高三物理总复习策略

为适应社会主义现代化建设对人才素质的全面要求，着力引导学生全面素质的提高和创新人才的培养，进一步深化普通高校招生考试制度改革，根据教育部的部署，我省在2001年将参加“3＋X”的高考改革。面对“3＋X”考试，这对我们物理教师来说，是个比较严峻的挑战。面对“3＋X”考试，我们将怎么办呢？     

马克思主义人学思想与高教人才素质全面发展

文章从哲学维度对21世纪高等教育人才素质全面发展问题作了深入探讨，认为21世纪将是一个科技、经济和社会飞速发展的世纪，21世纪呼唤人才素质全面发展，人才素质全面发展是高教发展的应有之义和根本目标；马克思主义关于人的全面发展学说以及江泽民同志关于人的全面发展论述，为21世纪高教人才素质全面发展提供了重要的哲学基础；高教人才素质全面发展的出路在于改革创新。     

论高考改革和课程建设的关系

课程建设是实施素质教育的基础,而考试评价制度的改革是实施素质教育的一个重要保证。高校招生考试制度必须坚持改革,主动适应时代的特点及其对人才素质能力结构提出的要求,体现衡量学生全面素质的要求,为考生提供相对公正、公平、公开的竞争方式创造了良好的条件,着力引导人才全面素质的提高和创新人才的培养,促进中学全面贯彻教育方针,发挥考试对中学教学的积极导向和促进作用。     

高校完善劳动教育课程评价体系的路径探析

在高等教育深化改革的背景下，高校人才培养理念以及教学机制理应有所创新。如何在保障教学质量的基础上，全面渗透立德树人思想，提高大学生综合素质，促进我国高校人才全面、稳定发展，是当前高校教育体系的主要改革目标。高校应通过全面优化劳动教育课程评价体系，有效发挥劳动教育评价体系的引导、约束功能，构建更真实的劳动教育教学环境，培养大学生的劳动品质与素养，为中国特色社会主义的持续发展夯实人才基础。     

以人为本，建立应用型人才素质发展的引导机制

大学生素质综合测评是高校对在校大学生德智体等诸方面素质全面考察和评价的办法，现行素质综合测评存在诸多弊端和问题。在应用型人才培养的过程中，应以人为本，采用“大学生素质发展报告书”来记载和评价大学生素质，建立符合时代特征和社会发展要求的应用型人才素质发展的引导和评价机制。     

科学构建以人才培养为导向的大学生综合素质评价体系

随着社会对人才标准的提高,大学生综合素质评价体系在给用人单位选拔人才、引导学生提高自身素质、培养创新型人才等方面发挥着越来越重要的作用.科学构建大学生综合素质评价体系,不仅是完善教育管理体制的一种有效手段,也是全面推进素质教育的必然要求.因此,有必要建立科学的评价体系,构建符合时代特征和社会发展要求的大学生综合素质评价体系,引导学生按照社会需要调整自己的学习取向.     

高等农业院校生物化学改革探讨

从引导学生树立正确的专业思想；改革课堂教育模式，采用有利于培养创新人才的教高方法；改革考试制度，建立全面衡量学生素质的考核体系等四个方面进行了探讨。     

跨世纪青年人才素质观初探与培养工作

跨世纪青年人才素质观初探与培养工作朱灿平一、人才素质的涵义依据党的教育方针：“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体全面发展的建设者和接班人。”我们可以将人才的素质概括为三个方面，即（１）德育素质方面，包括思想、政治、...     

拔尖创新人才综合素质培养体系建设的理论与实践

文章结合拔尖创新人才培养的现状及迫切需要,针对拔尖创新人才综合素质培养体系的问题提出、概念界定、国内外现状分析、制定原则和体系设计,全面系统地分析、论证和阐述了拔尖创新人才综合素质培养体系的建设问题,并以哈尔滨工业大学英才学院为实例,就正在实施的拔尖人才德馨教育体系、科技创新多维保障体系、学生成长认知引导体系、学生事务管理体系以及学生综合素质评价体系等,给出具体的实施方案。     

坚持德育先导,建设和谐班级

在我国全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化建设的关键时期,国家建设需要大批高素质的技能人才,作为为国家培养技能人才重要基地的中职学校班主任引导学生学好技能之时,必须紧紧抓住班级管理这个德育渠道,全面提高学生品德素质,完成育人任务。     

