试论舒伯特艺术歌曲在声乐教学中的作用

本文在描述舒伯特艺术歌曲的基础上,分析其艺术歌曲在声乐教学的作用:首先,舒伯特艺术歌曲注重嗓音的培养;其次,舒伯特艺术歌曲注重艺术表现形式的培养。     

透过声乐套曲《冬之旅》浅谈舒伯特艺术歌曲的演唱

本文通过对声乐套曲《冬之旅》音乐创作与演唱特点的分析研究，分别从歌曲调性布局、器乐伴奏手法、演唱技巧与情感处理以及常见歌曲形式等几个方面，探讨了舒伯特“艺术歌曲”演唱特点。     

透过声乐套曲《冬之旅》浅谈舒伯特艺术歌曲的演唱

本文通过对声乐套曲<冬之旅>音乐创作与演唱特点的分析研究,分别从歌曲调性布局、器乐伴奏手法、演唱技巧与情感处理以及常见歌曲形式等几个方面,探讨了舒伯特"艺术歌曲"演唱特点.     

浅析艺术歌曲在声乐教学中的运用

本文结合声乐教学实践就艺术歌曲在声乐教学中的运用问题进行了创新研究,它对于搞好声乐教学具有一定的借鉴意义。     

试论“示范”在声乐教学中的作用与意义

在声乐教学中,示范和象征性示范是经常被采用的一种方式,也是重要的教学环节之一。如何恰到好处地示范,还有待于进一步的探讨和研究。     

试析舒伯特、舒曼艺术歌曲的音乐特点

通过比较舒伯特和舒曼的声乐作品,指出了他们的艺术风格在民族性、主观情感、文学与音乐结合、钢琴伴奏四方面的相同性,同时也阐述了在思想内涵上、词曲结合和钢琴伴奏上、和声和曲式上三方面的差异性。     

试析舒伯特艺术歌曲

作为浪漫音乐奠基人的舒伯特,艺术歌曲是最集中体现了他杰出才华和音乐风格的体裁。舒伯特的歌曲表现出了诗歌的韵味与意境,与音乐水乳交融,具有清新、纯朴的民间风味和自然的气息、丰富的幻想,心理的刻意描写更具感染力。舒伯特歌曲的钢琴伴奏大大超越了前人,不再处于从属的地位,而在扩大和声、丰富色彩、确立氛围、加强意境、描绘画面等方面起到重要作用。     

浅谈情感在声乐教学中的重要作用

声乐教学只有融入情感元素,才能使学生声情并茂的演唱,提高声乐教学的效果。本文从分析幼师声乐教学中情感培养的重要性入手,提出了幼师声乐教学中情感培养的具体途径和作用,希望能够对提高职教幼师声乐教学的效果提供借鉴与帮助。     

德奥艺术歌曲的钢琴伴奏在声乐学习中的作用

纵现和对比各个时期和风格的音乐作品，德奥艺术歌曲都是不可抹灭的灿烂一笔，精炼和浪漫的诗句，迷人而优美的旋律，不可分离、浑然一体的钢琴伴奏等值得我们学习和研究的宝贵财富，最为重要的是德奥艺术歌曲是在学习声乐的道路上重要的一步，它对于我们展示细腻音乐、把握浪漫的情怀都有着无可取代的帮助作用。     

德奥艺术歌曲的钢琴伴奏在声乐学习中的作用

纵观和对比各个时期和风格的音乐作品,德奥艺术歌曲都是不可抹灭的灿烂一笔,精炼和浪漫的诗句,迷人而优美的旋律,不可分离、浑然一体的钢琴伴奏等值得我们学习和研究的宝贵财富,最为重要的是德奥艺术歌曲是在学习声乐的道路上重要的一步,它对于我们展示细腻音乐、把握浪漫的情怀都有着无可取代的帮助作用。     

歌唱心理在教学中的作用

声乐教学中，学生的心理因素在教学中有很大的影响。笔者文拟就以下几方面对如何按科学的心理方法展开声乐教学谈几点粗浅认识。首先，进行心理调控，其次，教师正确的演唱示范以及发声训练时学生在声乐领域有更高的造诣。     

谈视唱练耳教学在声乐教学中的作用

视唱练耳是各类学校音乐课程的重中之重,是声乐教学中的核心环节,视唱练耳的训练往往可以使声乐教学有事半功倍的效果,所以声乐教学中重视视唱练耳对学生的训练,为最终提高学生的演唱及综合能力有着极其重要的意义。通过对视唱练耳在声乐教学的影响与作用进行分析,并对音准与节奏等歌唱基础有所阐述。     

论互动式教学在高师声乐教学中的运用

互动教学是当代课堂教学的一种重要教学模式。声乐是一门融技术和艺术教学为一体的特殊学科。详细地分析了声乐教学中影响师生互动的障碍因素，并提出了在高师声乐课堂实施互动教学的良好措施。     

论述经典声乐作品在高校声乐教学中的应用

高校声乐教学是师生共同参与的一种教学模式,是通过将技术与艺术融合而形成的一种新的课程体制。在高校声乐教学中,如何充分调动学生的学习情趣、刺激学生学习兴趣的提高。在现阶段的教学中,循序渐进的教学方式应用较为广泛,是教学工作的主要重点。在教学中,高校师生应该共同努力、共同探讨,对教学中存在的各种问题提出针对性指导。本文经典声乐作品在高校声乐教学中的应用进行探讨,提出了具体优势和应用前景。     

由《冬之旅》看舒伯特声乐套曲钢琴伴奏的艺术特色

本文通过分析声乐套曲《冬之旅》钢琴伴奏声部织体与音型的安排,及其对音乐形象的描述与内在情感的暗示,阐释出舒伯特声乐套曲中钢琴声部的艺术特色,同时也进一步说明了钢琴声部在艺术歌曲中的重要地位。     

美育在声乐教学中的渗透

声乐教学是美育的一部分，通过审美教育来实现。根据声乐教学的规律。把审美教育贯穿于声乐教学的全过程，让学生在学习声乐专业知识的同时，提高审美个性和能力，获得高尚的审美情操，使美育在潜移默化中渗透。     

浅谈声乐教学中的情感培养

声乐艺术是通过歌唱来传达思想感情的．它必须在人们自身声音的生理基础上．通过正规、系统的训练。甚至达到一定高难度的训练水平才能完整地抒发其情感。在教学中,声乐教师应该认识到心理活动在声乐教学中的重要性,适时地应用各种调整情绪的手段,激发学生对声乐艺术的兴趣,使学生自觉地保持高涨的情绪来学习声乐知识,从而达到理想的教学效果。     

浅析启发式教学法在声乐教学中的应用

声乐教学内容非常丰富且复杂,各个学派在说法上具有自己的看法与意见。启发式教学可以提高学生的学习兴趣,帮助学生熟悉并掌握声乐知识,提高学生的创新能力,有助于发散学生的思维。     

试论声乐中的情感教学

<正>如果声乐教学只强调声音技巧的训练,而忽略了情感的表现,那必然会使歌曲本身所具有的思想性、艺术性得不到应有的挖掘和提升,所唱的歌曲就会像一杯白开水,让人听起来索然无味。在声乐教学中,教师该怎样培养学生的情感呢?笔者认为,应