部编版语文教科书对优秀传统文化传承的功能研究——以七年级上下册为例

语文教科书对传承中国优秀传统文化有着天然的血肉联系。中国优秀传统文化主要指的是以儒家文化为主的经典文化体系,对现代社会的精神文明建设具有重要的指导意义。儒家文化的核心理念为"仁礼",礼即我们今天所说的"德"。教育具有继承性,几千年之前的儒家文化就提倡要注重道德教育,直至现今社会,德育也是重要的教育内容。这里谈及的中国优秀传统文化主要是指"立德树人"的经典传统文化。文化的传承需要借助一定的载体来实现,语文教科书首当其冲地扮演着这一角色。人民教育出版社出版的部编版语文教科书更加注重与中国优秀传统文化的"有机渗透"。主要表现在文章编排和内容选择上,在七年级上下册部编版语文教科48篇课文中,有12篇谈及培养学生的道德品质。基于此,主要针对语文教科书的文化传承功能、存在的问题以及如何解决这些问题展开论述。     

马来西亚小学华文教科书中孝文化的呈现途径与教学启示——基于文化记忆的理论

孝文化作为中华优秀传统文化的重要组成部分,对于培育中华民族共同体意识具有重要意义。教科书内容选择与编排应当注重孝文化的传承和发展,增强学生的文化认同感和民族自信心,使孝文化在新时代背景下焕发生命力。马来西亚小学华文教科书的孝文化内容覆盖面广,聚焦家庭伦理,融入了时代特色。在呈现上,以多元文学体裁为载体,配以符合儿童心理的插图,并通过情境设计引导孝行实践。其充分考虑了儿童特性,注重培育孝情与指导孝行相结合,融入“互联网+”题材的优势,是能够传承和发扬孝文化记忆实践性与时代性的教科书。马来西亚小学华文教科书在增加孝文化仪式体验设计以及利用数字技术对孝文化进行创造性转化上亦具有一定的改进空间。     

部编本初中语文综合性学习教学探究

自从2016年初中部编版语文教科书重新编排上线以来,几乎全国的初中语文教学都在参考使用,原有的初中语文综合性教学已经不能满足教材的更新条件了。因此,初中阶段的语文综合性学习教学也要跟随着教材的变化而变革。本篇文章将对新的部编版语文教材使用的授课现状进行研究透析,以便能够探究出相适应于当前社会教学发展的初中语文综合性教学方策。     

初中语文说明文教材选文及教学策略研究——以部编版为例

现今,新课程改革对初中语文教学提出了新的要求,要求全面提升初中生的语文学科核心素养。在初中语文教学过程中,提高学生对语文文本的阅读理解与应用能力十分必要。初中语文文本体裁类型十分多样,从文本的内容及表达方式上来看,可以分为记叙文、说明文、议论文等。本文主要研究的是温儒敏教授主编的部编版初中语文教材中说明文的选材特点和教学策略。围绕这一话题,本文主要从部编版初中语文说明文入选篇目梳理与分类、特点分析、当前初中语文说明文教学现状、优化初中语文说明文教学的有效路径四个方面展开详细论述。     

“三位一体”阅读体系在初中语文阅读教学中的应用

部编版初中语文教材中引进了“三位一体”的阅读体系,这种阅读体系为初中语文阅读教学提供了新的灵感,有利于帮助学生建构系统化的认知体系。文章作者基于部编版初中语文教材的编排特征和真实特点,对其“三位一体”阅读体系的设计情况作简要的总结和分析,并在充分了解“三位一体”阅读体系内涵的基础上,从“能读”“会读”“善读”三个角度,探索“教读—自读—课外阅读”阅读体系在初中语文阅读教学中的应用策略,让学生在教读中习得阅读方法、在自读中使用阅读方法,并在课外阅读中体悟阅读方法,以此锻炼学生的阅读技能,提升其整体阅读能力。     

