“双高计划”推进下高等职业教育国际化的实践样态与改革展望

国际化办学是提升我国高等职业教育办学质量和扩大我国职业教育国际影响力的重要举措,也是“双高计划”建设的核心任务之一。基于对197所“双高计划”建设单位国际化办学的调查分析,发现高职院校近年来在引进优质海外职业教育资源、对口支持亚非国家、联合培养国际化技能人才等方面产出的标志性成果颇丰,自身办学水平以及国际影响力得到了一定提升;但也存在高等职业教育国际化地域发展不平衡、国际合作交流不深入、办学质量不高等不足等问题。为此,建议在“双高计划”的终期建设中以平衡区域发展、创新国际合作交流方式、多元主体加强合作三方面为推进路径,持续做好国际化办学建设,进一步提升我国职业教育的国际地位,扩大国际影响力。     

文莱职业技术教育的现状、特点与发展趋势

"一带一路"是我国重要的国家战略,通过对"一带一路"沿线国家职业教育的了解,有助于我国的职业教育国际化和教育输出。文莱是东南亚一个富裕的小国,尽管领土面积不大,但其职业教育的发展却很有特色。文章通过对文莱职业教育体系、不同类别和层次职业教育机构办学理念、专业类别、课程设置以及文莱职业资格框架的研究,呈现了文莱职业教育的主要特点、办学主体与衔接通道,为进一步了解"一带一路"国家职业教育及我国职业教育的国际合作打下了良好基础。     

构建新农民工职业技术教育体系

设计农民工职业技术教育新体系应从以下几方面入手:发挥政府主导作用;创新职业教育办学目标;组建高职教育集团;加强师资队伍建设;实施产学研合作办学;实施双证融合教育模式;强化就业服务;创新农村劳动力培训新模式;强化专业建设与课程开发;创新农村劳动力培训的课程开发;实施农村劳动力人力资本、社会资本双提升战略。     

培养我国高职教育国际影响力的理念与战略途径

在经济全球化和教育国际化背景下,培养和提升我国高职教育的国际影响力对提高我国高职教育国际竞争力,占领国际职业教育市场,培养具有世界一流水准的高素质技能型人才具有重要的战略意义。通过对我国高职教育国际影响力三个阶段的考察发现,在我国高职教育迈向特色发展的历史进程中,树立科学的发展理念,选取正确的战略途径,有利于培养和进一...     

2023年我国职业技术教育研究的热点与未来展望——基于对2023年人大复印报刊资料《职业技术教育》的统计分析

通过对2023年人大复印报刊资料《职业技术教育》的栏目设置、源杂志转载量、第一作者所在单位等方面进行统计与分析,发现被全文转载的文章的源杂志,所占篇目较多的为《中国职业技术教育》《职教论坛》《教育与职业》《中国高教研究》等。第一作者所在单位主要来自教育研究机构和高等学校。2023年中国职业技术教育研究的热点集中于中国式职业教育现代化研究、职业技术教育“三融”研究、本科层次职业教育研究、现代职业教育体系研究、职业教育质量与评价研究等方面。在此基础上,从中国式职业教育现代化是职业教育创新发展的必然选择、质量管理新模式是提升职业技术教育人才培养质量的必经之路、通过现代职教治理体系重构职业技术教育治理目标、职业本科教育要在时代机遇中实现稳中有进,以及推进职业教育国际化,进一步提升国际影响力和合作能力等角度对2024年中国职业技术教育理论研究的走向进行了展望。     

“十四五”时期我国高职教育国际化发展研究

高职教育国际化是职业教育高质量发展的重要体现,也是“十四五”时期开展职教改革、服务产业升级和国家对外开放战略的重要支撑。当前,我国高职院校国际化发展与高职教育总体规模不适应,存在国际化发展理念不强、国际交流合作平台不足、职教“走出去”特色不明显等问题。对此,高职教育在“十四五”时期应强化国际化办学理念,完善体制机制建设;搭建国际教育合作平台,引进国际优质教育资源;推进职业教育“走出去”,开发国际通用的职业教育标准等,提升国际化办学水平。     

德国职业技术教育发展机制及启示

文章从德国职业技术教育的发展机制、课程及专业设置、企业在职业教育中发挥的作用、师资队伍的建设、产学合作等方面出发,分析了当前我国职业教育面临的困境与机遇并提出了我国职业教育如何借鉴德国职业教育的成功经验来构建适应中国实情和德宏州实情的职业教育体系。     

建议高质量国际职教联盟推进职教高水平对外开放北大核心

《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》明确提出,"积极参与全球治理体系改革和建设",加强科技教育等领域对外合作和援助.开展职业教育国际合作是参与全球教育治理的重要内容,新修订的《职业教育法》专列一项条款鼓励职业教育国际合作,明确"国家鼓励职业教育领域的对外交流与合作,支持引进境外优质资源发展职业教育,鼓励有条件的职业教育机构赴境外办学,支持开展多种形式的职业教育学习成果互认".提高对外开放水平,是职业教育领域落实国家高水平对外开放战略的行动举措,也是积极参与全球教育治理,提升职业教育国际化影响力,推动职业教育内涵发展的有效途径.     