推进素质教育提高高职人才的社会适应能力

知识经济与市场经济要求高职人才具备较强职业素质以此创新和适应社会，高职人才素质定位在知识，能力，意识三协调统一基础上，优化高职人才培养途径为建立以能力为中心的素质教育模式，改革教学方法引导学生各种素质培成并重，努力建设一支“双师型”队伍。     

创新人才培养视野下构建研究生综合考评指标体系的思考

当前,培养素质全面的创新型人才是高校研究生教育的重点。针对研究生素质发展需求,有必要构建一套面向全体、兼顾个性、科学合理的研究生综合考评指标体系,从而引导研究生关注自身素质发展,促进研究生创新人才培养目标的实现。     

高考“3+X”改革方案确定教育部决定向全国征集有关试题

高考“３＋Ｘ”改革方案确定教育部决定向全国征集有关试题本刊讯教育部最近确定了高枝招生考试制度改革方案,将在考试科目、考试内容、考试形式、录取方式四个方面进一步改革,以使高校招生考试制度适应社会对人才素质能力结构的要求,引导人才全面素质的提高和创新人才...     

高校加强学生工作推进素质教育若干问题的思考

大学生素质教育的推进，需要学校不同方面工作的共同配合。高校学生工作作为高等学校教育活动的重要方面，在推进大学生素质教育中，具有自身的教育优势，应当发挥积极的作用。通过思想政治工作和日常管理渠道，通过开展丰富多采的课外活动和社会实践活动，可以引导和促进大学生全面提高素质。而要培养高素质、全面素质的人才，必须重视加强学生工作队伍的素质建设。     

广东大综合能力测试主要特点与教学思考

为适应社会主义现代化建设对人才素质的全面要求,着力引导学生全面素质的提高和创新人才的培养,进一步深化普通高校招生考试制度改革,高考综合能力测试“3＋X”是高考改革方案中的一项重要内容,根据教育部的部署,将在全国逐年执行广东高考改革方案“3＋大综合＋X”,这对教师来说,是个比较严峻的挑战。     

如何在初中英语教学中提升学生创新思维

在初中英语教学中提升学生创新思维可以全面提升学生的个人综合素质,促使学生成长为创新型人才。本文主要阐述了通过结合生活资源,引导自主思考、营造问题情境等提升学生创新思维。     

稳中求进——对2000年高考语文命题的预测

为贯彻全教会精神,落实教育部《关于进一步深化普通高等学校招生考试制度改革的意见》,把高考内容的改革作为重点来实施和操作,主动适应时代的特点及其对人才素质能力结构提出的要求,着力引导人才全面素质的提高和创新人才的培养,使高考的作用进一步完善,从1999年10月起,教育部考试中心先后在     

全总下发《关于全面实施职工素质建设工程的意见》

中华全国总工会日前下发《关于全面实施职工素质建设工程的意见》。“意见”提出全面实施职工素质建设工程以维护职工合法权益、促进职工全面发展为目的，以提高职工思想道德素质和科学文化素质为重点。努力形成有利于人才成长的良好环境．促使技术创新人才、拔尖人才和一大批高素质劳动者脱颖而出，努力建设学习型、知识型、创新型职工队伍。     

如何提高物理高考复习课的效率

为适应社会主义现代化建设对人才素质的全面要求．着力引导学生全面素质的提高和创新人才的培养．进一步深化普通高校招生考试制度改革,根据教育部的部署．我省从2001年开始参加“3＋理科综合”的高考改革,至今已经四年。经过这四年的试验,学校与家庭、老师与学生都意识到理科综合在高考中的地位和作用。学生由轻视理科综合变成把理科综合看得与“3”同等重要。     

谈中学生课外阅读指导的意义与途径

课外阅读是中学生开阔视野、陶冶情操、培养审美情趣、获取知识的有效途径。因此，加强中学生课外阅读的指导，引导他们多读书．读好书，是全面贯彻教育方针，提高中学生素质，培养21世纪新型人才的要求。然而，当前中学生课外阅读的状况并不尽如人意，因此，加强指导中学生课外阅读，就显得特别重要了。