小学英语课程实施样式设计（上）

再好的理念最终都得落实到课程与教学的实践当中，以一定的课程实施样式为载体。结合已有的研究成果，借助新的理念指引，通过对实践经验的提炼，我们试图构建一些有一定创新与突破的教学结构模式，为英语课程实施的优化提供可资借鉴的思路；同时，升华出更加科学可行的、切合学校实际的、具有普遍意义的课程实施理念。本文之所以提“样式”而不用“模式”，是因为我们认为，样式是开放的，而模式具有一定的封闭性。     

小学英语课程目的分析与实施

小学英语课程目的以邓小平同志提出的“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的战略指导思想为指针,立足于素质教育的高度,强调小学英语教学的重点要放在培养学生用英语进行交流的能力和兴趣上,体现了以人为本,尤其是以人的持续发展为本的素质教育思想。1.情感教学目标——“激发学生学习英语的兴趣,     

教师素质对小学英语课程实施的影响——小学英语课程实施影响因素分析之一

通过对实施课程的相关调查与总体分析，我们了解到目前的英语课程实施中还存在诸多问题，与文件课程[根据Goodlad的观点，文件课程(formal curriculum)是在一定理论指导下按照教育发展的需要以及现实社会环境和学生发展的了解，由课程研制者制定的一套文件，包含课程计划、课程标准和相应的教材，也译“正式课程”。]和学生的期望之间有着一定的落差。那么，导致这些问题的原因又是什么呢?影响课程实施的因素很多，而且非常复杂。教师是课程实施的核心因素。主要表现为以下几个方面：第一，     

教师素质对小学英语课程实施的影响——小学英语课程实施影响因素分析之一

三、教师的信念 教师的信念包括对学生的信念、对教材的信念、对教师本人的信念、对教学的信念以及关于如何学习教学的信念等五个主要方面。     

小学英语课程实施的个案研究

采用质性的研究方法,以一位专家教师与一位生手教师作为研究对象,针对其课程实施历程进行了近三个月的观察研究,并辅以访谈、文件分析、简单问卷调查等方式搜集资料,将所得资料从教师知觉课程层面、教师运作课程层面和学生经验课程层面进行比较分析,探讨小学英语课程实施的现状和存在的问题,并提出相应的改进建议。     

现状与策略:小学英语课程实施的个案探究

通过对广州市4所小学英语课程实施基本情况的分析,我们发现目前小学英语课程实施的一些共同问题:1.地方集权式的课程发展模式;2.课程实施的出发点是忠实于教材而不是学生需要;3.课程实施的层次仍处于“机械地使用”的水平。为此,我们提出如下建议:1.重新审视“英语课程与教学论”,改革英语教师课程设置;2.确立开放的,有弹性的课程研制与实施策略;3.加强文件课程的研制;4.做好教师职业发展工作。     

小学英语课程实施现状及对策

本通过对绍兴县各小学英语课程实施现状及小学英语师资情况的调查，分析了小学英语课程实施过程中所存在的问题，并提出了应对措施。希望本能为农村地区目前正在全面实施小学英语课程的市、县提供启示和借鉴。     

主题拓展,丰富小学数学课程实施样式

在新课程改革的实施过程中,许多学校和教师在小学数学教学中仅关注课堂教学方式手段的创新和教材教学内容的改革。为了提高小学生的数学素养,教师应把数学教学向书本外、向课堂外拓展。对运用主题拓展方式来丰富小学数学课程教学样式进行了实践探索,希望对提高学生数学素养能起到有益的帮助。     

小学英语课程改革十年的问题透视

从2001年全国大规模开设小学英语以来,小学英语课程改革走了近十年。通过对小学英语课程改革中问题与困惑的考察,透视课程改革的成效与障碍,是当前教育理论与实践工作者的重要任务。本文运用质化和量化的研究方法,通过对重庆市小学英语教师的问卷调查、教师座谈和校长访谈等,从学生、教师、校长和社会等层面提出小学英语课程改革中的突出问题：学生达标有差距、兴趣难维持、两极分化问题突出;教师数量不足、素质参差不齐、专业化发展途径有限;学校小学英语地位不高、统一测评有困难、衔接问题难解决;社会语言环境欠佳、城乡发展不均衡、政府对资源配置关注少等。     

