运用Moodle平台构建信息技术课程教学新模式

当今的信息技术教育正迅速转向信息素养教育的轨道,信息技术课程将由记忆型教育转向信息型教育,由单纯学习型转向创造学习型。为了使信息技术课程中＂自主学习、合作学习、探究学习＂等现代学习方式下的教学模式落到实处,为学生自主学习时提供网络教学平台和相应的信息化教学资源显得尤为重要。     

依托Moodle平台 促进信息技术教学

本学期,学校在微机室搭建了Linux系统下的Moodle平台,无论速度还是稳定性都比原来Windows系统下的平台有了大幅提升,为学校信息技术课堂使用Moodle平台提供了保障。通过一段时间的实践,切实感受了Moodle对信息技术教学的促进作用。     

利用Moodle学习平台构建中小学教师学习共同体

对Moodle学习平台、它的11项功能及安装进行了介绍;提出了Moodle学习平台构建的教师学习共同体模型;同时分析了Moodle学习平台在构建教师学习共同体方面可能具有的优势:缩小城乡教师差异;资源共享;实现网上的小组合作学习;自由选择个性化的学习内容;呈现生动、逼真的学习情境.     

深度课程改革下Moodle开放式课程平台的应用研究

在"高等学校本科教学质量与教学改革工程"实施的背景下,结合校深度课程改革的现状,依托Moo-dle开放式课程平台,设计和开发出一种新型的学习模式,并将此模式应用于软件模拟类课程和信息处理类课程中,检验其有效性。     

利用反向通道促进课堂参与

情景在美国爱荷华州的苏拉皮兹市,英语教师艾琳.奥尔森正在尝试利用Twitter来增进课堂讨论。在一节阅读课上,她与部分学生大声讨论着诗歌To the Lady,与此同时,其他学生则正用另外的方式参与进来——他们通过笔记本电脑把自己的看法发表在网络空间上。诗人说:‘人们抱怨着,尝试着,却什么也没有做’,一位学生在Twitter中发布了这段话。作者在证明人们是社会的奴隶。另一名学生回复道。替代以     

基于Moodle平台下构建初中数学校本课程的研究

随着近几年来新一轮课程改革的不断推进和教育政策的不断贯彻,大部分学校都开设了校本课程的教学模式。而且近几年来信息技术也处于一个迅猛发展的阶段,利用信息技术教学的Moodle平台也在教学中得到了越来越多的运用,今天就初中数学教学中什么是Moodle平台和校本课程,以及教师应该如何把两者进行结合搭建一个有效的数学教学课堂做一下探究,希望能够对各位数学教师有所帮助,也希望教师能够切实利用好现有的工具提升教学的效率,保证课程质量。     

利用Moodle平台构建高职高专化学网络课程系统的实践

目前高职高专院校化学教学存在学生基础薄弱、教学模式陈旧、与中学化学知识衔接困难等问题。科学地改革传统的教学手段,创造一个学生自主学习的环境势在必行。建立网络课程管理系统是一个有效的方法。Mood le平台是当前国外众多课程管理系统中比较有特色的一个,适合于构建高职高专化学网络课程系统。     

基于Moodle平台网络课程教学中的研究

目前,网络已成为人们生活、学习和工作的必需品。Moodle作为一个功能强大的网络课程平台,可以为学校网络课程的实现提供支持。结合基于Moodle网络课程的设计流程和《信息化教学》这门教育技术公共课的案例,提出了现阶段我国Moodle网络课程的学习活动设计中应该思考的一些问题。     

Moodle在信息技术课堂的应用

信息技术区别于其他学科的一个重要标志是其技术性、应用性都很强,信息技术教师除了要有较高的课堂教学水平以外,还要具有利用各种技术手段来提高课堂效率和教学效果、提高学生的信息技术应用意识的能力。Moodle是一款基于建构主义和人本主义设计     

浅析利用Moodle构建自主、探究、合作学习平台

随着中小学课程改革的不断推进,教育理念产生了新变化。逐渐注重培养学生自主、探究、合作学习能力。在传统教学条件下,实现上述教育理念很困难。而Moodle是基于社会建构主义学习理论开发的网络教学管理平台。文章从介绍Moodle的教育功能入手,分析利用Moodle构建自主、探究、合作学习平台的可行性和学习环境结构,并给出了在Moodle上开展自主、探究、合作学习的一般流程。     

