线上混合式教学在初级汉语综合课中的应用

线上混合式教学在教学工具、教学形式、教学过程和教学资源等方面具有混合性。在初级汉语综合课的课前、课中、课后三个阶段开展线上混合式汉语教学,能有效提高初级汉语综合课的教学效率,满足线上汉语国际教育的基本需求,促进线上汉语国际教育事业的蓬勃发展。此外,线上混合式教学在促进教师个人全面发展的同时,对汉语作为第二语言的教学研究也具有重要意义。     

翻转课堂在线上教学的应用

在对翻转课堂相关概念和优势进行阐述的基础上,介绍教师在线上教学时应用翻转课堂模式的教学设计流程,并结合课节介绍教学设计内容,以期为高中生物学教学改革提供参考。     

高中英语翻转课堂线上发展现状

近年来,随着线上教育的迅猛发展,高中英语教育在挑战与机遇并存的情况下艰难前行。翻转课堂作为一种较新的教学模式,其在线实施不仅对教育工作者构成挑战,同时也给学校教育带来系统性压力。然而,翻转课堂的发展象征着教学的创新性发展,也为线上英语教学提供了重要启示。文章旨在探讨翻转课堂在线上模式下的发展现状,分析其面临的挑战与机遇,并提出相应的策略以优化其实施效果。     

新型建构主义视角下语用学翻转课堂线上模式研究

受新冠疫情的影响,英语语用学课程普遍采取了新型建构主义理论指导下的翻转课堂线上模式。但实施中存在着学生主体性不足、学习情境缺乏真实性、协作学习实效性欠佳、教学资源欠丰富及学习评价缺乏针对性等问题。基于此,英语语用学翻转课堂线上应汇聚教学资源、改善教学设计,创设真实情境、提升学习热情,优化学习效果评价、厚植意义建构优势。     

基于混合学习的汉语综合课教学模式设计

混合学习是当前教学模式发展的趋势之一。文章探讨了混合学习模式在汉语综合课教学中的应用,并以国内高校班级制下的汉语综合课教学为例,阐述了混合学习模式设计应当遵循的四大基本原则。文章着重对课堂教学模式进行了设计,详细分析了混合学习模式中的循环模式及其子模式就地循环模式、翻转课堂模式、实验室循环模式和个别循环模式在汉语综合课教学中的应用及操作。在此基础上,文章提出了高质量汉语综合课混合学习模式的实施策略。     

关于汉语零起点留学生汉语综合课教学的几点思考

对于汉语零起点留学生,汉语综合课是其掌握语言技能、适应留学生活的主要途径。本文从教材使用、课堂教学方法、教学语言与情感教学四个方面论述汉语综合课教师在具体教学实践中的探索和思考,使汉语零起点留学生在最短的时间内感受到学习汉语的乐趣,带着浓厚的兴趣,积极主动地学习汉语,并为他们更高层次的汉语学习打好基础。     

翻转课堂教学模式下线上教学设计与实践

借鉴线下翻转课堂教学的经验,结合线上教学的新特点和新要求,设计了基于翻转课堂教学模式的高中数学线上教学方法与手段,阐述了做好课前备课、课堂授课、课后批改等线上教学各个环节的具体做法。     

浅论高级汉语综合课教材中的语段练习

高级阶段教学的重要目标之一旨在培养成段表达能力,在篇章语言学理论的指导下,必须经过大量的语段练习,运用定量、定性等研究方法,总结并提出相应的建议.     

"工程估价2"课程线上教学翻转课堂实践与研究

对于"工程估价2"(即安装工程估价)课程来说,识图困难、细节过多是突出问题.之前的研究针对应用BIM技术和云平台开展翻转课堂教学方法进行探索,新冠病毒的蔓延导致线上教学效率不高、师生交流困难等问题,有必要将翻转课堂的教学方法应用于线上教学.课程教学团队在此期间采取了大量新举措,在线上教学中建立了新的教学模式,设计了新的...     

