诗歌在厚重和轻盈间飞翔——吴玉磊长篇组诗《东方之舞》简论

在诗的自由的王国,吴玉磊的诗写的厚重大气、坚实,具有史诗化的倾向;吴玉磊的诗又是轻盈飘逸的、充满诗性的,他的诗想象奇特、意境空灵,显得隐逸超脱。从整个诗风来看,他的诗既有着山的厚重和粗犷,又有着水的轻盈和婉约。诗人较好地把握了"虚"与"实"的关系,曾提出了"有距离的写作"的审美诗学观念。     

班主任管理心得

不抛弃,不放弃,关爱学生情感,倾听学生心声,批评与赞美并存。     

诗歌的翅膀

“沉重”是历史感与诗歌创作动力的汇合。诗人的创作具有将个体心理受苦难受压抑的忧愤散发出来的功能,又具有使个体心理因受创伤而感到愁闷、寂寞的心情获得排遣、慰籍的功能。“轻盈”是凭借以往的或间接的知识去认识事物,对眼前现实事物作直接感知。概括来说,“沉重”与“轻盈”是诗歌的一对翅膀。     

巧用批评搞好班级管理

班主任工作质量的好坏,直接关系到本班学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质能否得到全面和谐的发展,关系到学生的个性和特长能否得到充分的培育,为此,作为一个班级的主要负责人,就更应该认识到自己的历史使命。那么,如何做好班主任工作就至关重要,本文就从批评的角度阐述了作为一个班主任怎样搞好班级管理。     

生命中不能承受之轻——浅析林徽因诗歌轻盈型意象的营造

中国现代诗人林徽因以她横溢的诗才 ,摆脱唯美派和格律派的束缚 ,极力追求自己诗歌创作的审美风格。她的诗作清新淡雅 ,玲珑透彻 ,正如她自己所说的那样“剖取了一个无暇的透明”。从林徽因的诗行中 ,我们能直接感受到诗人生命所承受的寂寞和清静。在进一步的意象分析中 ,我们又能发现诗人对轻盈意象的钟爱 ,在这些轻盈意象中 ,诗人用自己的创作方式解读着人生 ,品味着人生 ,最后又如同那些轻盈的意象一样 ,淡出了时空 ,淡出了生命、艺术的舞台 ,“像一叶轻舸驶出了江河”。本文试图从林徽因诗歌中的轻盈意象入手 ,探讨林徽因轻盈型意象的审美风格 ,以及这种风格与她生命价值观之间的密切关系。     

赞美如良药

教育是一门艺术,作为班主任,应对学生多加鼓励和赞扬,尽量少批评和指责。在教育过程中,对孩子的赞美就如一剂良药。     

传记中的诗歌批评误区

在诗人传记中,诗歌批评是其重要的组成部分。诗歌批评对于厘清诗人的诗学传承,确定诗人在文学史上的地位有着不可或缺的作用。但在诗人传记中运用诗歌批评也存在着一些误区和问题,具体表现为：过多地采用诗人一己之说来评论其诗作;将诗歌评论简化为诗歌欣赏;由于对传主的推崇而做出言过其实的判断;由于语境的限制而得出的错误判断。     

浅谈老师如何与学生相处

教学,教书育人的同时,它其实牵涉到另一门艺术,即人际交往。正如一个低劣的高尔夫球员总是把他的质量不高的一击归罪于他可怜的高尔夫球俱乐部一样,一个失败的教师,总是喜欢流露出对自己学生的不满情绪,其实看一看周围,你所知道的成功的老师不是那些学历高的,资历深的,而是那些有办法与学生相处的。     

跨界与创新：第九届中美诗歌诗学学术研讨会综论

2023年10月21-22日,“第九届中美诗歌诗学学术研讨会”在华中师范大学举行。会议围绕“诗歌的多维文本批评”“跨艺术诗歌研究”“诗歌的跨文化译介与传播”“诗歌的民族、国家与共同体想象”等问题展开热烈讨论,展示了诗歌理论探索和跨界批评的方法与范式新突破,促进了中外诗歌研究的交流与对话。     

也谈体育教学中的赞扬与批评

在中学体育教学中,赞扬常常被运用到教学过程;而批评同样也常常出现在我们的教学过程中。赞扬使学生的心理得到满足,成为其积极向上的原动力。而批评是对学生的否定评价,使他们认识到与教师要求或自己与同伴的差距。赞扬和批评都需要艺术。赞扬和批评是教学过程中的两个重要方面。在教学过程中恰当地运用赞扬与批评,可以使教学效率加倍的提高,成效显著。     

刍议新课改初中英语教育教学

本教育教学案例通过对“鼓励、赞美”与“批评、指责”的理解,对初中学生英语学习现状的分析,旨在对典型性亲历案例的列举、对初中英语教学状况进行深刻反思,倡导激励性教育与评价,借以引起大家共同关注新课改初中英语教育教学.     

