学会“适应”是高中新生的第一课

晓晨考入某寄宿制名牌高中,不久,他发现自己很不适应寄宿制高中生活。首先在学习上,晓晨觉得自己越来越不适应高中紧张的学习,高中学习的课程难度加大,学习量增加,同时还有各式各样的社团活动,他常常觉得做事力不从心,近来成绩明显下滑。其次是在处理人际关系上,他也感到头疼。     

学会交往是人生重要的一课

人与人之间的交往是人类生活中的一项重要内容,感情的维系与表达、家庭的幸福、事业的成功都与之有着不可分割的关系,所以交往是孩子需要学习的重要一课。 中国人崇尚君子之交淡如水,但是有时我们也需要通过一些方式,表达我们对他人的感谢,表达我们对他人的在意与牵挂,所以又有“礼尚往来”之说。     

和高中生谈物理课的“四学会”

“教学有法”指的是教学有它自身固有的原则和规律。“但无定法”不但不否定研究教学法的重要性．而且对教法提出了更深层次的要求。那就是要根据不同学生、不同教学内容、不同学科特点、不同办学条件和老师特长,因地制宜．因人而异,灵活运用在当时、当地的条件下最适宜于学生学习的方法。在物理教学中,让学生学会观察、学会思考、学会实验、学会归纳,学好这门功课就不是一件难事。     

高中生应如何适应高中数学的学习

随着科技和经济的持续进步,高中教育已经逐渐变成目前我们国家十分重视的对象之一。由于高中知识和初中知识的差异幅度过大,因此很多同学在刚刚接触到高中数学学习的时候出现了不适应的情况,不论是心理状况还是具体学习方法,均需要安排一个过渡阶段。本篇文章将阐述适应高中数学学习的注意事项,并对具体学习方法方面提出一些合理的见解。     

高中生情绪智力与生活适应的关系

为了探讨高中生情绪智力与生活适应的关系,采用青少年情绪智力量表、生活适应量表对317名高中生进行了测试。结果表明,高中生情绪智力在性别上差异不显著,在独生与否上差异显著;而生活适应在性别与独生与否上没有显著差异;高中生的情绪智力与生活适应存在显著相关。因此,情绪智力对生活适应具有一定的预测力。     

重要的是指导学生学会学习

数学课不应只是知识的传授,更重要的是指导学生学会学习,提高他们的学习能力和数学素养。教学中,教师不仅要激发学生的学习兴趣,还要教给学生正确的学习方法,要敢于放手给学生表现的机会,同时注重学生多向思维的开发。只有这样,才能实现课堂教学的优质高效,才能促进学生自主学习能力的提高。     

高中生应该具备哪些素质和能力

21世纪人类教育的四大支柱是：学会学习,学会做事,学会共处,学会生存。只有具有这样素质的人才能有所作为。高中阶段的学校生活是走向社会的奠基石,是为了适应社会生存筹备能量的时期。在日常生活中,我们会发现这样的学生：不会扫地．不敢进老师的办公室问问题,无法融入集体。不愿意学习,不能接受他人的批评等。试想一下这样的高中生如何能走向社会？所以。我认为高中生应具备如下能力.     

如何激发高中生学习地理的兴趣

进入高中阶段,同学们的学习任务就变得很紧迫了,升学的压力迫使高中生常常把地理当成一门“二等课程”,心理和行动上都不重视它。人们常说：“兴趣是最好的老师。”如果同学们对地理非常感兴趣,学习起来就会很主动、很快乐,学习的效果也会很好。地理其实是一门相当有趣的课程,只要能让同学们充分感受到其中的乐趣,学习地理的兴趣也就自然而然地产生了。如何激发同学们的学习兴趣,让同学们重视起地理这一门课是非常关键的问题。     

试论高中生物理学习能力的培养

高中阶段的物理课程是学习的重要科目,由于高中物理的难度远远大于初中物理,因此,在学习过程中只有掌握一套良好的学习方法,才能有效提高物理成绩。本文主要就广大高中学生在物理学习中所常见的几个问题加以阐述,然后对高中生物理学习能力的培养措施进行详细探究,从而使人们认识到学习能力的提升对于高中物理学习的重要意义。     

一个高中生眼中的北美教育——给同龄人的信（一）

又是一个静夜，又有一些翻滚的思绪让我无法入睡；坐在电脑前，我希望能用熟悉的母语记录下此刻我思绪的点点滴滴。 窗外飘洒着雪花。在这个过于温暖的冬季，直到从上周开始多伦多才有了第一场雪。雪总能让我想起家乡呼和浩特，想起和你们在冬天里顶着严寒，摸着黑上学的路上，和从学校里出来，在昏黄的路灯下漫步时我们略显沉重的脚步，倾诉彼此在学习里遇到的不如意。 亲爱的朋友，你们的高三学习进行到怎样的程度了？今天上午（准确得说是昨天27号），我可是已经完成了我的“高考”——SAT。 考完试回家的路上，一种难言的情绪交集在心里。两年在加拿大的学习生活里．我有太多感受没有来得及和你们分享，有太多话题没有能够和你们讨论。从今天起，我想好好和你们说一说，我两年来学习、生活所获的一些关于北美学习、教育的感受和思考。我相信，我所要说的，有不少会让你觉得有眼前一亮的感受；更重要的，希望从我这些文字里能给你们带来一个新的角度．而一个新的角度，应该会有启发的吧？[编者按]     