Moodle为教学设计搭建活动平台

Moodle平台提供的一系列灵活的课程活动,如专题讨论、Wiki、测验、资源、作业、聊天室和工作平台等,为学生搭建了在探究过程中学习的支架。在教学设计中,Moodle平台在情境的创设、活动的开展以及教学的评价上发挥了一定的优势作用。本文以《因特网上信息的搜索与捕获》一课为例探讨如何应用Moodle为教学设计搭建活动平台。     

让思想再飞一会儿吧——利用Moodle平台开展区域性教研反思活动

观看电影《让子弹飞》,在我脑海中留下深刻印象的还是那句"别着急,让子弹飞一会"。由此联想到我们日常开展的区域性教研活动,每学期大规模开展集中教研活动的次数不会超过10次,每次开课、讲座、说课、评课,都在短短的3小时之内全部完成,鉴于时间、人员及各种因素,让参与活动的教师在听完课后就某些环节发表自己的观点、谈教研反思,是不是感觉太仓促了,为什么不能"让思想再飞一会儿"呢?     

对建于Moodle平台上的网络课程的认识

网络课程曲径通幽,实现了知识的再认知,有效地解决了一般课堂中知识结构的不系统性。常言道,书读百遍,其意自现。可是用心读每一遍书时的收获总是不同的,同样每节课的收获也是不同的,而且每节课的教学目标都是短时目标,需要在40min内完成。学生在此节课的收获到彼节课就忘记了,或者观点发生了变化。学生的收获得不到巩固,即使巩固了,也是教师填鸭式的答案,     

基于Moodle平台的高中信息技术课程设计

Moodle以其经济性和易用性等特点,已在教育领域中得到广泛应用。根据Moodle的特点,通过探索基于Moodle平台的高中信息技术课程的设计,以进一步推进信息技术与课程的整合。     

基于Moodle平台的教师培训

本文介绍了Moodle平台在教师培训中的优势,并以西北师范大学教育技术与传播学院和青海省西城区教育局联合启动的“青海省西城区教育信息化深化发展项目”中基于Moodle平台实施的教师培训为例,对培训实施中的关键点进行了解析。     

基于Moodle的在线课程平台搭建

Moodle是一个用来建设基于Internet的课程和网站的开放原始码的软件包,其简单易学的操作界面和通畅的网络环境,可快速提供教师课程管理和教学活动的平台,便于创设有利于师生合作交流的网络学习环境。教师和学生通过Moodle平台能完成在学校中的教学、讨论、复习、测验等学习环节。     

Moodle平台下《网页制作》校本课程的开发

信息技术类校本课程开发一直是温州市第十二中学整个校本课程体系的重点项目。依托Moodle平台,温州市第十二中学先后建立了《网页制作》、《scratch儿童编程入门》、《微视频拍摄与制作》、《音频的录制与编辑》等信息类校本课程。     

基于Moodle平台构建高中信息技术网络课程教学设计——以《高中信息技术》为例

培养学生的信息素养,增强学生应用所学知识解决实际问题的能力,是高中开设信息技术课程的主要目标和方式。本篇文章将会从信息技术开展的现状进行分析,通过设置相关测验、作业设计和推迟判断等环节,进一步介绍Moodle平台的重要意义,旨在通过Moodle平台有效提高教学质量和效率。希望此研究能够为广大教师提供一些参考和帮助。     

开放教育网络课程学习平台构建

根据网络课程的现状,从网络课程的概念出发,依据现代教学设计理论和学习理论提出了构建网络课程学习平台的组成模块,并分析了各模块的特点。     

Moodle平台下《生物制药设备》课程建设的研究

《生物制药设备》课程是制药工程专业学生的必修课,是学生掌握生物制药技术必备的专业知识.但是在教授的过程中,由于课程内容较为枯燥,及学生缺乏相应的实践经验,导致教学效率低下.本文作者通过在教学中引入先进的网络教学平台-Moodle平台,使教学内容生动,具体,并加强与学生的沟通,来提高课程的教学效果.