情景法在英语口语教学中的应用

当前,各种英语教学法被广大教师所应用,如翻译法、交际法、自然法、驱动法等。笔者通过对语言习得、心理学等理论学习和研究,以及多年的教学实践,认为最有效的、被许多教师推崇的是情景教学法。该文从教学实践出发,叙述情景教学法在英语口语教学中使用方法,教师在课堂教学过程中发挥的作用,旨在提高学生的英语口语交际能力。     

身临其境的汉语教学——情景教学

语言教学必须重视训练学生在实际生活中对语言的应用能力。针对学生课堂所学知识,穿插身临其境的汉语学习和针对练习,是情景教学的一大特色和优点。在课堂上,教师引导学生积极掌握实用的词汇和句式,加以情景模拟,课堂气氛就会非常活跃,以学生为中心就会得到充分体现,教学效果也就比较理想。学生学会了在情景模拟中对词汇和句型的应用,有助于在身临其境的教学中更深层次的体会和掌握课堂中所学词汇和句式。本文重点以课堂情景模拟、身临其境情景感受为例,演示情景教学法在课堂模拟和实地感受中对汉语教学的积极影响。     

情景教学法在汉语词汇教学中的应用

词汇教学在对外汉语教学中占据重要位置.词汇量掌握的多少对留学生的汉语学习与表达有着很大的影响.情景教学法是一种灵活的、生动的教学方法.教师可以根据教学内容、教学目标和学生具体情况,设计一个贴近学生日常生活环境的场景,使学生置身其中,掌握词汇的意义和使用方法.     

情景模拟教学法在临床医学教学中的应用

医学是一门实践操作性很强的学科,医学生想要成为一名合格的医师,不仅需要掌握扎实的医学基础知识,还要具有很强的对医学知识的综合分析能力和实际应用能力。情景模拟教学法对于培养学生综合素质和实践技能应用能力具有很好的效果,通过这种模拟临床工作的教学方法,可以有效提高医学生的临床实践技能。文章通过对情景模拟教学法在临床医学中应用的基础理论、现状以及优势进行翔实的分析,并探讨了情景模拟教学法在临床医学中的应用策略。     

情景教学法在英语口语教学中的应用与思考

提高学生的英语口语水平是英语教学改革的一项重要内容,是英语教学面临的一项重要任务,尽管我国英语教学经过多年摸索和改革,成绩斐然,然而受不同因素的影响,在英语口语教学仍存在诸多急需解决的问题:例如,缺乏良好的语言环境,有人曾经说过,在国内学十年英语不如在国外呆一年,可见英语的语言环境和氛围是多么重要,而现在中国就缺少这样一种自然的英语环境,许多学校的英语课教学仍然使用中文,很多学生有强烈学好口语的主观愿望,但却苦于找不到合适的英语环境。而所谓的外教课和双语教学也只是流于形式,没有解决实质问题。这也就造就了"哑巴英语""中国式英语"的尴尬现状。这种英语环境的缺乏阻碍了学生主观能动性的发挥,不利于调动学生学习英语的积极性,难以培养学生运用英语进行交际的能力,让英语离社会实践、离真实生活却越来越远。然而新时期对学生的要求是以实际应用能力为主,听、说、读、写全方面发展。这就要求英语口语教学要为学生创造出合适的情景,再这种情况下,英语情景教学法应运而生,在这里我就情景教学在英语口语课堂中的应用及思考作一个简单的分析。     

情景教学法在对外汉语教学过程中的运用——以汉语网络流行语教学为例

随着互联网的快速发展，当前的语言体系中出现了很多与传统语音、词汇以及语法规范体系大不相同的网络新型语言。但在对外汉语教学过程中，教师往往更注重中国高雅文化的传授，网络流行文化易于普及的特点却被忽视。教师需要在课堂中创设情景，遵循构词明确、实用性强、高频使用、难度适中、正能量的价值引领这五个原则甄选网络流行文化元素，以满足留学生了解时下中国多元文化的诉求。借助情景教学法从依托交际情景、注重情绪变化、以学生为主导这三个层面进行课堂教学情景的创设。高质量的情景创设将课堂外的内容延伸到课堂内，缩短了理论与现实的距离。不仅可以学以致用，而且还能增加学习的趣味性。有助于留学生在陌生的环境进行语境交流的演练，从而更好地融入周边环境。     

情景教学法在会计教学中的应用

在大专院校的会计课程教学中,大都采用传统的教学方法,即便进行会计模拟实习,其实习资料也只是业务的文字版,学生缺乏实际的工作场景和情节,教学达不到预期的效果.作者根据情景教学法,通过创设会计业务情景,按照会计业务流程,配合多媒体工具,在会计教学中采用情景教学法进行尝试.     

