军校研究生学员献身国防教育对策思考

针对转型期军校研究生学员的思想特点,献身国防教育必须实现从"抽象文本"转向"具体现实"、从"逻辑认知"转向"实践体验"、从"被动灌输"转向"自主生成",在教育实践中必须在"四化"上下功夫:即"内化"、"深化"、"泛化"和"感化"。     

招收基层部队战士为学员的军校英语教学现状

1前言 在新军事化变革的进程中,随着技术装备不断更新,信息化建设日趋完善,军校学员的综合素质、实用技能、英语读写能力等已经成为衡量新时期军队技术人才的重要标准,英语教学的地位日渐突出。在以招收基层部队战士为学员、培养基层一线指挥员的军校中,尽管通过近几年的探索和教学实践,英语教学取得一些成效,但由于生源的特殊性,在英语学习过程中,学员学习和教师教学中还存在一些问题。本文就军校教育中英语教学的现状和存在的问题进行分析,提出一些相应的对策和建议。     

军校学员领导力及其构成要素的研究

学员领导力是学员管理素质的重要组成部分,加强学员领导力的培养是世界新军事变革对军校教育提出的新的要求。学员领导力是学员在军校有目的培养下形成、发展并服务于未来领导过程应具备的能力的总称,它包括感召力、前瞻力、影响力、决策力、控制力和学习力等要素。     

部队院校教学质量体系中的学员维度探究

针对部队院校教学质量评价较单一的现状,考察国内外通行做法,通过数据分析以及学员普查等方法对部队院校教学质量体系中的学员维度进行探究并提出相应对策.     

军校学员应努力培养造就"七种素质"、"八种能力"

基层是学校建设发展的基石,要做好学校管理工作,基层管理水平的提高是不可忽视的重要一环。国防科学技术大学基层管理干部在长期管理实践中摸索出了许多行之有效的方法,总结出很多有借鉴意义的经验,本刊在此刊发部分文章,以资交流。     

2011年部队招收飞行学员安排介绍

近日,空军招飞局北京选拔中心和海军招收飞行员工作办公室分别公布了2011年招收飞行学员工作安排。下面简要介绍一下部队招收飞行学员工作。     

军校学员英语学习动机的分析与研究

新的《英语课程标准》指出：英语课程不仅要发展学生的语言知识和语言技能,而且要培养学生积极向上的情感态度,英语课程在开发学生的情感态度方面应发挥特殊的作用.在学生的情感态度中,动机是一个重要的因素之一,学习动机对英语学习起关键作用.依据学习动机的相关理论,对军校学员英语学习动机方面存在的问题进行深入分析,探讨如何采取有效的措施来培养和激发学员的英语学习动机.这些问题的研究,对于提高英语教学质量具有重要的意义.     

军校学员幸福感提高策略

军校学员的幸福感是其学习、训练与生活的直接反映,努力提升军校学员幸福感,是军校思想政治工作的重要内容和任务。通过对某军校350名学员进行调查分析显示,军校学员需提高献身使命的幸福感、学习训练的幸福感、情感生活的幸福感和校园物质生活的幸福感四个方面。     

浅论军校学员心理健康教育

从军校学员主要的心理特征、心理问题的主要表现以及如何提高军校学员的心理健康水平等方面论述军校学员的心理健康教育,并借助思想政治工作以提供理论动力和思想指导。     

新时期军校学员价值观变化趋向及其思考

分析新时期军校学员价值观的变化趋向,提出必须从思想政治工作、政治理论教学和校园文化建设等方面入手,加强对学员进行当代革命军人核心价值观的培育。     

指导军校学员进行创新学习

创新学习是21世纪应树立的新的学习观.指导军校学员进行创新学习,应特别强调自主学习、问题学习、比较学习和探究学习.积极倡导创新学习,推广创新学习的经验,将为大面积培养创新人才开辟一条现实之路.     

浅谈军队院校学员心理健康现状

通过分析军校学员心理特点以及易发心理问题的原因入手,提出如何正确疏导军校学员心理问题的方法,切实了解军校学员心理健康状态。     

军校学员领导力培养目标浅论

随着新军事变革的迅猛发展,未来信息化战争对军事指挥人才培养的要求有了新的巨大变化。军校学员作为军官队伍的后备力量,作为未来信息化战场的指挥员,领导力是其不可或缺的重要能力,军队院校在军校学员的培养中肩负着历史的重任。如何培养军校学员的领导力．本文首先阐述了领导力的概念,提出了军校学员领导力培养目标的五个方面,分别是思想道德的感召力,着眼未来的前瞻力,强力有效的影响力,快速果敢的决断力,强力有效的控制力。围绕这个目标．才能把军校学员培养成为德、智、军、体等方面全面发展的．真正具备领导力的高素质人才。     

分阶段做好学员思想工作

军校生活 ,是学员人生年华中最宝贵的四年 ,军校教育工作者应本着对军队事业和对学员负责的态度 ,认真研究分析军校大学生在校期间各个阶段的思想状况 ,有针对性地做好思想政治工作 ,使他们健康成长。本文就学员在校期间各个阶段的特点和问题提出了解决的对策和措施     

军校学员综合素质评价与激励机制研究

提升军校学员综合素质有助于进一步适应军队现代化建设和未来战争需要,很好地适应高新技术的发展和新的军事变革的挑战。本文分析了当前军校学员综合素质评价与激励的重要意义,并对机制的建设进行了研究。     

军校学员行为管理初探

学员行为管理就是在研究、把握学员行为规律的基础上,通过高级管理机关内部群体和组织以及组织以外的环境达到对学员行为的预测和控制。应当运用管理科学原理,加强对学员特别是军校学员实施行为管理。     

辅导式教学对军校学员心理素质影响的研究

目的:探索辅导式教学在军校心理教学中的应用。方法:使用自编《军校学员心理需求表》对60名大一学员进行调查分析,了解学员的心理需求。随后随机选取另外50名大一学员,分为实验组和控制组,实验组接受20学时的心理干预,控制组不做任何干预。实验组和控制组在实验前后分别对16项心理素质进行自我评估,满分为10分。结果:实验组在实验后16项心理素质的自评得分均显著上升(P<0.05),控制组除积极的生活态度、竞争心理、语言表达能力和理性看待事物以外,其余12项心理素质自评分数均显著上升(P<0.05)。语言表达能力、完善性格和了解他人的组间差异显著(P<0.05)。结论:创新军校心理教学模式,增强与现实生活相联系的辅导内容,切实提高军校学员心理素质。     

军校学员幸福感探究

追求幸福、和谐、美满的生活状态,营造积极向上、团结奋进的校园环境是当代军队院校思想教育的重要内容,是提升教学质量,培养人才的必由之路.要深入研究军校学员思想现状,努力改进教育方法,切实创造和谐氛围,积极探索提升军校学员幸福感.     

军校学员信息素养培养初探

信息时代环境下,培养具备信息素养、掌握现代化信息技术、能打赢未来信息化战争的高素质军事人才,已成为军事院校的重要任务.试从军校学员信息素养的构成入手,探讨军校学员信息素养培养途径及加强信息素养培养的几点举措.     

军校学员心理教育的网络化趋势及其对策

随着网络时代的到来,我国军校大学生心理教育网络化是一种必然趋势。面对这种趋势,本文认为要从5个方面采取对策:重视网络文化建设、提高军校大学生对心理教育的认识、锻造一支用于网络心理教育的心理学专业队伍、重视通过网络心理教育加强心理档案建设、重视处理好网络心理教育和传统心理教育的关系。