沈德潜诗歌选本中的批评观

沈德潜是康乾盛世时期一位著名的评论家和诗人,他个人独特的经历与其创作的多部著作,形成了他复杂的诗学及其批评思想.沈德潜有《古诗源》、《唐诗别裁集》、《明诗别裁集》、《清诗别裁集》四部独具特色的诗歌选本,这几部评选是沈德潜精心构思的著作.因此,以这四部评选中的序和凡例为主,来探析沈德潜的诗歌选本批评观,这是我们深入了解其诗学思想不可缺少的材料.     

宋诗话中的梅尧臣诗歌品评刍议

诗话作为宋代的重要文学批评材料,涉及大量梅尧臣及其诗歌品评,主要论及其人物轶事,诗歌风格,诗歌主张及其诗歌评价与地位问题。宋诗话对梅尧臣的诗歌评论从宋初延至宋末,反映了有宋一代文人对梅尧臣诗歌的认识程度。     

现象学视角中的艾略特诗歌主客一体观探索

现象学是当代西方的一个重要的哲学思潮。艾略特提出了两个重要的诗歌批评概念:"感受的分化"和"客观对应物"。本文探索了现象学视角中的艾略特的诗歌批评。     

自然辩证法的科学方法论在诗歌中的运用

自然辩证法是自然科学与哲学之间的桥梁,它在完善知识结构方面有着不可替代和无可比拟的作用.无论是社会科学还是自然科学的研究者,都需要以此来构建最完善的知识结构.我们作为中国新诗研究所的研究生,在诗歌研究中我们同样能寻找到二者在方法论上的契合点.     

课文“Profits of Praise”的语言特色与分析

本篇选用上海外语出版社第三版《大学英语精读》第二册第十单元课文"Profits of Praise"为例,来分析其语言特色,如修辞格、引言等的使用效果及表达作者思想方面的作用。通过研讨本文的语言表达特色可帮助学生及其他读者更好地鉴赏此文,提高他们的审美和写作水平。     

试论唐代诗歌批评作品中的艺术风格理论

唐代以"诗格"为主的一系列诗歌理论著作,其间所论及的诗歌风格理论可以说上承魏晋南北朝,下启有宋一代。对于刘勰、钟嵘等人的观点既有所继承,也有自己的一些创新,拟结合唐代诗歌理论著作与实际的诗歌创作,对当时的诗歌风格理论进行一些简单梳理与阐释。     

从面子角度看中英文赞美与批评的异同

自礼貌原则和面子保全论提出以来,语言学界就对此进行了大量的论述,如何以礼貌原则为基础,在人际交流中对尊敬维护双方的面子,协调人与人之间的关系有着重大的作用,且能加深了解中西文化的差异,促进文化的交流与融合。     

论艾略特诗歌创作与诗歌批评的轨迹和特征

诗人艾略特在其惊世骇俗的诗作中,一反前人的种种成规,别出心裁地运用现代诗歌技巧,创造出＂荒原＂的诗歌世界,从而改变了20世纪英美诗歌发展的方向。批评家艾略特依托＂传统＂、＂非个性化＂等话语,追求诗歌批评与社会批评的＂秩序＂,开创了20世纪英美批评的先河。诗歌创作与批评之间的龃龉构成艾略特一生的主轴,也体现了他的诗歌观念与政治观念的冲突。从文学批评到文化批评,艾略特展现了一位现代主义先锋诗人与现代性语境里的知识分子的困境与抉择。     

略论梁宗岱的诗歌批评

梁宗岱以诗人气质和诗人身份参与批评,形成诗化的批评文体。他引进西方象征主义的同时融会中国古典诗学,形成了自己的批评观点。他针对新诗发展流弊,以“纯诗”为中心,为新诗朝着“现代化纯正方向”发展提出了一系列具有实际意义的思路。