中级汉语综合课的教学环节与教学步骤

从导入新课、讲练生词、讲练语法、讲解课文、归纳总结、课后作业六个方面来论述中级汉语综合课的教学环节与教学步骤,以期对对外汉语教学能起到一定的促进作用,以便更好地培养学生运用汉语进行交际的能力。     

翻转课堂在数学教学中的应用

随着近些年互联网技术的发展,网上教学正风靡全球,各种各样的教学网站层出不穷,而随之带来的便是对传统教学方式的冲击,虽然传统教学目前还没有被替代,但新的教学方式和学习方式正悄悄来袭,这几年开始的“翻转课堂”便是这个时代的产物。翻转课堂颠覆了传统教学模式,它让学生从被动接受变成了主动探究,之前的课堂传授变成课堂探讨、课堂答疑。这些翻转课堂的特点正适合数学学科学习。高中数学的特点趋向思维上的训练、数学思想以及数学素养的培养,这就需要学生具备相应的探究能力和合作能力,因此为了取得更佳教学效果,如何利用好“翻转课堂”便是我们需要解决的问题。     

翻转课堂在英语教学中的应用

翻转课堂教学模式是一种新兴的教学模式,有利于构建和谐的师生关系、提升学生自主学习能力,创造良好的学习文化,实现因材施教目标,帮助学生对知识进行内化和吸收。那么翻转课堂在英语实际教学中如何应用?文章对此进行探究。     

翻转课堂在文献检索教学中的应用

翻转课堂是一种能为学生提供更多自主学习机会的教学模式,受到了教师们的广泛关注。教师可结合文献检索的课程特点,将翻转课堂教学模式引入文献检索教学中。文章介绍了翻转课堂的特色,并分析其在文献检索教学中应用的可行性,以期对文献检索课的理论和实践研究提供一个新思路。     

翻转课堂在英语语法教学中的应用研究

翻转课堂是对传统课堂教学结构与教学流程的颠 覆,由教师创建教学视频,学生在家中学习,将家庭作业转移到 课堂上的教学模式。在英语语法教学中,运用翻转课堂理念,将英语语法教学内容放在课外,由学生自主学习,课堂上教师 根据教学计划和教学内容进行组织和指导,让学生更加灵活、 自主地参与英语学习,提高学习效率。     

翻转课堂在线上大学英语汉译英课程中的实施策略研究

随着互联网在人们日常生活中广泛使用,它在大学英语教学中也发挥了十分重要的作用。基于互联网,翻转课堂在教学过程中逆向安排知识传递和内化的次序,转换师生角色。主要探讨了疫情期间此模式在线上汉译英课堂的实施策略,反思它实施过程中的问题。     

翻转课堂的教学活动组织

本文介绍了翻转课堂的产生和发展,提出了要顺利实施翻转课堂教学活动,线上必须做好微视频的录制和后期处理工作以及微反馈工作,线下必须做好过渡工作,引导学生尽快适应新型的教学资源以及教学模式,实现从不完全翻转课堂到完全翻转课堂的转变,同时提出了分组及基于项目的教学方法。翻转课堂有利于学生由被动学习转为主动学习,对培养终身学习观具有重要的推动作用。     

初级汉语综合课教师话语的个案研究——基于两位汉语教师课堂话语语料的分析

采用课堂教学录像分析的方法 ,在获得校级汉语教学(初级综合课)一等奖的教师中随机选取两位教师的教学实录光盘作样本进行个案研究,分别从话语量、话语构成、教师提问、教师反馈和话语模式等方面对教师的课堂话语进行定量分析。结果显示:两位汉语教师课堂话语存在教师话语量比重低、讲解性话语少、操练性话语比例高、教师角色多元化、积极性反馈多以及有一些IRFR和IR[I1R1(I2R2)]F的话语结构模式等优点和长处,但也存在一些问题和不足。     

结构-功能教学法在临床医学六年制汉语综合课中的应用

从我国对外汉语教学事业起步至今,对外汉语教学法也在不断地丰富和发展,目前结构与功能相结合的教学法已经成为对外汉语教学界颇具影响力的教学方法.为进一步提升海军军医大学的对外汉语教学水平,增强教学效果,切实提高留学生的汉语能力,文章以一节汉语综合课的实际教学过程为例,对结构-功能教学法在汉语教学过程中的应用进行了初步探究,...