微博生态下的阅读新特征与图书馆的合理引导

当今的微博生态下的阅读新特征呈现出阅读本体新特征和传播模式新特征,阅读本体新特征包括微博阅读的便利化、碎片化、广场化和多媒介化等特征;阅读传播模式构成元素中的传播者、媒介、受众也体现出新特征。图书馆应该辩证对待微博生态下的阅读新特征,不能全盘否定。对于微博,可以做如下手段引导阅读:建立微博精粹电子阅览库、订阅著名媒体微博和名人微博、联合微博意见领袖、培养深阅读受众。     

浅阅读时代的学术期刊编辑加工

浅阅读与深阅读在阅读符号、阅读方式、阅读的内容、阅读的目的上有着明显的区别,但是浅阅读可以让读者发现值得深阅读的东西,而传统阅读积累的功底能使浅阅读的选择更为准确。学术阅读是一种传统阅读和深阅读,在网络信息时代,学术阅读也呈现出浅阅读的一些特点。学术期刊编辑工作主体应该根据阅读者阅读习惯和阅读心理的变化,注意论文题名的吸引力和摘要对论文的推介、展示作用,合理利用"浅阅读元素",以增强论文的吸引力,扩大期刊的传播效果。     

阅读史视角下的网络意见表达

互联网阅读早已成为人们的社会生活常态。从阅读史的视角看,研究一个时代"谁在阅读"、"阅读什么"、"怎样阅读"等问题可反映社会的深刻变革。网络超链接文本改变了人们的阅读习惯和体验,并由此重塑人的思维模式,进而改变人类社会的传播形态和组织样貌。互联网技术通过传播"赋权"使人人都成为"读写者",在消弭了时间逻辑的多维网络空间里,网络阅读与网络意见表达呈现出再加工、碎片化和浅思考的特征。本文从阅读史的视角去探讨我国网络意见表达的生态演变,并探析在当前社会化媒体构筑的社会图景下,网络意见表达的异化现象。     

手机阅读的行为“涵化”调查分析——以大学生青年群体为例

伴随移动互联技术的发展,手机阅读已经成为大学生群体不可或缺的生活要素。通过问卷调查、访谈和数据分析,考查大学生手机阅读的行为范式,及其对手机阅读影响的自我认知,发现其有着程度不一的"媒介依赖",其社交模式、思维方式、言语规范均受到影响,这种现象是一个"涵化"的过程。从技术方面看,则符合技术传播"创新扩散"的理论解释。为引导大学生形成健康的手机阅读习惯,高校应着重挖掘和建设图书馆馆藏资源,开发具有校本特色的图书馆APP。     

安徽城乡未成年人的阅读现状与趋向

阅读载体的多样化、阅读方式的多元化、阅读功能的发散化、阅读欣赏的媚俗化、阅读习惯的可塑化,构成新阅读时代。新阅读时代已悄悄到来,安徽未成年人的阅读发生了哪些变化?安徽城乡未成年人的阅读有哪些同异?为了比较准确地了解安徽城乡未成年     

“浅阅读”时代书评媒体如何引领“深阅读”风尚

本文以中国书评媒体(报纸读书版)的发展作为背景,观察大众阅读趣味、阅读习惯的变化,探讨新媒介时代"浅表化""碎片化"阅读盛行的成因。并通过对《新京报·书评周刊》的微观分析,思考"浅阅读"时代书评媒体如何引领"深阅读"风尚。     

大学生网络阅读与传统阅读调查及辨析

近年来,网络阅读在极大程度上影响到人们的阅读习惯、阅读方式,挤压着传统阅读的空间。上网已成为当代大学生的最大业余爱好以及获取信息的主要途径。在阅读花费上,网络阅读超过传统阅读;大学生对网络收费阅读接受度高,但对阅读内容提出了要求。本文通过调查数据研究大学生读者阅读习性规律,重新定义"浅阅读"现象,论述了信息数字时代的媒介传播生态变革和发展趋势。     

