制图课教学中空间思维能力的培养

制图课的重要任务之一是培养学生识图及绘图的能力，主要是培养学生的空间想象能力与空间思维能力。并且，制图课学习的好坏直接影响后续课的教学效果，因此，制图课是一门非常重要的技术基础课。本文就如何抓住学生的心理特点，建立、培养学生的空间想象力与空间思维能力谈几点拙见。     

浅议制图课中思维能力的培养

如何培养学生的图学思维能力,是每一个图学教师所关注的问题。工程制图的课程特点,决定了要掌握制图的知识和技能,离不开思维能力的培养,在传授制图知识的同时,必须把培养学生思维能力贯穿于整个教学的始终。以下是本人对培养学生图学思维能力的一些探索。一、用启发性原则调动     

在制图课教学中培养和发展学生的思维能力

在机械制图教学中,教师要以学生的思维活动为中心,激发学生思维的兴趣,培养学生自我思维的习惯,加强学生思维能力的训练,逐步培养并发展学生的思维能力,积极调动和发挥学生的主观能动作用。     

《工程制图》课教学中如何培养学生空间想象能力

工程制图课的任务之一是培养学生的想象能力,而学生在制图课中反映最困难的也往往是想象不出物体的空间形状.因此,在教学中如何解决这个问题,就成为关键的环节.     

在制图课中培养学生的空间思维能力

本文在如何培养学生的空间想像能力和空间思维能力、提高学习制图课的兴趣、增强学习的效果等方面,总结了笔者的实践经验。     

制图教学中空间思维能力的培养

由于知识结构不完善,空间思维能力和想象能力较差,技校学生普遍认为制图课很难。机械制图教学中可通过一系列从空间到平面再到空间的思维过程训练,如结合日常接触的实物帮助学生树立空间概念,引导学生画组合体三视图和画轴测图等,培养和提高学生的空间思维能力。     

制图教学如何培养学生思维能力

培养学生的思维能力,要从感性认识出发,让学生在感性认识的基础上,通过对形体分析、综合、概括、加工,进一步上升到理性认识,建立正确牢固的空间形体表象。这是培养学生思维的心理规律,也是图学教师在教学中应遵循的规律。     

谈如何在制图教学中培养空间思维能力

在教育高度发达的今天,人们逐渐认识到:对学生能力的培养比传授知识本身更有意义。因此,在工程图学的课程学习中,教师不仅要注重向学生传授有关的图学知识,还要注重培养学生的空间思维能力。空间思维能力是制图与绘图必须具备的能力,也是设计构思的重要因素。确如一位科学家所说:“对于学会工程技术各学科来说,缺乏空间思维能力是一个严重的障碍。”对于有较强读图能力的人,在读图的过程中常常     

如何在力学课的教学中培养和发展学生的思维能力

思维能力是人类智慧的核心。未来社会要求我们必须具备高度发展的智慧,即必须有良好的思维能力。力学课教学也必须在如何加强培养和发展学生的思维能力上下功夫,才能为社会培养更多的具有良好的思维能力的人才。     

在初中数学课堂中如何培养学生空间思维能力

随着现代教育模式的不断改革与实施,初中数学的教学要求和标准也逐步提高。其中,对于学生思维模式以及逻辑推理能力方面的培养,也加强了重视程度,需要在满足学生基础知识教学和计算能力培养的基础上,逐步进行拓展和培育,从而提高学生的综合能力与核心素养。基于此,针对初中数学课堂中如何培养学生的空间思维能力进行了深入分析与探究,希望能够对相关教学活动的开展以及学生空间思维能力的培养起到积极的促进作用。     

如何在中学化学课中培养学生的思维能力

思维是脑对客观事物间接的,概括的反映,思维是人类智力的核心元素,包括分析、综合、比较、概括、归纳、演绎、推理、想象等能力。培养思维习惯,开发思维能力是化学教学中的一个重要任务,是发展学生能力的核心,是素质教育的需要,是提高教学质量的关键。     

制图课程对工业设计学生空间思维能力的培养

工程制图是一门理论性、实践性、应用性很强的技术基础课程，是研究空间物体在空间中的呈现方式和物体间相互空间关系的学科，解决实际工程中空间结构的定位、度量、计算等问题。本文针对对我国制造业发展极其重要的新兴学科——工业设计专业中制图课程的开设和重要作用从空间思维的特性、空间思维能力对工业设计专业学生的重要作用、制图课程在培养学生空间思维能力方面的积极意义和工业设计专业在开设制图课程中所存在的问题几个方面进行了论述。对重视制图课程在工业设计专业中的开设、教学方法和手段的探索，提高教学水平有积极意义。     

如何在现代科技课中培养学生的创新思维能力

现代科技课的主要目的是培养和提高小学生自身的科技素质和能力，培养学生的创新思维能力是教学的主要目的之一。本文结合教学实践，就如何实施创新教育，培养学生的创新思维能力，谈一些浅见。     

工程制图课中综合素质的培养

培养学生的综合素质已成为工程图学界的共识。本结合工程制图课的教学实践，讨论了在工程制图课中培养学生的多种能力、提高学生综合素质的一些实践和方法。     

培养学生空间思维能力提高建筑制图教学效果

《工程制图》是电大开放教育工民建专业的必修课,属应用学科,与工程联系紧密。文章从如何培养学生空间思维能力,提高建筑制图教学效果方面进行了一些粗浅的探讨。     

制图课如何培养想象力

根据制图学科的特点 ,我们创设活化右脑的氛围 ,有效地改变了学生主要由左脑承担形象思维 ,而具有创造功能的右脑比较闲置的局面。教师千方百计地把学生的各种感觉器官调动起来 ,引导他们积极主动地参加到各种学习活动中去。充分使用和激发右脑的智力潜能 ,发展学生的形象思维能力、想象能力和记忆能力 ,提高教学效果和学习质量。１．发展学生形象思维力。形象思维是人类最先发展的思维能力。它的发展 ,是人的智力发展的基础。提高思维能力的方法之一 ,就是锻炼形象思维能力。根据脑科学理论 ,教师应充分挖掘教材中可利用右脑的因素 ,开发智…     

在制图教学中循序渐进地培养学生空间想象力

培养空间想象力是机械制图课非常重要的一个环节,形式多样,方法灵活,让学生在轻松愉快的学习过程中,空间思维能力逐步得到培养.     

如何培养学生的思维能力

一、不断激发学生的学习兴趣 　　兴趣往往能诱导孩子探索知识的奥秘,因此教师要注意激发学生的学习兴趣,培养学生良好的学习心理,使学生想学习,把学习当作一种享受,使学习能力在兴趣中形成。如教学《观潮》一文时,我引导学生思考：为什么钱塘江会形成天下奇观的钱塘潮 ?学生通过认真地阅读课文,自己就会概括归纳出钱塘潮形成的原因,并从中品尝到成功的喜悦。这样就扩展了学生的思维,从而使学生对学习产生浓厚的兴趣。又如《金色的鱼钩》一文,初读完,学生知道了课文的大意后,我就提出了如下思考题：课文是写人还是状物 ?为什么…     

制图教学中如何培养学生的空间想象力

在制图教学中,通过循序渐进、运用直观教学、画立体图等多种教学方法,可以降低教学难度,提高教学效率,不断培养学生的空间想象力,使学生熟练掌握图纸与零件间的相互转换。