部编版小学语文教科书感恩教育内容选编分析及教学策略

感恩文化是中华民族优秀传统文化之一,也是学生全面发展教育必不可少的组成部分。部编版小学语文教科书主要从个人、国家、社会三个层面对感恩教育的内容进行选编,具有经典性、时代性、育人性、主题性的特点,但也存在与学生现实生活联系紧密性有待加强、内容更新时段过长且变动小、感恩思想表述方式单一等问题。在对学生进行感恩教育过程中,应以部编版小学语文教材为抓手,将教材与生活实践相联系,使学生能够受到感恩教育的熏陶,树立正确的世界观、人生观、价值观。     

信息化背景下传统文化与初中语文的融合教学

传统文化不仅是源远流长的智慧结晶,更是时代发展与社会进步中所展现的人文积淀、国家与民族的价值观念、处世哲学。信息时代的到来,改变了原有初中语文的教学方式,提供了多元的信息化教学手段,如何在信息化教学中实现传统文化与初中语文课程的融合已成为教师亟待思考的问题。初中生正处于价值观建构阶段,借助信息技术传递传统文化中的优秀理念,能够有效引导初中生传承并弘扬优秀道德品质,使其在发展中形成正确的价值观念。本文研究基于信息化教学背景,分析了初中语文与传统文化融合的教学方法,意在结合教学实践分析传统文化如何融入、如何以教学策略的实践助力学生发展。     

从语言、情感、意境出发——探寻散文教学之法

正散文是一种常见的文学体裁,在部编版初中语文教材中收录了很多的散文作品。由于受到散文自身体裁特点的影响,很多初中生在散文阅读中会出现难以理解语言、无法深度体会情感与意境的问题。因此,初中语文教师在散文教学中应注重从语言、情感、意境三个角度出发,优化散文教学之法,以此促进散文教学质量的提升。     

部编版初中语文教材中鲁迅选文的增删情况探析

鲁迅作品入选语文教材一直以来都是社会各界关注的热点。在最近的部编版初中语文教材中,鲁迅又是入选作品最多的作家。部编版初中语文教材是2017年由教育部组织编写的全国中学生统一使用的教材。相较苏教版初中语文教材中的鲁迅选文而言,部编版初中语文教材中的鲁迅选文特征更鲜明,编排更合理。当然,也存在一些缺憾。     

关于人教版小学数学教科书中的爱国教育元素解析

教科书是国家培养未来人才的权威文本和重要载体，人教版小学数学教科书直接或者间接地涉及了众多爱国教育元素．数学教科书整体编排符合小学生的认识发展规律，不同年级的数学教科书中爱国教育元素侧重点不同，占比也不同．从了解自然到保护自然，尊重生命到社会结构发展，文化传承到文化创新，立足中国到面向世界．文章从自然、人民、文化、社会主义建设和国际交流五个角度详细阐述了人教版小学数学教科书中的爱国教育元素．世界不断变化，人类也在发展进步，未来的数学教科书应以学生认识规律为基础，从不同角度编排具有时代气息的爱国教育元素．另外，教师应在数学教学课堂中深入挖掘教科书中的爱国主义素材，对学生进行爱国主义教育．     

探讨传统文化教育在初中语文教学中的渗透

优秀的传统文化对初中生文学素养的提升以及个人品德的发展有很大的促进作用,因此在初中语文教学中注重对优秀传统文化的教育不仅是中华文化传承的一种有效方式,也是培养初中生道德修养与综合能力的重要途径。本文着重对如何将优秀的传统文化教育在初中语文教学中进行渗透展开思考。     

近二十年来初中语文教科书中人物形象国别状况及其演变的比较分析

语文教科书中的人物形象具有一定的社会特征,对学生影响范围广、时间长,广泛影响着学生的社会化进程。本文将以人教社三版初中语文教科书为研究对象,对三版教科书中人物形象国别状况及其演变进行文本分析与比较研究,考查二十年以来初中语文教科书所呈现的人物形象国别状况的变化,及其背后价值取向的演变。这三版语文教科书的相继出版,代表了新时期语文教学改革的三个关键阶段。     

