法国精英学校迈向世界一流:巴黎行政学院内部治理改革研究

在高等教育国际竞争中,法国培养社会精英的“大学校”受其强调专业性和注重实用性所限也开始探索迈向世界一流大学的改革之路.以培养政治科学精英人才为主的巴黎行政学院通过转变办学理念、改革学校内部结构、拓宽经费来源、重视科研、融入大学与机构共同体和明确发展规划等方式,冲破发展困境积极创新,逐步建成独具专业特色的国际一流研究型大学.但该校在机构定位、经费利用、科教关系以及保持学校精英特性等方面存在的现实问题也进一步考验着其治理能力.     

20世纪法国高等教育发展回眸

20世纪法国高等教育发展大体上可以划分为战后高等教育的复苏和以三个法律为标志的三个改革 ( 1 968年高等教育指导法所确立的第一次改革 ,1 984年高等教育法形成的第二次改革 ,1 989年教育指导法所引发的第三次改革 )以及 90年代以来正在进行的大学改革几个时期。本文以时间发展为线索 ,回顾与评价了 2 0世纪法国高等教育改革所经历的重大历史事件 ,对 2 0世纪法国高等教育发展勾勒出了一个总体轮廓     

法国国立行政学院简介

国立行政学院(Ecole Natinale d'Admi-nistration简称ENA)于1945年10月9日根据戴高乐临时政府命令创立。 1945年改革以前,法国的高级文官的任用及培训并未规定统一制度,除个别单行法规外,没有制定一个适用于全体文官的公职总法规,在政府中亦无统一管理国家文官的机构。除少数部门(军官、一些大的技术部门、海外属地)外,没有专门培训     

大学发展的一个新阶段--法国高等教育管理十年改革简析

本文在追述法国大学发展的历史及其所形成的传统的基础上，对近半个世纪的法国大学管理改革，尤其是近十几年来法国大学管理体制的重大举措“合同制”等问题进行了介绍和深入分析。     

培养栋梁之才——法国ENA办学扫描

ENA(法国国家行政学院)始建于1945年底,几十年来,ENA已为法国输送了5000多名A类国家行政管理人才。如今,ENA的毕业生已遍布法国的各行各业,成为名副其实的培养国家高级公务员的摇篮。严格的考试制度由于ENA在国家和社会生活中享有崇高的地位,许多大学毕业后的青年人都争相报考。考生必须通过7门学科(法律、经济、数学、金融、政治、国际问题和选题论文)的书面考试,着重考察考生的基础文化知识和分析、判断、综合及表达能力。书面考试及格后再参加4项口试(经济、政治、社会问题和外语),以考察其知识是否广博,思路是否清晰、敏锐,是否具…     

法国的"国家远程教育中心"

法国的“国家远程教育中心”是目前法国最具权威的远程教育机构,它拥有八所院校,每所院校都有自身所偏重的专业。由于这些院校的设立,使所有希望获得高等教育的法国公民有更大的选择余地得到深造。它的崭新的教育技术和教学方法打破了传统的教育模式。     

法国政治现代化开端的一项重要举措——大革命头两年(1789-1791年)的区域划分与行政改革

法国大革命头两年(1789-1791年)的区域划分与行政改革是法国政治现代化开端的一项重要举措。本文分四个部分加以阐述和剖析:一,旧制度末法国行政区划的弊端及其特点;二,1789-1791年的区域划分与行政改革;三,地方政府机构的民主选举及其斗争;四,余论。文章最后还指出,法国今天的区域划分和行政组织基本上承袭了大革命时代所开创的区划和行政组织,因此,可以说如果没有大革命头两年的区划和行政改革决不会有今天法国政治制度的现代化。     

“埃纳培训”对我国行政培训思维催新的作用

前不久,笔者随团到法国国立行政学院(又简称为埃纳)参加学习培训,经过一段时间的学习考察,深切感受到他们适应于社会发展要求的人才培养理念的实用性和可借鉴性,其办学特色和方     

征稿启事

《辽宁教育行政学院学报》是辽宁省教育厅主管、辽宁教育行政学院主办的综合性学术理论双月刊(国际标准刊号:ISSN 1672-6002,国内统一刊号:CN21-1500/G4),面向国内外公开发行。     

法国2021年高中毕业会考改革述评

法国高中毕业会考制度历史悠久,特色鲜明。2021年是法国实行高中毕业会考改革的第一年,改革内容主要包括：以专业课组合模式代替传统大类分科,增加平时成绩比重,新设立大口语考试,引导学生多元化发展,进一步突出高中阶段教育在整个教育体系中承前启后的作用。文章分析法国2021年高中毕业会考改革的背景、特征及利弊,以期为我国推动高中教育优质均衡发展、构建高水平的高中教育评价体系提供参考。     

