人教版与部编版初中语文教材对比

本文以部编版与人教版七年级上册初中语文两本教材作为比较对象,简单地从教材的几个方面去进行对比,发现两套教材的不同之处,从而对比得出部编本所呈现的特点,并以此总结出在教材编写方面的启示。     

部编版语文教材小古文教学策略

小古文是以"古文"为基础衍生出来的一种概念,最先由李振村先生提出,目的是降低古文学习难度,便于学生阅读与理解古文.小古文蕴藏着中华传统文化的千年基因,既有文言文的文化内涵与韵味,又有其独特的语言趣味性.在教学小古文时,教师必须法古推新,以诵读为要,让学生读通文本知节奏、读深文本明本意、读透文本学语用,让学生在读中提升文...     

部编版七年级语文阅读教学方法探究

阅读一直是语文教育的重点,它可以有效地发展我国学生的语言和阅读技能。随着教育的不断发展,我国逐渐摒弃了传统的灌输式的教学方式,并通过更加关注学生的需求,致力于改善学生的课堂状况。通过改善学习模式和教学方法有效地提高了学生学习效率,七年级语文教师需要从语文阅读教学的教学实践入手。     

基于部编版语文教材谈小学语文阅读教学

阅读教学是小学语文教学的重要构成部分,对于培养学生阅读语感,拓展学生知识储备,增强学生文本理解,提高学生阅读能力起着重要作用。基于此,下文笔者主要以部编版语文教材为例,探讨如何有效开展小学语文阅读教学。     

部编版小学语文教材研究进展与评析

部编版小学语文教材是由教育部组织统一编写并逐渐发行全国的教学用书。自其试用,特别是全国大部分省市使用以来,学界对其编写特点、识字写字、拼音识读、口语交际、阅读教学、作文教学、课后练习以及插图应用等方面展开了研究,并产出了一定阶段性研究成果。然而,随着教育理论和实践的发展,对部编版小学语文教材系统化研究和实践运用还有待进一步深化与拓展。     

关于小学语文部编版教材中语文要素的落实

2019最新小学语文部编版教材指出:"语文是实践性很强的课程,应着重培养学生语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也是语文实践。而不刻意追求语文知识的系统和完整。"其中添加和强调了不刻意追求语文知识的系统和完整,就是为了更好地提示教师要为语文要素在教学中的落实让路,创造地使用教材,不让知识框架束缚语文要素的落地,全面地学习语言,掌握规律。而要切实落实语文要素在语文学科中的应用。不仅要从教材表层解读,更要注意观念改变、课堂策略整合、学生能力培养和从广泛的阅读积累中为原动力,发挥教材的优势,切实提升学生语文素养。     

部编版教材视角的小学语文中年级阅读教学研究

语文是小学阶段重要的基础课程之一,阅读则是语文教学中不可或缺的重要组成部分。本文通过分析现阶段我国小学语文阅读教学中存在的种种问题,简要介绍了我国阅读教学的发展现状,并基于此提出了改进小学语文阅读教学的应用策略,希望能对读者起到一定的借鉴作用。     

小学语文部编版教材插图的特点及运用方法分析

小学语文教学当中教科书的插图,对于小学语文整体教学来说起到了非常关键的辅助与引导作用。在部编版语文教材当中,插图具有非常明显的特点,主要是对于学生的促进与引导作用非常大。本文主要阐述了语文教学当中插图的实际特点和在运用过程中的各种策略。     

小学语文阅读教学路径分析——以部编版教材为例

从现在小学语文教学来看,以部编版教材为主要内容的语文教学,对于阅读课程的展开是非常必要的,小学生可以通过对文章中相关知识的理解,来增强自身的语文学习热情,对我国文化内涵进行探索,让学生的思想得到充实,也能够让学生的思考视角更加宽广,也可以综合性地提升学生语文的核心素养,因此,小学语文阅读教学的开展,需要结合现有的教材特点,以及在教育改革进程中的要求与标准,完善现有小学语文阅读教学的思路和方法。本文针对小学语文阅读教学的相关路径展开探究。     

部编版小学语文教材古诗文量化分析

文章对比分析人教版和部编版小学语文教材中古诗文篇目的变化,用量化统计分析的方法对比分析两版教材中古诗文的外在价值取向,主要分析文本数量、作者数量、朝代、体裁、题材,发现部编版语文教材的古诗文数量有所增加,随着年级的升高,古诗文的体裁越来越多样,题材也越来越丰富,但是“曲”这一体裁没有入选,尽管山水田园和咏物抒怀诗文在选文中仍旧占比最多,但是爱国主义题材的诗文比例提升幅度最大。另外,部编版教材中文言文数量大幅增加,但是古诗词占比仍旧最高,诗词与古文比例不均衡,不同时代的古文入选小学教材的比例不均衡,有的朝代的古文在小学语文教材中存在缺失。     