职业教育耦合“一带一路”战略发展的机遇、挑战与策略

职业教育与"一带一路"存在耦合关联,能有效形成耦合效应。"一带一路"为职业教育提供了对话合作平台、促进职业院校提质增效、显著提升职业教育国际影响力等机遇环境。职业教育同时面临基础建设相对薄弱,国际化水平不高,社会服务能力亟待加强等多重隐忧与挑战。在机遇与挑战中,职业教育需树立国际化战略理念,加强内涵建设,提高供给水准,促进具有国际视野的技术技能人才的培养,以更好地耦合"一带一路"战略。     

脱欧与疫情背景下英国国际教育面临的挑战及对策

国际教育有助于提升国家在世界上的影响力。英国作为世界国际教育市场的领军者,其国际教育发展的动因是获取经济利益、实现国家软实力的发展、为“全球英国”战略助力。脱欧和疫情给英国国际教育带来巨大挑战,脱欧使得英国国际教育科研资金紧缩、科研人员流失、国际学生数量增速减缓;疫情使得人员流动与国际教育项目大幅减少,转移至线上的国际教育难以满足高品质教育需求。为应对脱欧,英国通过开展系统间多层次合作互动、确定国际教育优先发展战略市场来建立积极持久的全球伙伴关系;为应对疫情常态化,英国通过提升国际教育管理服务水平、创新国际教育输出形式来优化国际学生体验。面临着百年未有之大变局,我国需要不断创新和发展国际教育,适当借鉴英国国际教育发展的经验：开展多方合作,建立积极伙伴关系;与我国外交发展战略相结合,以全球视野完善国际教育市场布局;提升国际教育管理服务水平,优化国际学生体验;创新国际教育输出形式,探索实施新路径。     

交流 推广 合作 共赢——江苏教育报刊总社与江苏联合职业技术学院签订战略合作协议

<正>为了加快推进我省现代职业教育体系建设,更好地宣传江苏职业教育发展特色,不断提升江苏职业教育发展质量和水平,2015年9月14日,江苏教育报刊总社与江苏联合职业技术学院在南京签订战略合作协议,双方在职业学校宣传报道、教学科研活动组织、教师队伍建设培训等方面进一步强化合作。2003年6月正式成立的江苏联合职业技术学院,是经省政府批准、教育部备案,独立设置的专科层次普通高等学校,实行"小学院、大学校"的办学模式,     

职业本科教育发展背景下职业专科教育定位研究

职业本科教育的兴办造成了对职业专科教育办学的挤压与挑战,但从政策指向、产业结构需求、现代职业教育体系要素分工、国际职业教育办学经验看,职业专科教育仍是现代职业教育体系的主体。面对挤压与挑战,职业专科教育需要与职业本科教育错位竞争,核心是人才培养目标的错位,即职业专科教育定位于专门化技能人才,职业本科教育定位于专业性技能人才。职业专科教育要基于这两类技能人才的工作内容特征对比展开课程内容的错位设计。为充分发挥其主体地位,职业专科教育发展的关键是立足定位、专业、人才培养过程强化办学特色;以及在规范专业设置、深度推进课程建设、深挖校企合作育人功能方面提升办学质量。     

中国职业教育国际话语权的发展形态与提升策略

职业教育国际话语权具有丰富而深刻的意蕴,职业教育国际话语权是国家职业教育自主创新水平的体现,是国家职业教育发展成熟的标志,是国家社会经济国际地位的彰显,是国家在构建人类命运共同体中的担当作为。近年来,我国高度重视职业教育国际话语权建设,中国职业教育国际话语生产能力从弱到强、中国职业教育国际话语资格权利在自主创立的国际平台中得到充分行使和运用、中国职业教育国际话语影响力正在全方位绽放。未来可以从三个方面努力提升我国职业教育国际话语权,即提升我国职业教育国际话语生产能力、自觉运用职业教育国际话语资格权利、多渠道提升我国职业教育国际话语影响力。     

