能的接受能力强,且由于自身教学模式还没有定型,可塑性强;能以发展的眼光要求自己,具有良好的心理素质,兴     

青年体育教师培养方略

一、培养青年体育教师的三个基本需要1.立足于实施素质教育的需要在实施素质教育中,体育学科具有其他学科无可替代的作用,而实施素质教育,师资起到主导因素。特别是以创新精神、创造能力、全面发展为核心的素质教育观点的提出,对体育教师的要求更高。因此,青年体育教师在深化素质教育的过程中,负有不可推卸的责任。因而,我们培养的青年体育教师,必须能胜任素质教育