情境教学法在高职语文教学中的应用

情境教学是近几年教育领域引进的一种崭新的教学模式,打破了传统的教学模式,能够在有效的时间内对学生进行引导,激发学生学习的兴趣,提高学生自主学习的自觉性,大力培养学生的兴趣爱好。将情境教学引进高职院校的语文教学中,在很大程度上改善了高职院校语文教学的现状,促使语文教学模式进行改革,更加适应学生的学习和未来的发展。本文分析了高职院校语文教学的现状,传输了情境教学法在高职语文教学中的应用策略,为情境教学法在高职院校中的推行做出一定的贡献。     

“双减”政策下小学语文智慧课堂构建探析

小学语文智慧课堂,是提高学生学习兴趣的有趣课堂,是让每个学生充分参与的灵动课堂,是让学生的语文素养真正得到落实的高效课堂。在小学语文中,应注重“智慧”的创造,通过创设教学情境、融合多媒体技术、充分利用课文、关注技能提升和板块式主问题,从而实现“智慧课堂”的构建,为学生今后的学习与发展打下良好基础。特别是在“双减”的大环境下,小学语文智慧课堂的建立更加必要,因为它使教学内容与教学方法更贴近学生的学习特点,减轻了学生的学习负担,让学生在学习中汲取知识的同时感受到乐趣,体会到成长。     

创设智慧型课堂，提升小学语文教学效益

要创设智慧型课堂,提升小学语文教学效益,就要创设具体可感教学情境,立足突出学生主体地位,引导学生智慧学习、自主探究,让学生的主动性得以充分发挥,在学习过程中促进学生之间的互动,让教学效率得以提高,让语文课堂更加高效。     

情境化课堂下的部编版小学语文识字教学方法

小学教育阶段语文教学的主要目的是帮助学生识字,培养学生一些基础性的语文阅读与写作能力。情境教学模式下小学语文识字教学中的应用,是需要教师通过营造实际的教学情境,能够激发学生的学习兴趣,让学生更加直观地掌握知识,并且还能营造一种轻松的学习环境,让学生主动投入到学习当中,才能提高教学质量。本文主要以情境化课堂对小学语文识字教学的意义为切入点,对情境教学在小学语文识字教学中的应用进行分析,并且依据实际情况提出一些意见,以望提高小学语文识字教学质量。     

浅议如何营造低年级语文课堂情境

在低年级语文教学工作中,营造浓厚的情境能将学生带进预设的氛围之中,提高学生学习积极性,同时也能更加深刻地理解教材内容,有助于教学活动的有效进行。许多有经验的低年级语文教师都将营造教学情境作为提高教学吸引力和深化教学成效的重要抓手,为教学活动的顺利进行奠定了良好基础。笔者在教学中致力于情境课堂的打造,让学生在语文学习中     

创设情境教学法在小学语文教学中的应用分析

近年来,随着新课改的推行,相对于传统的语文教学方法来说,以强调激发学生课堂学习兴趣为主的情景教学方法更受欢迎,情境教学法表现为更加注重将理论知识与现实情景的结合;更能激发小学生的语文学习兴趣,有助于提高学生学习语文知识的思维能力,提高语文教学的课堂效率。     

创设情境教学法在小学语文教学中的应用分析

近年来,随着新课改的推行,相对于传统的语文教学方法来说,以强调激发学生课堂学习兴趣为主的情景教学方法更受欢迎,情境教学法表现为更加注重将理论知识与现实情景的结合;更能激发小学生的语文学习兴趣,有助于提高学生学习语文知识的思维能力,提高语文教学的课堂效率.     

以核心素养为导向打造小学语文智慧阅读课堂的策略探究

阅读教学是小学语文教学中的重难点之一，教师想要提高教学质量，优化学生的阅读学习结果，就需要定位于学生阅读核心素养的生成，打造智慧型、能动型课堂，有针对性地培养学生的语言表达能力、阅读理解能力、情感文化素养和语文思维。打造的课堂应当突出情境智慧性、文本智慧性和教学阶段的智慧性。具体的策略则应当放在教师教学理念、教学素养深化方面，教学方法与阅读核心素养对接方面，智慧型阅读评价方式在课堂的应用以及对学生阅读素养的引导生成方面。本文以上述理论和实践研究为基点，为进一步打造小学语文智慧阅读课堂的提供帮助。     

快乐语文快乐学习

语文教师要点燃学生学习语文的兴趣之火,让语文课堂成为学生学习的乐园,可从以下四个方面着手：运用幽默的语言,让学生体验课堂学习的快乐;开展有效提问,让课堂成为生成智慧的驿站;创设教学情境,让课堂成为学生求知的园地;适当拓展延伸,让课堂学习更加生动活泼、丰富多彩。     

提高学生学习兴趣,构建高效语文课堂

语文是提高高职学生人文素养和整体素质的主要课程。在语文学习过程中,兴趣是最好的老师。求知的欲望让学生在课堂上更加积极而主动。目前,高职学生对语文课程不重视,是一个很普遍的问题。高职语文教学工作者怎样激发学生的学习兴趣呢?作者通过分析高职语文教育的重要性和现状,结合实际工作经验,提出了提高学生学习兴趣的方法。     

