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我校的进出口企业结算是开展双语教学条件较成熟的课程,从对该课程班的教学效果调查看,学生明显存在对教材的不适应、学习方法的不适应问题。笔者认为就现有条件下,要提高双语教学的效果,只能是充分调动学生学习的积极性,加强课堂教学与课外自主学习的相结合。为此,教师需要在指导学生的学习方法,养成学生自主学习习惯上下功夫,这样才能在双语教学过程中对学生进行有效的指导与督促,进而不断提高双语教学的效果。 相似文献
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笔者立足地理教学实际.大胆创新。在初中开展了近3年的双语教学工作.实施了相关的跟踪课题研究。实践表明,实施双语教学既提高了学生学习地理学科知识的效能,又激发了学生英语学习和地理学习的积极性,是一种很好的教学方式。 相似文献
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我校是上海市第二期课程改革与长宁区双语教学的试点学校。从2002年9月起,笔者开展了双语教学的尝试,旨在科学教学中尝试英语工具功能的体现和实践应用,消除借助第二语言进行交流学习的陌生感。所使用的教材主要是牛津原版教材《Integrated Science》,授课对象是预备和初一年级的学生。每班每周开设3节双语科学课。要让学生既能掌握课程标准中的科学学科知识,又能学好科技英语并能用外语进行思维,并不是一件易事。在整个课程教学过程中,一定要以学生为课堂中心,想办法让学生产生学习的兴趣,让学生主动地、积极地参与有意义的教学活动,在运用英语进行交流学习的过程中学到科学的知识,才能真正达到双语科学教学的目的。经过3年的教学,不断反思并总结经验,渐渐摸索出以下在实践中较有效的教学策略。 相似文献
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结合我校在《数字图像处理》双语课程教学实践过程中的相关措施,针对教材选择、教学辅助材料、教学方法和考核方法等方面的内容,提出了一系列提高教学水平和教学效果的方法。经过教学实践表明:采用原版教材进行《数字图像处理》双语课程教学不仅有利于培养学生的专业基础知识和基本技能,而且可以提高学生利用专业外语学习国外先进前沿的专业知识和从事相关科研工作的能力。 相似文献
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《中学政治教学参考》2016,(17)
<正>伴随新一轮课改的启动,拓展性课程进入中小学师生的视野。笔者有幸负责本校"古镇文化"拓展课程的开发和实践,经过近两年摸索,从最初的茫然到现在的从容,有许多感悟。一、依托校情,选编适宜教材拓展性课程是学生可以自主选择学习内容的课程。笔者所承担的属于与学术类基础课程相关的知识拓展类课程,没有现成教材可用。在教学中,拓展学生知识面,激发学习兴趣,就应选编好教材,为学生提供既有趣又接地气的教学内容。我校坐落在风景如画的南浔古镇旅游区附近,南浔历史悠久,人文荟萃,文化昌盛,教育发达,名人辈 相似文献
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我在中学从事地理双语教学三年多,在教学目标定位、教学内容选择、教学模式运用等方面不断地进行探索和调整,积累了一定的素材,也有一定的心得体会,下面我就自己所实践的中学地理双语教学发表一些浅见。 一、目标定位 上海进行的双语教学实验最主要的出发点是提高学生的英语水平,要在更广的学科领域中,在更丰富的语言层面上扩大外语学习者的实践时空,拓宽外语学习渠道,改善外语习得环境,培养外语思维能力。我校的双语教学目标定位在:“培养学生以英语语言为工具,初步了解并沟通科学文化知识、运用英语进行学科思维的方式与能力, 相似文献
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胡凤华 《中国基础教育研究》2006,2(6):81-82
通过对初中地理新教材的教学实践,我认为,新教材有更适合时代的要求,要适合初中生的年龄特点和心理特点,教师在运用的过程中也更加得心应手。以前的初中地理教材主要是以陈述式,用解释概念,记述地理事物,描述地理现象为主。编排比较呆板、单调,不利于发挥学生的学习积极性和主动性,而人教版新编的九年义务教育初中地理教材一改这一弊端,从形式到内容都进行了大胆的改革与创新。 相似文献
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《智能交通运输》课程双语教学实践及思考 总被引:1,自引:0,他引:1
双语教学使学生学习专业知识的同时提高外语水平,是我国高等院校教学改革的重点与难点.我校开设的《智能交通运输》课程是交通工程专业的一门主干专业课程,用英文原版教材进行双语教学有助于学习最先进、最前沿的交通技术.介绍《智能交通运输》课程的双语教学目标及一些课堂教学方法,如语言应用技巧、课堂组织、师生互动、讨论引导、专业词汇解释及补充资料等.通过对学生的问卷调查可知,本门课的双语教学效果良好.针对存在问题,在教材选择,教学组织、课堂教学、师资培训及口语实践等方面提出了一些改进意见. 相似文献
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李进才 《张家口职业技术学院学报》2007,20(4):40-42
本文从高职高专教学定位和双语教学在国际贸易实务教学的定位出发,分析了当前国际贸实务双语教学的教学模式,结合我校学生的素质水平,在提出适合我校国际贸易实务双语教学的模式是混合双语教学模式的基础上,进一步分析了实施混合双语教学的实施和实施过程中需要注意的问题。 相似文献
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本学期快乐半日活动的开展,为推进我校英语学科拓展型课程主题活动提供了时间和空间上的保障,让学生将基础型课程上已懂的知识,在拓展课的主题活动中变为实践,让学生体验英语学习的更多乐趣。一、在英语学习中体验文化英语教学不仅是语言教学,也是一种文化体验。在英语牛津教材中,有不少涉及不同国家文化的话题。如一年级教材中的"Happy New Year"、二年级教材中的"Mother's Day"、 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(6)
根据《义务教育地理课程标准》编写的系统反映地理学科内容的教科书,最具代表性。但限于学生的地区差异、认知水平差异和理解水平差异,统一的教材不能满足学生的地理学习需求。在教学实践中教师要整合有效的教学资源,补充适合学生的素材,从而达到最佳的教学效果,把统一的"教材"整合成适合学生学习的教材即"学材"。 相似文献
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双语教学正逐步在各高校试行,它对于中国高等教育的全球化发展和培养国际化、高素质的综合性人才具有极显著的积极意义.适合课程体系且方便课堂教学、学生实践与课外自学等环节的教材对双语教学极为重要.本文结合作者对《机械制造技术基础》双语教材的规划、组织与编写等环节的探索与实践,提出一种适合国产双语教材建设的模式. 相似文献
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我校为苏州市教育局命名的第二批双语教育实验学校。在几年的体育双语教学实践中,教师充分认识利用体育双语教学的优势,把握体育双语教学的原则,在体育课中通过精心的体育双语教学设计,优化体育双语环境,拓展体育双语空间,有效促进了学生双语实践能力的提高。 相似文献
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中学地理新课程标准指出,地理教学要通过教学方法和教学手段的改进,通过地理活动的开展和丰富教学活动,鼓励学生积极参与课堂教学过程,激发学生的地理学习好奇心、求知欲。由此可见,地理教学中,培养学生的学习兴趣是一项重要的任务。下面笔者结合教学实践,谈谈在地理教学中学生学习兴趣培养的策略。 相似文献
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《兰州石化职业技术学院学报》2018,(4)
从教材选编、教学方法与手段、教学效果与反馈等方面探讨了实施化工原理双语教学改革所获得的探索经验和体会。认为针对高职学生,双语教学应选择符合职业教育特点的教材,采用适合高职学生的教学方法,逐步变被动双语学习为主动双语学习是顺利开展双语教学的基础条件。 相似文献