浅谈小学英语课堂趣味游戏的可行性

为了提高学生课堂积极性,使学生更好地吸收课堂知识,培养高素质学生,从而达到教书育人的目的,尝试通过运用趣味性游戏的方式,提高学生对英语课堂的兴趣,更好地利用课堂时间,提高课堂效率。帮助学生更好地学习英语知识,为学生未来的学习打下基础。     

例谈小学英语识记单词教育游戏的设计

近年来,随着科技的不断发展,辅助类教育游戏在教学中的应用越来越广泛。教育游戏能够为学生提供一个和谐、自由以及趣味十足的学习环境,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习效率,体现寓教于乐的教学特点,使学生在轻松、愉悦的课堂气氛中学到新知识。教师在小学英语课堂中运用识记单词教育游戏进行辅助教学,能够有效改善较为枯燥乏味的英语单词记忆过程,激发学生识记英语单词的兴趣,提高学生识记英语单词的效率。下面,笔者主要就如何设计小学英语识记单词教育游戏谈谈自己的浅见。     

小学英语游戏教学法的有效实施

目前的小学教育已经普遍融入游戏环节,特别是在小学英语教学中,应用游戏教学更为广泛,这种有趣的教育方式正符合小学生的爱玩性格。游戏教学法能激发学生的兴趣,而且能有效提高教学质量。基于此,本文对小学英语游戏教学法的有效实施进行了探讨。     

主题拓展:小学数学课程实施样式的创新与丰富

相当一段时间里,小学数学课程的实施只注重课堂教学组织形式的改良,事实上,小学生学习数学,不单单是在数学课堂四十分钟内发生的,如果数学课堂仅仅以教材知识为内容,以班级授课为形式,以课堂练习为训练,就不能满足学生的多元发展需求,也使得小学数学课程实施的形式单一化。由此,我们需要思考:如何有效实施小学数学课程?     

小学英语课程实施样式设计(下)

操作样式五:词汇组合教学着眼于学生的情感参与,将词汇教学置于有意义的组合中。通过创设趣味的情景、画面、游戏等,变机械识记为意义识记,变单一识记为整体识记,以情启动思维,激发学生兴趣,从而以轻松、积极的心理接受外来信息。图二:词汇组合教学操作示意图这一教学样式的优点有:便于制造学生的情绪记忆和引导整体识记,避免单词的枯燥教学。具体来说,有以下一些组合方式:(一)运用游戏,寓教于乐,将词汇操练融合其中;(二)设计动作,汇聚词汇,让学生产生词汇敏感并形成情绪记忆;(三)创设活动,刺激参与,在活动中运用词汇;(四)运用表格,如线串珠…     

专家与新手教师在小学英语课程实施中的异同及相关建议

从教师知觉课程、教师运作课程和学生经验课程三个层面来比较分析专家教师与新手教师在课堂教学历程上的差异,以探讨当前国内小学英语课程实施的现状和问题,并在课堂教学、教师素质、教育实习、班级经营、教学督导等方面提出了相应建议。     

《爬行动物》（小学自然第七册）

三种动物的繁殖——产卵，更是学生不能亲眼看到而必须由媒体展示，画面三种动物的产卵过程，不仅提高了学生的学习兴趣，也让学生对乌龟、鳄鱼、蛇的繁殖情况记忆深刻。     

趣味游戏,为小学英语教学增添亮点

趣味教学是新课改的重要教学理念。将游戏引入英语教学可以改变以往枯燥而机械的教学,营造愉悦的教学氛围,调动学生参与活动的主动性与积极性,让学生快乐地参与学习,这样学生就会感受到学习的轻松与自在,培养学生对英语学科浓厚的学习兴趣,在快乐中提高学生的语言综合运用水平。     

小学英语游戏教学探究

兴趣是最好的老师,同时兴趣也是学生进入到教学情境的重要影响因素之一。《小学英语纲要》也指出"兴趣是学习语言的老师",通过游戏教学的方式来提高学生学习的兴趣,这是目前小学英语改革的重点和难点。小学英语游戏教学改变了枯燥的传统教学模式,教学方式和教学内容更加灵活,也更能培养学生的兴趣,从而提高课堂教学效率。本文就从小学英语游戏教学入手,简述小学英语游戏教学对小学英语课程的促进作用及实施过程。