浅析美国天才教育的立法保障及启示

本文基于法律的视角,对美国天才教育的立法进行了梳理,发现天才教育的产生、发展得益于国家层面的立法保障。美国天才教育政策的推进,为美国国家战略赢得了人才优势,这对我国天才教育政策的制定具有重要的借鉴意义。     

欧洲国家天才教育现状与发展趋势研究（四）——德国天才教育：以基金会为支撑的天才教育制度

德国历史上奉行平均主义的倾向深刻影响其天才教育的发展,但近些年来这一倾向也发生了明显改变：基础教育阶段通过课外竞赛对学生进行筛选,并提供额外的教育机会;高等教育阶段,有天赋的学生可以获得大量的个人津贴或助学金。德国的“卓越计划”把天才教育的概念引入大学系统,深刻改变了德国大学的组成结构。对德国天才教育的历史和现状进行研究,一方面可以理解德国天才教育范式的转变,另一方面可为我国天才教育提供政策参考。     

我国职业教育校企合作保障立法研究

职业院校小企业合作作为我国高职院校人才培养的未来发展方向,对于企业竞争力的提升、高职院校办学水平的提高及学生就业均有重大的深远影响。本文就校企合作的基本界定、我国校企合作产生的背景及现状分别进行了阐述,对于我国高职院校校企合作存在的问题进行了深刻剖析,连同通过对西方国家合作办学的经验及立法在小企业合作的重要性,为保障立法对于我国高职院校校企合作提供了新思路。     

现代美国天才教育发展的保障与困惑

美国的天才教育一直走在世界的前列。文章以二十一世纪为背景,介绍了美国天才教育发展的现状,包括各方力量是如何在政策、服务、研究、学习这四方面给予支持,来保障其发展的连贯性和稳定性。同时,本文也提及美国在天才教育领域发展中存在的问题．希望对我国的天才教育改革同时起到启发和提示作用。     

高职教育校企合作的立法难题与对策

我国现行的高职教育校企合作的立法方面仍有相当程度的不足,只有明确校企合作立法的基本原则,改进与之匹配的法律体系,构建有效的校企合作法律保障机制,才能破解高职教育校企合作的难题。     

立法:为丹麦职业教育的发展护航

丹麦职业教育拥有悠久的历史,并随着时代的发展进行了不断的变革,至今已形成独特的体系,在丹麦国民经济发展中发挥着举足轻重的作用.丹麦的职业教育之所以能够发展得如此顺畅,与其完善的立法,保障密不可分. 丹麦职业教育的立法 学徒培训相关法律 丹麦职业教育的立法源远流长、始于行业公会的学徒培训规章.1875年,丹麦政府接管学徒培训,随后,通过制定一系列学徒培训法训法案,设立专门的管理机构,创建了大量专门的学徒培训学校和基地,推动了丹麦学徒培训体系的发展与完善.     

国外英才教育考察报告：引领美国天才教育的发展潮流——美国天才儿童协会推动天才教育理论与实践发展的报告

2008年4月，我们根据开展“北京市青少年科技创新教育”工作的需要，受北京市教委委托，前往美国进行了专项考察。     

包容理念下的天赋与天才教育——南非天才儿童教育研究

随着国际竞争的加剧,人才培养成为各国提升国力的重要途径,天才儿童的选拔和培养也成为各国教育的重要内容。在此背景下,南非积极探索构建天才儿童教育体系的有效路径。经过梳理文献发现,南非天才儿童教育始于20世纪20年代,1994年之后纳入主流教育体系。南非政府主要通过制定法律法规、政策适度引导、支持教师专业建设三个方面保障天才儿童教育的实施。在培养体系上注重选拔工具多样化,培养课程差异化,升学途径多元化。但由于过于强调教育的包容性,加之天才儿童教育本身的复杂性和艰巨性,南非天才儿童教育仍面临较大的困难和挑战。     

致力于发掘全体儿童潜力——新加坡天才教育研究

新加坡以“天才教育计划”作为指导其天才教育的纲领性文件,并设立了天才教育处自上而下的领导和监督天才教育的实施。新加坡的天才教育探索已经有近40年的经验,形成了相对完整的天才教育体系,在天才儿童的选拔机制、培养模式、融合安置、师资配备等方面的建设都比较完善。其天才教育政策鲜明,充分考虑了天才儿童的非智力因素发展,提高了新加坡的国家竞争力与国民素质,为新加坡培养了一批拔尖人才。     