我们究竟需要怎样的儿童形象——基于部编版初中语文教科书的社会学分析

教科书中的儿童形象作为学生精神层面的同辈群体,会对学生发展产生重要影响。对部编版初中语文教科书《义务教育教科书·语文》中的儿童形象从自然属性、社会角色和品格特征三个方面进行社会学分析,可发现教科书中的儿童人物存在性别比例不均、国别民族单调、社会关系单一、品格特征趋同等问题。建议语文教科书中的儿童形象从多样性、完整性、时代性等方面加以改进。     

部编版七年级语文教材经典选文的价值

在"守正创新"理念的倡导下,一些经典课文的回归成为部编版初中语文教材一个引人瞩目的特点。通过统计分析发现,相比人教版,经典选文在部编版教材中的比重显著增加。这对提升学生的语文素养、建构正确的阅读导向、传承优秀传统文化都有一定的价值。     

弘扬传统美德 唤醒学生孝心

在我国传统文化中,对于"孝"有很高要求。新时期下,随着社会经济的快速发展,越来越多的西方文化思潮影响我国社会,对当代青少年,特别是初中生的思想价值观念产生很大影响,部分初中生热衷西方文化、价值观念,对于传统的"孝"却知之甚少,学生眼中缺乏孝道精神,影响学生发展。所以在初中教育中,必须全面弘扬我国优秀传统美德,唤醒学生的孝心,以此促进学生的综合发展。     

“部编版”小学语文义务教育教科书的研究综述

伴随着2019年秋季学期起,全国就读于起始年级的小学生和初中生,语文、历史、道德与法治3个科目将统一使用"教育部编义务教育教科书"。以最受关注的语文教材为例,教师强烈意识到,语文教学承载着帮助学生更好地理解文本、获得新知识、启发学生思维等重要的不可替代的作用。本文通过主题检索"教材统编"获得期刊774篇,获得博硕文献79篇,其中20篇文献将视角聚焦到"部编版"小学语文教科书的文本内容、教材编排等方面进行细化分析研究,统编教材理念下的小学语文在内容、教材编排等方面发生了变化,以期为小学一线语文教师合理运用"部编本"小学语文教科书进行有效教学提供借鉴和帮助。     

弘扬孝文化，培育社会主义核心价值观

中国优秀的传统文化是培育社会主义核心价值观的土壤,孝文化是中国优秀传统文化中重要的组成部分,孝文化对培育社会主义核心价值观有着非常重要的作用。孝文化有家庭、社会和国家三个层面的内涵。孝文化对培育社会主义核心价值观有着重要的理论价值和现实价值。弘扬孝文化,要对社会全员进行加强孝文化的认知教育和实践教育,特别是要重视青少年的孝文化教育,学校和家庭都应做出努力;要净化培育孝文化的社会环境,监督媒体传播的信息;要健全社会基本养老保险制度,保障老年人的生活需求,给子女减轻负担;宣传法律法规,让民众做到知法、懂法、守法。     

人口老龄化视阈下中国传统孝文化的当代价值管窥

在我国已步入老龄化国家且人口老龄化快速发展的今天,不仅需要完善养老社会保障制度,还需要社会文化道德的建设.孝文化在中国几千年的文化传统中占有重要地位,在应对老龄化社会问题过程中,弘扬孝文化优秀传统,有利于形成和完善养老社会保障制度.     

初中语文教学中传承传统文化的策略

部编版语文教材中含有丰富的传统文化因素,如汉字、文学及哲学等。语文教师在教学中,要通过做学生学习传统文化的榜样,营造良好的传统文化学习氛围,挖掘语文教材中的传统文化等手段,促进传统文化的传播,拓展初中生的视野,培养初中生的文化自觉意识和文化自信,为初中生热爱、保护与传承优秀的传统文化奠定基础。     

初中语文自读课自主探究能力的培养浅析

2016年9月起,部编版语文教材的推行’无疑提高 了自读课在语文课程教学中的地位’自读课是教读课方法的落 实与延伸’因而’老师需要重视自读课教学’加强对初中生自主 探究能力的培养。本文主要从初中语文自读课现状、初中语文 自读课的概述、初中语文自读课自主探究能力的培养策略等几 方面进行了研究’收到了一定的成效。