图书馆指导师范生有效阅读的认识和实践

图书馆指导师范生有效阅读要研究"三问题":立足层次性,重视专业性,创造特色性。图书馆指导师范生有效阅读要确立"三主观":学生是阅读的主体,馆员是阅读的主导,促进学生全面发展是主旨。图书馆指导师范生有效阅读要抓"三环节":利用"符号系统",激发欲望,使阅读成为一种生活的习惯;围绕"主题活动",拓展视野,使阅读成为一种生活的享受;开设"阅读指要"课程,规范阅读,提升师范生的综合素质。     

传统与网络阅读之争——解读我国30年阅读之变迁

随着现代数字传播技术尤其是网络传播技术的发展,人们的阅读状况正在发生着变化.回顾我国30年阅读的变迁史发现,阅读思想从精神阅读向功利阅读转变;阅读内容从整齐划一向彰显个性转变;阅读方式从传统阅读向网络阅读转变.面对这些变革,图书馆应在促进全民阅读方面发挥应有的作用,包括倡导阅读、引导阅读、提高阅读率.     

香港儿童的游戏化阅读教学研究:阅读大挑战

游戏化学习思维在儿童教学中具有重要影响,能够激发儿童的学习动机,增加学习兴趣。本研究针对香港儿童阅读现状,设计开发了游戏化阅读平台——“阅读大挑战”,同时基于游戏化理论框架,分析该平台的设计原理,并从使用动机、对阅读兴趣的影响、阅读习惯和阅读能力等方面对部分学生、家长和学科教师进行访谈调研。研究发现,“阅读大挑战”能够激发儿童的阅读动机,改善阅读习惯,提升阅读能力,为儿童阅读发展提供教学启示。     

浅析数字出版背景下读者的阅读变化

数字出版的多元化改变了人们的阅读兴趣和阅读习惯,如今的阅读方式除传统意义上的读书外,人们还可以从CD、DVD、互联网、手机等通过读图、听书、网上阅读、互动交流等来获取。本文从阅读兴趣的变化、阅读方式和阅读习惯的变化、阅读时空的变化以及提高读者阅读能力等方面探讨了数字出版背景下读者的阅读变化。     

信息阅读行为的碎片化与档案故事开发的社会化

移动互联技术的成熟与应用,促使着人们阅读内容、阅读形式、阅读时间等趋于“碎片化”,这不仅为新时代背景下开发和利用档案信息资源提供了重要的途径,还给中国档案故事的社会化开发带来巨大的影响。一方面,重藏轻用的思想、滞后的编研方式、保守的推广形式对档案故事开发形成了较大阻碍;另一方面,高速移动网络、媒体融合发展、社交信息平台给档案故事开发提供了巨大机遇。因此,在档案故事编辑、故事内容体系以及故事推广传播三个方面的社会化,理应成为碎片化阅读趋势下档案故事开发的可行路径。     

论观察学习在阅读疗法中的运用

阅读是人类从符号中获得意义的一种社会实践活动和心理过程,也是信息知识的生产者和接受者借助于文本实现的一种信息知识传递过程。”最狭义的阅读仅指文字阅读,狭义的阅读包含图片与动态图像阅读,而广义的阅读似乎也可包含“听”,乃至其他感觉等接受信息的途径。受众的阅读习惯是一个较为抽象的概念,主要是指受众在进行阅读活动的过程中逐渐形成的一种行为模式和思维方式,包括阅读的动机、阅读的心理、阅读的方式等等。随着当今社会科学技术的不断更新发展,多种新媒体以丰富的形式大量的呈现在受众面前,受众发现了利用新媒介进行阅读时的优势,更愿意使用这种方式阅读,进而阅读的习惯也随之发生了变化,出现了受众阅读习惯的转型。通过对受众阅读习惯的分析研究,可以更好的了解受众阅读的心理和动机,对于传播者而言,传播出适合受众兴趣和要求的内容来获得更多的受众,新媒体才会得到进一步的发展,从而更好的创造品牌效应和经济效益,而这种发展变化又进一步影响了受众的阅读习惯。可见,受众阅读习惯的变化与新媒体传播信息的内容是相互作用、相互影响的。     

社交阅读:转向、特征与路径

现代媒介技术促进了新阅读方式的产生.社交阅读是阅读发展的新趋势,社交与阅读融合突破了传统阅读的概念,使人们实现了实践活动和精神活动的统一.社交阅读塑造了全新的阅读文本、阅读认知、阅读景观,与纸质阅读的特点迥异.社交阅读嵌入了后现代主义的不确定性、去中心化、去正当化、感性化、反传统的精神特征.此外,当下的阅读面临困境,需要从转换阅读思维、培养阅读习惯、阅读的再沉浸化的角度探索可行的路径.     