职业技术教育2014中国国际影响力优秀学术期刊

近日,由中国学术期刊(光盘版)电子杂志社有限公司、清华大学图书馆和中国学术文献国际评价研究中心联合研制的2014中国学术期刊影响力研究报告正式发布,《职业技术教育》杂志入选“中国国际影响力优秀学术期刊”。《职业技术教育》创刊于1980年,是新中国创办最早的职业教育类期刊。本次评价报告采用大数据分析方法,把统计范围扩展到国际上的14000多种期刊,整体地给出我国学术期刊     

准确把握中国式现代化新道路中职业教育高质量发展的历史方位和实现路径，深耕职业教育国际交流合作新赛道——首届世界职业技术教育发展大会回眸与展望

由我国举办的首届世界职业技术教育发展大会已于2022年8月在天津召开。本次大会是在中国特色社会主义进入新时代的历史方位下，在中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局的历史交汇期举办的一次国际职教盛会，是服务构建新发展格局的重要举措。党的二十大报告全面论述了中国式现代化命题，教育在全面建设社会主义现代化国家新征程中具有新的战略地位和发展使命，中共中央政治局第一次集体学习时，习近平总书记进一步指明了教育强国建设的前进方向。将大会置于此历史方位下回眸考量具有重要战略意义，其不仅是立足我国当前发展阶段，推动我国职业教育高质量发展的重要机制性设计；还是服务教育外交、主场外交，提升教育服务新发展格局能力的战略性外交资源；更是牢牢把握职业教育的重要使命和时代主题，系统总结中国职业教育的自身发展逻辑、本质特征，探索有效支撑中国式现代化实现路径的重要发展契机。未来，要用好大会的放大、溢出效应，培育、深耕国际交流合作新赛道，将国际合作交流作为现代职业教育体系建设的重要牵引，开创职业教育国际交流合作新局面，为以中国式现代化推进中华民族伟大复兴的使命任务作出新贡献。     

广州民航职业技术学院中加合作 办国际化教育

随着我国改革开放的不断深入,我国教育融入国际教育市场已成必然趋势。早在入世之前,一些职业院校就敏感地抓住这一机遇,主动转变办学观念,积极加强国际交流与合作,引进与吸收国际优质教育资源,致力培养具有国际适应性的技术应用型人才。这些学校的积极探索为我国职业教育走向国际化提供了宝贵的经验,值得我们深思、借鉴。     

凝聚智慧 共同给力 切实做好教育国际化这篇大文章

在我国，联合国教科文组织发挥的重要作用日益彰显，影响力越来越大。中国联合国教科文组织全国委员会自1979年2月成立以来，从学习借鉴到主动宣传、积极参与、加强合作、承担相应国际义务、发挥建设性作用等方面，已经成为我国开展多边外交、保障权益、提升影响力和竞争力的重要窗口和国际舞台，为我国的外交战略、教育事业改革与发展、全面建设小康社会的宏伟目标作出了重要贡献。     

广东教育现代化与职业技术教育改革

教育现代化启动的关键是发展职业技术教育,广东职业技术教育现代化是广东实现教育现代化、全面建设小康社会、乃至率先基本实现社会主义现代化的重要体现.为了促进广东教育现代化发展,本文从广东职业教育发展的现状出发,分析了全省职业教育取得的成绩和存在的问题,从战略高度提出了实现目标的发展对策.     

我国高等职业教育与经济发展的匹配性分析

我国经济正向高质量发展转型,迫切需要高等职业教育增强内涵发展,提升服务国家战略能力。从规模结构和质量内涵两个方面看,我国高等职业教育与经济发展的匹配性有增强的趋势,但在人才培养质量、体制机制、教学过程和合作开放等方面仍存在匹配性不足的问题。面对与经济发展的匹配性差距,我国高等职业教育应从宏观引导、教育体制机制、教育教学和国际影响力等方面加强顶层设计和完善改革措施。     

职业本科教育的内涵、国际状况与发展策略

《国家职业教育改革实施方案》在国家政策层面把职业教育定义为一种教育类型,内在地要求根据产业发展需要完善职业教育办学层次。职业本科教育是本科层次的职业教育,是职业教育延伸到本科层次的结果,是完全按照职业教育人才培养模式举办的本科教育。把职业教育提升到本科教育层次是当前国际职业教育的共同发展趋势。我国职业教育发展要与国际趋势保持同步,并对当前面临的许多根本问题做出回应,需要认真、系统地考虑职业本科教育的发展问题。发展职业本科教育要建立相应的文凭与学位制度,同时要注意避免学术漂移现象。