美国天才儿童受教育权利保障的经验与启示

北京理工大学杨东平教授在博客中的言论打倒万恶的奥数教育引起了社会各界的广泛讨论,央视的《实话实说》栏目还就这个问题专门策划播出了一期节目。看过之后,感     

美国新泽西州的天才教育课程总览（上）——从Bloomfield学区的天才课程说开去

搜索美国的天才教育文献资料,不难发现作者多是从宏观的角度看待描述天才教育（如天才教育的政策立法、不同教育模式的创建、各类天才教育研究机构的介绍等）。作为一个地方缩影．新泽西州布鲁姆菲尔德（B100infield）学区的天才课程总览可为研究者提供一种不同的微观视角以了解和探查美国的天才教育实施现状。本文以详实的笔触记录了该学区K-12年级的校内与校外天才教育课程的概况。笔者通过深入课堂、与教师访谈以及查找相关资源．搜集整理了大量的一手材料．并从优劣两方面对学区天才课程的总体设置与实施提出了几点评议与分析意见,以期抛砖引玉。为后来者的研究提供有效的参考价值。     

立法才能保障图书馆事业的建设与发展

图书馆立法的紧迫性;图书馆立法的可行性;构建亟具中国特色的图书馆法.加强对图书馆的法治建设,通过立法,运用法律手段,从根本上规范图书馆事业的发展方向,保障、指导和协调图书馆的建设,有效地促进图书馆事业的快速发展.     

校企合作发展框架研究（一）

校企合作是技工教育深入发展的重要环节,其旨意是在解决育人与用人之间的统一,尽量缩短二者之间的距离。＂育＂是为了＂用＂,没有＂育＂就没有＂用＂,企业和学校本应很顺畅地达成一致。但在现实中,出于各自利益的考虑,校企合作之路走得并不是很顺畅,虽然已经出现了一些很好的实践经验,但是,这其中一些问题的存在还对校企合作顺利发展产生着阻碍的作用。如何解决这些有阻碍性的问题,《校企合作发展框架研究》一文给我们提出了新的思路。     

企业参与高职教育发展的模式选择与机制保障探析

企业参与高职教育发展对企业和高职院校而言都能是赢利之举．本文就校企合作模式的选择以及用何机制来保障校企合作长久有效的问题作探讨。     

教育立法:私立高等教育发展的外部保障--与美、德两国立法实践的比较

本文通过对美、德两国私立高等教育立法实践的考察,着重分析了我国<民办教育促进法>和<民办教育促进法实施条例>中涉及国家对民办高等教育的态度,民办高校的法律地位、产权与营利性,教师和学生的合法利益等问题的条款,指出国家对民办高等教育的态度是立法的根本,而这种态度又必须通过具体的法律实施条例来体现;民办高等教育的外部法律保障不仅仅是一、两部专门法,它包含与之相关的一个完整的法律体系.     

美国天才儿童受教育权利保障的经验与启示

北京理工大学杨东平教授在博客中的言论“打倒万恶的奥数教育”引起了社会各界的广泛讨论,央视的《实话实说》栏目还就这个问题专门策划播出了一期节目。看过之后,感想颇多。从智力超常儿童所占的比例（如韦氏量表智商130以上的儿童理论上占儿童总数的1～3％）来看,让90％乃至更多的中小学生学习奥数确实是不可取的。     

试论我国残疾人教育立法的完善与发展

本文通过总结我国建国以来的残疾人特殊教育立法的进程,分析当前我国残疾人教育立法的必要性,并提出如何建立与完善中国残疾人特殊教育法律体系的构想与措施     

现实性考量：制约美国天才教育发展的几个重要因素

梳理和分析美国天才教育的历史发展可以发现．美国为才智开发提供着各种各样的支持,这些支持可以分为两类：一类是经济基础（一个灵活的,重视竞争的创业系统）：另一类是精神方面（容纳多样性和冒险精神．鼓励通过努力工作得以晋升）。①得力于这些支持．美国天才教育取得了长足的进展．但是也同样存在很多问题,这些问题正在制约着美因天才教育的发展。     

我国教育捐赠制度的立法现状与对策研究

以立法的形式规范教育捐赠行为,引导和促进教育捐赠制度的健康发展是实现我国教育投入多元化,缓解教育经费不足的重要途径。目前我国教育捐赠的立法体系并不完备,一定程度上阻碍了教育捐赠的发展。建议通过制定关于教育捐赠的专门性规范,明确教育捐赠的法律主体、厘清教育捐赠当事人的权利义务关系、完善教育捐赠税收激励机制、建构教育捐赠监督机制,从而进一步推动我国教育捐赠事业的健康发展。