小学语文教学中情境教学法的应用

在社会发展迅速、教学不断改革的情况下,情境创设的教学模式越来越被教师广泛采用。在小学语文课堂上,通过创设情境教学,让学生的感受更加真实,激发积极性,从而提高课堂的有效性。在情境教学中,学生的视野得到开阔,对课本的认识更加深刻。情境教学法运用在语文教学中,可以不断激发学生的学习兴趣,还可以提高教师的教学质量和课堂效果。     

浅谈小学语文教学中的情境创设与情感教学

在教育理念不断更新发展的环境下,小学语文教学目标也在逐渐优化,更加注重学生语文素养的培养。将情境创设和情感教学融入小学语文课堂,可以为学生营造浓烈的语文学习氛围,强化学生的语文情感认知,提升学生的语文学习兴趣,进一步优化语文教学质量。在此基础上,对小学语文教学中情境创设和情感教学模式进行探究,全面优化语文教学课堂,为语文教学发展奠定基础。     

探究小学语文智慧课堂的构建

教育教学活动是由教师的教和学生的学共同组成的,其中还包括师生关系的构建、课堂氛围的调整、问题的设计等方面。智慧课堂是一种将预设和生成相互整合、教师和学生互动、课堂内外相互融合。因此,本文从教学情境、自主学习、教学资源三个方面出发,讨论如何构建更加高效的智慧课堂,从而激发学生学习语文的兴趣。     

创设自主学习环境 激发学生阅读兴趣

<正>《语文课程标准》指出:学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创造良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。此论述为语文教学提供了正确导向,预示着语文课堂是以激发学生求知欲,倡导自主学习,开启学生智慧的充满生机活力的现代课堂。     

小学语文生活化课堂的建构策略

在小学语文教学中,建构生活化课堂能有效降低学生学习新知识的难度,并能使学生以更加积极的态度投入课堂学习中,对学生学习效率的提升有着重要的促进作用。因此,教师要探究小学语文生活化课堂的建构策略,在充分了解建构生活化课堂的重要性后,分析以往语文教学中存在的问题,并提出对应的建构策略,通过精选生活化的教学内容、增进师生互动、注重对生活实践的引进、构建完善的生活化情境以提高教学质量,让学生更加深入地理解语文知识,在教师的指引下养成良好的学习习惯,为未来的成长打下坚实的基础。     

创设自主学习环境激发学生阅读兴趣

《语文课程标准》指出:学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创造良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。此论述为语文教学提供了正确导向,预示着语文课堂应是以激发学生求知欲,倡导自主学习,开启学生智慧的充满生机活力的现代课堂。     

智慧课堂赋能小学语文教学

智慧课堂,是以建构主义学习理论为依据,以“互联网+”的思维方式,通过大数据、云计算等新一代信息技术打造的智能、高效的课堂。本文根据笔者的教学实践探讨了智慧课堂教学在创设情境激发学习兴趣、改变模式打造互动课堂、提升学生学习能力促进合作学习、注重过程促进多元评价等方面的显著作用,从而进一步赋能小学语文教学,助力高效课堂。     

浅析提高高职数学情境教学有效性策略

随着教育事业的不断发展,数学老师对情境教学越来越重视,关于情境教学,还有很多问题有待考证,比如:怎么实施有效的情境教学,怎么让情境教学从学生实际出发等一系列问题。笔者为了对情境教学现状更加了解,笔者多次进入校园教室,并做了大量的调查,这其中主要是在两所高职院校,这让笔者对教学过程学生参与的情况和教学的成效也有了逐步的认识。本文采用文献研究法对情境教学进行研究,同时,也对研究成进行整理。本文也选用了几个具体的案例进一步剖析,准确地指出了数学情境的误区和有效性。经过研究,我们发现通过提高高职数学情境教学有效性策略,学生对数学课堂越来越感兴趣,学习成绩也逐步提高,课堂活跃度的提高让学生学习更加轻松。笔者希望这项研究可以让广大师生从中取其精华,去其糟粕,让课堂更生动,学习更轻松,使得高职数学课堂教学的效果得到进一步提高。     

浅析提高高职数学情境教学有效性策略

随着教育事业的不断发展,数学老师对情境教学越来越重视,关于情境教学,还有很多问题有待考证,比如：怎么实施有效的情境教学,怎么让情境教学从学生实际出发等一系列问题。笔者为了对情境教学现状更加了解,笔者多次进入校园教室,并做了大量的调查,这其中主要是在两所高职院校,这让笔者对教学过程学生参与的情况和教学的成效也有了逐步的认识。本文采用文献研究法对情境教学进行研究,同时,也对研究成进行整理。本文也选用了几个具体的案例进一步剖析,准确地指出了数学情境的误区和有效性。经过研究,我们发现通过提高高职数学情境教学有效性策略,学生对数学课堂越来越感兴趣,学习成绩也逐步提高,课堂活跃度的提高让学生学习更加轻松。笔者希望这项研究可以让广大师生从中取其精华,去其糟粕,让课堂更生动,学习更轻松,使得高职数学课堂教学的效果得到进一步提高。     

互联网+背景下中小学课堂模式改革创新研究——以语文智慧课堂为例

随着教育改革的不断推进,需要在小学语文教学中建立智慧课堂,在智慧课堂中激发学生对语文学习的兴趣,在智慧课堂中引导学生加强对知识的应用和巩固,为学生打造一个丰富多彩的课堂,将语文与生活结合起来,以此来提高语文课堂的教学效率。