全民短视频时代素人“出圈”的传播逻辑探赜

全民短视频时代,素人频频“出圈”,探赜“出圈”短视频的传播逻辑发现,其中共同潜藏着“用新方法讲好故事”的密码。现采用案例分析法,试图从2022年以来素人出圈的短视频中解读出传播的密码：从“硬传播”到“软传播”,出圈短视频载着“硬新闻”远行;UGC产品,用户更易接受更愿传播;“出圈”短视频,叙事逻辑符合“刷视频”的新阅读习惯,内容契合了当下人们的某种高级需求,戳中人们心中最柔软的那块地方。“出圈”短视频的方法之“新”,在于创新叙事方式和话语体系,短视频的故事之“好”在于策划,策划要有创新,创新是短视频“出圈”的生命。     

日常化与景观化:实体书店在阅读推广中的观念、角色与方式创新

随着全民阅读推广服务体系更加完善,为大众提供更好阅读条件的设施日臻成熟,截至2021年初,全国超过7万家实体书店已成为大众日常生活中的新型阅读场所,实体书店对读者阅读习惯培养的价值日渐显著.阅读推广如何从外部推力转为读者内在动力?本研究认为,以培养阅读习惯为重点的新观念,实体书店在阅读推广中的主体性角色,强化社交传播基础上的阅读日常化和景观化,是社交传播时代实体书店在阅读推广中的新思路.     

基于Web3．0环境下的青少年阅读指导

网络技术逐渐进入Web3．0时代,人们的阅读习惯和阅读方式发生了更大的变化。图书馆作为人类终身的学校、青少年读者的“第二课堂”,应该以科学发展观为指导,与时俱进,不断创新,及时了解网络传播的新特点、新途径,掌握当代青少年的阅读特征和阅读倾向,做好青少年读者的阅读指导工作。     

“华夏阅读论坛”的文化个性与“全民阅读论坛”的宏观语境

随着信息传播技术的日新月异的发展发达,网络阅读、手机阅读、电子书阅读也呈现出了愈来愈丰富的流行势头。"轻阅读"、"浅阅读"、"泛阅读"成为人们应对信息时代知识爆炸的一种阅读方略,而图书形式及其阅读方式向着材质更轻、阅读更方便、传播和传承更快捷安全的方向不断进化。为有效提高国民的阅读兴趣,进一步推进"全民阅读",我国众多社会团体(组织)及其有识之士,在不断进行着探索,并为提高国民阅读率而多方努力,其中中国阅读学研究会和中国图书馆学会阅读推广委员会举办的"华夏阅读论坛"和"全民阅读论坛"等,平分秋色,各具其时代文化的代表性。     

传播学视角下的地铁图书馆阅读推广研究——以“M地铁·图书馆”为例

地铁图书馆作为公共图书馆延伸服务的新方式,为阅读推广活动的开展提供了新的平台。借助拉斯韦尔"5W"传播模型,对"M地铁·图书馆"阅读推广要素进行了分析,在借鉴其实践经验的同时提出地铁图书馆阅读推广服务创新发展新路径:提升阅读推广主体、丰富阅读推广内容、拓展阅读推广渠道、关注阅读推广对象、实施阅读推广评价。     

浅谈网络时代传播文化的转型

本文针对现代社会飞速发展的传播媒介——新媒介的诞生以及网络新闻传播对网络传播媒介受众的阅读习惯、阅读心理和阅读方式等所带来的变化,结合网络新闻写作教学和研究实际,介绍了网络新闻传播的特点,阐述了网络新闻传播所带来的影响。