电极反应式的书写技巧

<正>在高中化学教学中,电极反应式的书写是学习的重点和难点,许多学生都感到困难。实际上,快速、正确书写原电池和电解池的电极反应式是有一些基本原则的,具体如下:(1)原电池的负极发生氧化反应,正极发生还原反应;电解池的阳极发生氧化反应,阴极发生还原反应。(2)通常状况下,电解池中阳极发生氧化反应先后的顺序是:活泼电极>S2->I->Br->Cl->OH->含氧酸根>F-;阴极发生还原反应的先后顺序是:Ag+>Fe3+>Cu2+>H+>……>Fe2+>……     

高中化学教学中关于原电池与电解池的分析

原电池和电解池能让学生客观地观察和理解氧化还原反应,理解电极反应的原因,是了解和应用原电池及电解池的关键。笔者根据多年的教学经验,就高中化学教学中关于原电池与电解池的教学问题进行了分析。     

“物质的量”是一座桥

“物质的量”是国际单位制7个基本物理量之一，也是中学化学中一个非常重要的物理量，以“物质的量”为核心的计算试题更是每年高考的热点．下面，笔者就“物质的量”在此类试题中的核心地位作一总结．     

浅析初高中化学重点知识的衔接问题

在初中阶段,化学是一门启蒙学科.因此,初中化学知识主要是常识性介绍,没有形成一个完整的知识体系,知识结构上以物质的分类为主干,即每一部分知识只介绍其中的一个点或很少一部分,知识之间的联系较少.     

高一化学计算题技巧解法分析

对于刚进入高中化学学习的高一学生来说,由于从初中化学跳跃到高中化学,存在暂时的知识脱节问题,普遍反映高中化学难学,难懂了!特     

二、电极反应

电极反应的本质是氧化还原反应，可以让学生从更基本的层面来理解氧化还原反应，把原电池或电解池中的电极反应加以综合，便是实际发生的总反应。由于既涉及具体反应，又研究具体的能量变化，此知识点在2000～2004年理综考试中多次出现。     

原电池电极反应式的书写技巧

电极反应式的书写,对于原电池的初学者来说,是一大难点。如何较轻松地突破这一难点呢？关键是掌握书写电极反应式的书写技巧。在书写和判断原电池的电极反应式时,首先应正确判断原电池的两个电极名称,然后根据原电池及氧化还原反应原理可得：     

特殊氧化还原反应方程式的几种配平技巧

氧化还原反应是高中化学教学的重点和难点，只要我们掌握一些特殊技巧，对氧化还原反应的配平就能迎刃而解．配平必须遵循两个基本原则：一是得失电子守恒；二是质量守恒．下面本文介绍一些特殊配平技巧．。     

多步反应快速计算技巧

在“理科综合”环境下,化学计算被分散到各个大题中。其表达形式有只要结果的选择题、填空题,也有需要过程的推理题。不管什么形式,计算题在一套试卷中均属于综合运用知识难度较大、解决问题技巧性较强且区分度较高的能力型试题。面对这类试题总有部分学生或者没有透彻理解题目内容、或者没有理顺各方面关系,致使解题受阻,造成耗时长而得分率低的遗憾。事实上计算题的解答是有规律可循的。下面着重谈谈多步化学反应计算题快速解答的技巧。     

三招搞定物质的量及其计算

由于学生缺乏必要的物质观和微粒观,加之与物质的量相关的概念多且容易混淆和曲解其意,所以,物质的量及其计算这一内容教学难度较大。通过采用“记清公式、明确微粒、找准比值”三招教学策略,可以显著提高教学效率。     

将化学反应设计成原电池的步骤和技巧

对将化学反应设计成原电池的几种情况进行了具体的分析和讨论,并总结出了由化学反应设计成原电池的一般步骤．     

以物质的量为中心的计算

以物质的量为中心的计算在高考中经常出现,现将有关知识和方法总结如下,供同学们学习参考：     

物质的量浓度计算的“一二三四”策略

物质的量浓度计算是学生学习的一个难点,在教学中教师指导学生学会应用"一二三四"策略,即一个思想——守恒思想为核心,两个守恒量——质量守恒、物质的量守恒为关键,三套公式——定义公式、一条龙公式与稀释公式为桥梁,四法——物质的量为中心法、简设法、单位合理取舍法、建立情景法为技巧,则可以较好地解决此类问题。     

将化学反应设计成原电池的步骤和技巧

对净化学反应设计成原电池的几种情况进行了具体的分析和讨论,并总结出了由化学反应设计成原电池的一般步骤。     

浅议高中化学计算技巧

化学计算类问题是化学问题的一种重要类型,解决计算类问题是中学化学教学中要求学生必须掌握的基本技能。讲究解题技巧,学会融会贯通才能轻松的处理这一问题。     

理解概念 掌握规律 运用技巧 突破难点——解好以物质的量为中心的化学基本计算题

在高考理科综合考试中,化学计算难度逐渐下降．但以物质的量为中心的计算始终是考查的重点,它可以与基本概念、基础理论、元素化合物、有机化学、化学实验等各个板块的知识融合,巧妙地实现对考生运用数学工具解决化学问题能力的考查、随着课程改革的不断深入．物质的量的相关计算与日常生活、工农业生产有联系的题目数量会不断增大。     

有关物质的量的计算典型例题分析

物质的量是我们在化学科目中引入的一个基本物理量,用来联系物质的微粒和可称量的物质,是高中化学教学的一个重点内容,在化学计算中占有较大的比例。主要包括摩尔质量、气体摩尔体积、阿佛加德罗定律的相关计算,下面对这些计算的典型例题加以分析,指出解题的基本思维方向。     

高中化学教学中初高中知识如何衔接

初高中化学教材在知识和能力的要求上的脱节比以前更为明显,教师要先对学生高中化学学习障碍的形成进行分析研究,熟悉学生初中知识层面,做好知识的衔接,这项工作的成效将直接影响到高一学生化学学习的质量。