部编版小学语文教材语文要素落实方法初探

最新的部编版教材注重语文要素以及人文主题的双线并进,不仅保留了老版教材中的优秀内容,还满足了守正创新的教学理念。教师应当充分认识到,部编版教材中语文要素的落实,需要融入每一堂课的教学环节中,不断革新自身的教学观念,灵活地使用各种方式。教师要以提升学生学习能力为目标,整合多种教学手段,重视实践,将语文要素渗透到课堂教学的方方面面,使得学生语文素养得到全面的发展。     

部编版小学语文教材单元整体编排设计与教学策略研究

当前,小学语文学科统一使用部编版教材,这推动了小学语文教育的发展。为有效借助部编版教材培养学生的综合素养,文章运用经验总结法和案例分析法等研究方法,指出在大单元理念下设计单元内容是部编版小学语文教材的基本编排思路,教师应抓住部编版小学语文教材“双线组元”和“守正创新”两个单元整体编排设计特点,从优化备课环节、善用单元导语、寻找外部联系、重视温故知新四个角度探寻单元整体教学的策略,帮助学生紧扣各单元人文主题,提升语文素养。     

学科核心素养视角下的部编版小学语文教材

2016年9月,部编版语文教材正式上线。部编版教材的编写和修订过程历经了四年的风风雨雨,编写的过程十分曲折复杂。文章通过对2016年部编版小学语文教材的调查和分析,帮助广大教育工作者更好地理解这些变化及其背后的根本原因,并为语文教材的未来发展提供参考。     

部编版小学语文教材使用的突破策略

部编版教材是顺应时代发展趋势的新教材,需要教师积极进行探索实践,以便更加有效地使用教材。鉴于此,本文从对教材进行有效的重组、对教材进行有效的整合、对教材进行适当的延伸等方面展开探讨,以期为教育同仁突破性地使用部编版教材提供具有可操作性的策略。     

部编版小学低段语文教材插图的利用策略研究

随着新课程改革的不断推进,对小学语文教学提出了更高的要求,在小学语文教学中应充分利用教学资源,能够提高课堂教学的有效性。语文教材插图是小学语文教学中的重要教学资源,特别对于小学语文低段学生来说,运用教材插图能够有效激发学生的学习兴趣,促进其注意力更加集中,使小学语文课堂教学效率以及教学质量有效提升。因此,本篇文章将针对部编版小学低段语文教材插图的利用进行研究并提出策略建议。     

部编版小学语文教材热点研究 ——基于知识图谱的可视化分析

为准确了解国内部编版小学语文教材研究热点,采用关键词共词分析法,运用Bicomb2.0及SPSS20软件,以中国知网为资源获取平台,对国内2016—2020年的273篇文献进行可视化分析.研究结果发现:部编版小学语文教材主要围绕习题运用、识字教学、语文核心素养、拼音教学、教学指导、文本解读比对分析六个热点展开研究.研究...     

部编版三年级语文主题式学习实践研究

语文主题式学习实践为教师解读教材目标、审视文本价值、整合课程资源提供了有效路径。当前,语文主题式学习存在概念界定不清晰、框架设计不合理等问题,主要原因在于教师对重构语文课程内容、构筑课程设计缺乏思考,忽视主题式学习对语文学习综合性和实践性的重要性。作者以部编版三年级语文教材为例,从概念的界定、框架的搭建、学习模块的设计对语文主题式学习进行了实践研究。     

部编版初中语文教材插图教学研究

插图作为语文教材中不可缺少的一部分,是学生快速获得信息的途径,学生拿到教材后,第一眼注意到的就是插图。插图不仅能激发学生的学习兴趣,还能丰富课文内容,培养其审美创造能力,提高其语言运用能力。教师该如何合理运用好插图进行课堂教学尤为重要。     

部编版教材小学语文汉语拼音教学策略

汉语拼音是语文知识的重要组成部分,是小学低年级语文学习的重点。小学语文汉语拼音教学应突显"识字、正音"之功能,落实课程标准的教学要求。在此基础上,教师要认真研究文本体例,掌握教材编排特点,明确教材编写意图,理清相应的教学内容。教师要立足课堂实践,建立科学有效的拼音教学策略体系,以此不断提升学生语文学习能力,夯实学生语文学习根基。