线上混合式教学在初级汉语综合课中的应用

线上混合式教学在教学工具、教学形式、教学过程和教学资源等方面具有混合性。在初级汉语综合课的课前、课中、课后三个阶段开展线上混合式汉语教学,能有效提高初级汉语综合课的教学效率,满足线上汉语国际教育的基本需求,促进线上汉语国际教育事业的蓬勃发展。此外,线上混合式教学在促进教师个人全面发展的同时,对汉语作为第二语言的教学研究也具有重要意义。     

情景教学法在语文教学中的应用

情景教学是指运用具体活动的场景或提供学习资源以激起学习者主动学习,提高学习效率的一种教学方法。这种方法是将学习内容和相应的情景有机地结合在一起,有助于学生从整体结构上感知和把握学习内容。     

情景教学法在英语语法教学中的应用

对英语语法进行改革,创设体现真实生活的语言交际情景,遵循自主性原则,趣味性原则,真实性原则,目的明确原则。可采用游戏法,交际法,歌谣法,实验法,动作演示法,自然情景法,故事法,模拟情景法。     

情景教学法在英语口语教学中的应用

情景教学法从学生的心理特点出发．通过创设情景激发学生学习英语的兴趣和主动性．以达到培养学生组织和运用语言的能力的目的。将情景教学法运用于英语口语教学,能有效提高学生的英语口语交际能力。     

情景教学法在初中英语教学中的应用

随着初中英语教学新课改教程的不断推进,情景教学法在初中英语课堂教学中的作用越来越重要。通过分析情景教学法的理论内涵,提出其在初中英语教学中的具体应用形式,最后提出实施情景教学法过程中经常遇到的问题,以期能为英语教学法的研究发展和初中英语教学实践提出建议。     

情景教学法在初中英语教学中的应用

随着初中英语教学新课改教程的不断推进,情景教学法在初中英语课堂教学中的作用越来越重要。通过分析情景教学法的理论内涵,提出其在初中英语教学中的具体应用形式,最后提出实施情景教学法过程中经常遇到的问题,以期能为英语教学法的研究发展和初中英语教学实践提出建议。     

情景教学法在初中英语教学中的应用

英语教学的目的旨在培养学生听、说、读、写综合能力,传统填鸭式的英语教学模式过分强调记忆与背诵,显然与现阶段教学目的相背离。初中阶段为学生学习思维与模式的定型阶段,教师在教学过程中要着重强调英语独特的语言形式,对学生运用语言进行交际的能力进行培养。在本文中,笔者以初中英语教学中的情景教学法为探讨对象,对其具体方法、实际意义等进行了总结与分析,以期为初中英语教学提供一定的借鉴。     

关于情景教学在高中数学教学中的应用研究

随着数学课程改革的深入推进,数学情境教学已然成为数学教学研究的核心议题。基于文献梳理与现实反思的视角透视和理解数学情境教学的现状,挖掘数学情境教学所展现出的优势与不足,采取切实有效的策略增润数学课堂,使数学课堂不断焕发生命活力,进而全方位地提升学生的数学核心素养,实现数学教育目标。     

情景教学法在中学英语教学中的应用

随着经济的快速发展,全社会对英语人才的要求不断提高。初中英语是英语教学的基础部分,为了满足实际需要,必须提高初中英语的教学水平,做好教学改革。情景教学法是现代教学手段中的一种,在英语教学改革中发挥着很大作用。本文主要研究了初中英语教学中情景教学法的作用,并提出了做好英语情景教学的手段和应用过程中需要注意的事项,希望能够将情景教学法的作用真正发挥出来。     

教学情景在英语教学中的作用

现代英语教学法(The Modern Teaching Methods)要求教师注重培养学生综合运用语言的能鼻而在听、说、读、写、译五项基本技能中，听说技能远远领先于其他三项。所以采用灵活多样的教学方法，使用多种教学手段、通过多种渠道开发学生听说能力，是摆在每位英语教师面前的一个课题。本文笔者认为．创设教学情景，优化听说课堂是开发学生听说能力的一个有效途径。     

情景教学法在初中英语教学中的应用管窥

为了积极地摆脱传统应试教育的桎梏,许多老师开始以情景教学法为依据,真正地实现教学实践活动的有效落实,充分地培养学生的想象力,提高学生的实践动手能力。对此本文以初中英语教学为依据,具体分析情景教学法在各学科教学中的应用,以期为提高英语教学质量和水平提供一定的借鉴。     

情景模拟教学法在管理学教学中的应用

情景模拟教学法作为一种融合情景教学、合作学习为一体的综合性、实践性教学方法,其在教学过程中的合理和充分利用,对于改善当前管理教学现状、提高学生知识应用能力具有重要的作用和意义。     

情景教学法在初中英语教学中的应用探析

英语是现在世界上应用最为广泛的语言,影响着我们的学习和工作,为了更好地适应社会的发展,紧跟世界潮流,英语的学习显得极为重要。随着英语新课程标准改革方案的提出,在英语教学中情景教学法的应用非常重要。本文通过介绍、分析情景教学法,以及情景教学法在初中英语课堂中的应用,并给出科学有效的应对策略,从而提升情景教学法的应用效果,提高教学水平。