生物新课程实验园地：高中生物课程改革概要

普通高中课程改革从2004年开始,至今实验省（区、市）已扩大到21个,覆盖学校达10489所,约占高中学校总数的67％。高中生物以其新的课程理念,体现基础性、现代性和选择性的课程内容受到广大教师的欢迎。同时,4年的试点经验表明,新课程实验教学尚存在诸多问题,如教师再学习问题、实验室布局改善问题、实验设备更新与使用问题、新实验的开设和试剂的采购问题等。     

高中生物教材改革与生物教育学改革

课程改革是基础教育改革的核心 ,教材又是课程的载体。因此 ,教材改革必须与课程改革、教育发展相适应。笔者从研究我国高中生物教材的发展历程入手 ,分析、研究了我国高中生物教材建设和发展 ;结合普通高中新课程标准高中生物试验教材的改革 ,对新旧高中生物教材进行了比较和分析 ,并着重对《全日制普通高级中学教科书》(必修 )做出评价。通过分析、借鉴国外生物教材改革的成功经验 ,对我国高中生物教材的改革和发展及高师院校的教学改革提出了建设性的意见 ,为新一轮高中生物课程标准的实施和新教材的编写提供依据。     

关注课程改革

课程,是达到规定的培养目标所设计的教育内容,是学校教育教学活动的主要依据。很显然,课程改革,是教育改革和发展,教育全面推向素质教育的必然,是教育应对当今科学技术迅猛发展,国际竞争日趋激烈,信息技术广泛应用的时代挑战的必然。在我国跨世纪教育改革和发展施工蓝图《面向21世纪教育振兴行动计划》中,已经明确规划了改革课程体系的任务,提出“2000年初步形成现代化基础教育课程框架和课程标准”,“开展教师培训,启动新课程的实验”,经过一段时期的实验,”在全国推行21世纪基础教育课程教材体系”。     

谈中学生物课程改革

一、生物课程改革的必要性现行生物学学科教学目的不明确,教学目标过高、过全、过难,与现代社会对人的要求脱节。现行生物教学目标是以知识的识记为标准,以百分制为测量方法,评价体系不科学。不能正确反映学生理解知识、运用知识的能力。更谈不上所学知识为自身服务,为社会主义建设服务等总的教育目标的实现。现今生物课程体系其基本内容还沿用自1902年开设博物课时的状况(博物课中含生物的内容)。课程体系内容陈旧。其间虽然经过几次改革,都是为政治服务,并且不久随之还原。人为的分科,割裂了生物学之间的内在联系,根本体现不出现代     

浅谈职业教育课程改革

如何使职业教育具有旺盛的生命力,是从事职业教育的每一个人必须深思的问题。职业教育不同于普通的高等教育,所以,不能延续传统的教学模式,不能成为普通高校的压缩饼干,要探索出适合职业教育、适合学生特点的教学模式、教学方法和教学手段。     

CORELDRAW课程改革探索

本文从目前高职人才培养的定位出发,指出了图形图像专业CorelDRAW课程教学改革的必要性。结合几年来在04、05、06、07图形图像专业教学过程改革的实际,论述了本课程改革的目标和总体思路、提出了理论课程和实践课程的具体改革措施,还指出了怎样合理的安排课程内容,指明了课程考核方式的改革办法。     

三元数概要

构建了一种含有四则运算与一些函数的、以复数为元的三元数系,它不是域,只因其中不可作除数的数不只是0.     

高中生物教师培训中现代生物技术课程的设置与开发

在高中教师培训中设置现代生物技术的实验课程,需要结合具体的研究领域的应用,同时需要调整授课方法,使学员在收获知识和技能的同时,实现培训成果的外化。     

基于现代课程观的高职课程改革

不同的课程模式都有不同的课程观作支撑,而不同的课程观会影响课程改革的价值取向。本文试图从现代课程观的视野探索高职课程改革的理论依据,对课程体系、课程模式、课程内容、课程结构、课程资源、课程实施、课程类型等改革实践方面的问题进行尝试性的探讨。     

关于高职课程改革刍议

分析影响当前高职课程改革的主要原因,据此提出高职课程改革的几点建议。     

试论课程改革的新趋势

现代教育技术手段的出现及其应用 ,呼唤课程及教材的改革。本文站在时代的高度 ,对信息技术环境下课程改革及教材改革进行了探讨。     

浅谈职业院校汉语课程改革

随着课程改革的深入和学科研究的进一步发展,职业院校应适时地调整汉语课程的教学内容,将新知识、新方法、新技术引入课堂,以适应社会对汉语专业人才的需求。本文分析了巴音学院汉语教学的情况及面临的一些问题,提出了相应的对策。     

论高校体育课程改革

运用献资料法,剖析我国体育课程体系的发展现状,提出高校体育应全面关注人的健康发展,以人为本,创建个性化、“运动处方”式的高校健康体育课程体系。     

高职高专公共英语课程改革初探

本文初步探讨了目前职业院校公共英语课程改革的方向,研究当下公共英语的课程现状及所存在的问题,深入思考公共英语课程改革目标,从而提出改革思路,设计改革方案,进一步提高教师自身的专业素质以及教学水平。有效保证高职高专院校能够为社会培养和提供既懂专业又懂外语的复合型人才,以此来满足当下我国对于各行业人才国际化的需要。     

浅谈会计专业课程的改革

现阶段,会计人才的供求情况是:一般性人才供大于求,高层次人才求大于供。例如懂外语、会电脑、实际工作能力强、有组织才能、善于公关的复合型人才缺乏;再如会经营管理、能运用会计信息协助企业领导人进行决策的管理型人才缺乏。从人才市场的竞争情况看,学校培养的会计专业学生,在很大程度上不能适应用人单位的需求。21世纪对会计专业学生将提出更高要求,会计教学的改革已经是刻不容缓。考试成绩、专     

谈谈体育课程整体改革

对体育课程改革的有关问题进行论述，提出了体育课程“整体改革的设想和建议。”     

工学结合课程改革实践

高职教育的工学结合理念,全面贯穿于课程的教学内容、教学过程以及对教师和学生的要求中,真正实现了高技能人才培养的教育要求.     

对课程改革的思考

课程是培养学生能力的主体,大学毕业生工作胜任力缺乏,与社会需求之间存在着断层和错位,因此,课程改革已成为必然。在以市场为基础的人力资源的配置状况下,课程改革要基于市场,需要全面的视角,科学的流程,动态而迅速地进行。     

职业教育课程改革例说

职业教育课程有其自身的内容特征和结构特征。职业教育课程改革关键在于各课程和教学环节的实质和内容。 下面通过实例,阐述职教课程改革的“校本实验”范例。 近几年来,在我国经济体制转型、产业结构调整的新形势下,云南省玉溪市第二职业中学以“高速     

普通高校体育课程改革趋势

从终身体育意识的培养、兴趣培养、理论教育、实际需要、人格塑造、个性培养、女生教育、与健康教育相结合等8个方面分析了新世纪普通高校体育课程改革的趋势。