与众不同的法国高等教育

法国是欧洲文化的交汇点,教育历史悠久。在19世纪末的法兰西第3共和国时期即确立了“免费、义务、世俗”三项教育原则。1959年基本确立了现代基础教育体系,实施10年义务教育。1968年,高等教育进行了重大改革,建立了新的办学机制。而后又经历了一系列的教育改革,确定了现行适应社会、经济、科技发展需要,有特色和多样化的教育体制。法国的大学法国拥有众多古老的大学,如巴黎大学(创建于1179年),图鲁兹大学(创建于1229年),蒙贝利埃大学(创建于1289年)。高等学校中还拥有众多与著名科研中心相联合的重点实验室和庞大的科研队伍,许多研究成果令…     

变革中的法国合同法的基本原则及其启示

法国合同法改革的三部草案表明,在修订《法国民法典》的工作中,合同法基本原则法典化的呼声颇高。受适当限制的合同自由原则、合同强制力原则、善意原则三项原则可以被认为是改革后的法国合同法的基本原则。其中,善意原则的内涵与适用,将在法国法上得到不断的壮大发展。基本原则的法典化将为法国法官更主动地对合同进行审查与评价提供规范依据,在比较法上具有重要价值。     

法国国立格里侬农学院简介

法国国立格里侬农学院(Institut NationalAgrononique de Paris-Grignon,简称I.N.A-P.G.)为法国著名专业科技学校,创立于公元1970年。这所法国精英制度下所设立的学校,隶属于法国农业部,每年只有180名超级顶尖高手得以踏入这所高等学府,加上学校的全方位培养,以及校友遍布政府机关、民间企业高层,使得每位毕业生都成为炙手可热的抢手货。     

建立“新大学”:法国高等教育改革的逻辑

法国‘的大学受历史因素影响,长期缺乏自治.经历数十年的渐进改革后,正逐步摆脱拿破仑时代的治理架构,但仍然面临着许多困难和危机.2007年法国通过了"大学自由和责任法",意图深化高等教育改革,给予大学真正的自治.改革不仅改变了既有的治理结构,也对许多社会核心价值产生了冲击.这场改革仍在进行中,结果未知,但其所引起的种种争论,其本身是深刻和复杂的,涉及高等教育中的公平与效率等经典问题.本文将对这场改革及其争论进行整理、综述和分析.     

法国1968年“五月风暴”述评

“五月风暴”是戴高乐执政以来潜在危机的总爆发,其规模之大,来势之猛,发展之快,斗争之激烈,学生运动和工人运动联合之紧密,为法国历史上所罕见,对法国产生了重大影响。风暴虽然很快刮过,但给法国政治和经济都带来了较大冲击,在客观上也促进了法国加快改革的步伐,缓和了各种矛盾。     

法国世界一流大学建设的战略举措、逻辑框架与实施路径

法国近年来推出的旨在打造世界一流大学的高等教育改革，在法国独特的双轨制体系、碎片式学科发展及高等教育普及化初期等背景下，基于法国独特的制度逻辑、权力逻辑、地缘逻辑等展开，实施了卓越大学计划及卓越创新计划等系列改革举措，并探索出了多领导中心主义的权利共治、引入绩效问责改革合同式契约管理、设立超机构院系推进学科结构整合等独具法国特色的建设路径。     

法国高等教育署开启留学法国的大门

2010年,有1万名中国学子远赴法国继续深造。目前,共有3万名中国学生在法国留学,到2015年预计将达到5万人。这些留学生都曾享受过法国高等教育署设在中国各地的机构所提供的服务。     

试论19世纪法国中间阶层的兴起及其社会影响

19世纪中期以后 ,法国出现了一个新阶层——中间阶层。它主要由中小业主、职员、低级官员和自由职业者组成 ,他们是随着法国工业化、城市化的发展而于第二帝国末兴起 ,第三共和国时进入政权 ;他们的经济地位与工人相近 ,但在文化程度、生活态度和行为方式等方面则大不相同 ,其政治倾向由激进逐渐转向保守。新阶层的出现对法国 1 9世纪后期政治民主化、共和国的稳定和进步都产生了极其重要的影响。     

法国职业教育改革及对我国的启示

与我国非常相似，法国职业教育存在着社会观念上轻视、管理体制上不灵活和办学主体上单一等三个方面的弊端。但法国很重视对职业教育的改革，使得这三个方面的弊端得到了较好的解决。因此，我们研究和分析法国在这三个方面弊端上所采取的一系列改革措施，能对我国职业教育发展有所借鉴和启示。     

法国“新高中”教育改革评析

随着法国中等教育民主化的进一步推进,法国高中教育暴露出一些亟待解决的问题。2008年,法国总统萨科奇启动了法国高中教育改革,法国教育部就高中教学大纲、课程、教学等方面提出了改革意见,试图于2009年新学期建立“新高中”。这一举动引发了法国社会各界的争议,“新高中”的成立被迫延迟到2010年。本文将集中介绍这次改革的背景、措施,解析法国高中教育发展趋势,以期得出一些有益于我国中等教育发展的经验。