怎样提高高中生英语阅读理解能力

教育部最新颁布的《英语课程标准》（实验稿）将英语定为基础教育的必修课，把英语课程学习提到磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展人文素养的高度．并对高中阶段英语教学听、说、读、写四大技能应达到的目标进行了详细地描述，其中对高中毕业生阅读能力的要求是：     

高中生留学：读ALevel、IB还是AP？

随着低龄化留学趋势的来临．越来越多的学生选择高中毕业后出国留学。那么,在高中阶段选择学习ALevel课程、IB课程．还是近两年刚引进的AP课程．成为一件让人困惑的事情。我将这三种课程介绍一下．希望对大家选择课程有所帮助。     

学会说“不”很重要

典型案例：中学生晓波是个比较热心的人,也很喜欢帮助别人。只要别人找他帮忙,他都不知道该怎么拒绝,哪怕自己能力有限,哪怕耽误自己的事情,他也不会跟人家说个不字。心理分析：对于帮人这方面,不少学生都和晓波类似．都有一个说不出“不”的心理。有时候宁愿自己吃点亏也不说．这个是咱们很多中国人特有的面子心理。“死要面子,活受罪”。     

我是怎样教《卖火柴的小女孩》一课的

《卖火柴的小女孩》是丹麦名的童话作家安徒生的一篇震动世界各国亿万读心灵的童话。然而,这样一篇无论是生活年代及社会制度都远离现在学生的学习生活实际,理解起来有一定的难度课．怎样才能使学生与章的思想内容产生共鸣呢?利用录像可直奔中心,入情入境透彻地理解章的内容     

现代高中生的学习与生活现状研究

随着经济的发展和社会大环境的变化,现代高中生的生活形式发生了显著的变化,为了解高中学生的生活方式现状,本文以四川省南充市高中生为研究对象,采用问卷调查、走访、电话访问等方式研究高中生的生活现状。研究表明,目前高中生的生活存在严重的时间分配不合理现象,学习占用绝大部分时间,手机的使用频率提升,自由活动时间、学生必要的锻炼和娱乐活动时间减少,睡眠时间严重不足。     

高中生晚上就寝前二十分钟也是一门课程—浅议高中生课外阅读习惯的培养——浅议高中生课外阅读习惯的培养

很多学生睡眠不足,住校生情况更为突出,尤其是那些缺乏自控能力的学生,回宿舍后,吵吵嚷嚷,一时很难安静下来,就是午夜时分还在兴致勃勃开“卧谈会”。手机短信和MP5已成了部分学生被窝里的最爱。身体休息不够,学习效率不高;上课瞌睡,容易对学习产生厌倦,无论是心理还是生理负担都很重。而在这些重点中学严格的排名考评系统下,学生更是陷在题海中不能自拔,逐渐成为缺乏思考和创造力的“做题和考试的机器”;而班主任加班加点轮流值班,费尽心思维持秩序,耗时费神有苦难言。所以我就想：为什么不引领学生在晚上就寝熄灯前养成阅读的习惯呢？     

学会适应 学会学习 学会做人——高中阶段性管理模式初探

班级管理主体是处于发展变化中的学生,并且班级管理是一个动态的协调过程,是一项系统过程,而系统是有层次的,所以班主任应该与"年级"俱进,根据渐进性原则,构建阶段性班级管理模式。     

莘莘学子学会给自己“减压”很重要

典型案例： 赵小亮是一名高三学生,学习非常紧张,学校每天晚上8点多才放学,回到家还有一大堆的作业要做,让他喘不过气来。不仅这样,赵小亮星期天也不休息,要补一天的课。另外,赵小亮的英语成绩不是很好,妈妈又给他报了一个补习班。如此算来,真正属于赵小亮自己的时间太少了。他回到家,睡觉也是有时间限制的。妈妈给赵小亮拟好了时间表,晚上11点到第二天早上6点,只有7个小时。妈妈还给他买了很多营养品,可每天上课赵小亮还是困意不断。赵小亮太疲惫了,赵小亮觉得这样的生活简直和地狱没什么区别。     

上好《生活适应》课,学会适应生活——培智学校生活适应课程之我见

培智教育以提高智障学生的生活能力为目的,以学生及生活中的各种生活常识、技能、经验为课程内容,培养学生具有生活自理能力,简单家务劳动能力,自我保护能力和社会适应能力,使之尽可能成为一个独立的社会公民。所以,必须从生活适应课程入手,满足智障学生的生活需求和精神需要,不断提高他们的生活质量。     

精彩的课在于学生学得精彩——对“学会拒绝不良诱惑”一堂课的评析

课例 如何在新课程下实现教师角色转化,还课堂于学生,激发学生的主体参与意识,积极探讨实现师生互动、生生互动的交流与合作,让学生学得精彩.这是思想政治课程改革需探讨和尝试的问题.舟山市定海区沥港中学高老师在讲授"学会拒绝不良诱惑"这堂课时较好地体现了新课程理念,对上述问题作了有益的尝试.