毕业成绩并不是最后得分

对某些人来说,学生时代并不是他们取得成就的最佳年龄。尽管许许多多的青年在学校默默无闻,不曾获得一次学习方面的奖励或荣誉,甚至连体育比赛奖品也不曾获得,然而他们在以后的事业中却干得轰轰烈烈。     

我们毕业了

距离那次瞒天过海的“病毒大扩散”已经快一年了。暑假是寂静的．校园里没有了同学们的笑声．空空荡荡的地上只剩下树阴投下的斑驳光影。这天清晨8点．蓝天小学涌进一群身着校服的学生。他们是谁．他们来学校干什么？     

学生毕业流向与专业课成绩的关联性研究

基于客观数据研究了佛山科学技术学院光电信息科学与工程专业2009级至2015级(2014届至2019届)学生的流向和专业课成绩的关联性.调查的数据采用教育统计分析法进行分析,结果表明:(1)与整门课的平均分相比,升学学生的平均分高于整门课的平均分,两者之差为4.8～8.1,延期(含结业、退学)学生的平均分低于整门课的平...     

竞赛成绩

小强参加学校举行的小学生知识能力竞赛,比赛结束后,乐乐问小强得了第几名,小强故意卖关子,说：“我考的分数、名次和我的年龄的乘积是1958,你猜猜看。”乐乐想了没多久就说出了小强的分数、名次和年龄。     

冕宁县中小学生毕业成绩档案管理系统

作者根据冕宁县实际情况,使用 MICROSOFT公司的Foxbase、Foxpro系列开发工具,研制开发了"冕宁县中小学生毕业成绩档案管理系统".本文对该系统的功能需求、总体规划及具体实现作了全面、简要的论述.重点论述了后台数据库的建立和维护,以及前端应用程序的开发两个方面.     

校园再见：轻轻地，我毕业了

职校学生的毕业形式和普高生有很大区别,因为很多学校都采取“2＋1’,学习模式,即“两年学习”加“一年顶岗实习”,职校学生们常常是在第二个学年的期末就吃了“散伙饭”,情感上已经毕了业。     

增值，在最后一个寒假

历经多年的寒窗之艰,在即将走出校园式学习,面对要将自己平生所学即时变现的挑战,我们有多少把握可以告诉自己:当我走出校园时,能够将自己多年所学在毕业之时卖个好价钱?这个问题,我问过很多人,答案要么是没有想过,要么是差不多就行,要么是出了个高价连自己都觉得滑稽。多年苦读,难道就为了这个结论?行将离校,最后一个寒假就要到来,你将如何度过?是及时行乐,把这最后一段的快乐把握住?还是默默地体会最后一个没有压力的假期与家人同享?抑或有其他的打算?而我们则建议在这样一个紧要的关头,把这个假期当成毕业冲刺前的暗战,给自己最后一次增…     

为表达技能与毕业挂钩叫好

据报道,武汉科大中南分校将表达技能与学生毕业成绩挂钩,学校把"一口话"成绩全部录入网上成绩系统,学生可凭借个人学号和密码登录网站查询,如果学生不能通过测试,届时将无法毕业.     

莫把毕业画成句号

学生毕业,既不应是一个“句号”,也不应成为一个“省略号”,它应该是让学生、教师、学校共同发展的“破折号”,一个新起点。     

以成绩考核体系为指导提高毕业实习质量的措施与实践

本文结合我系热能与动力工程专业毕业实习的实践,介绍了以毕业实习成绩考核体系为中心,提高毕业实习质量的措施与实战.实践证明以成绩考核体系为指导对于提高毕业实习质量有良好的效果.     

美国中学的选课和毕业礼服

在美国交流期间,我不像其他中国学生那样选一些物理、化学等自然科学的课程,我选的是一些国内没有的课程,比如Drama,News- paper,Debate,Stagecraft等。美国的课程是实践性很强的,Stagecraft课程主要是教我们怎么搭建舞台。我们学校有一个剧院,老师带着我们把剧院整个走了一遍,然后告诉我们各个物件是用来做什么的。Newspaper课上,我参与了学校校报的编辑,还在校报上发表     

地理科学专业学生毕业实习成绩相关性分析——以凯里学院为例

为科学分析毕业实习成绩与其他类别课程成绩的关联性,以凯里学院地理科学专业 2020届毕业生 76名学生成绩为样本,采用SPSS软件,统计分析学生毕业实习成绩与其他各类课程成绩的相关性。结果表明,学生的毕业实习成绩与通识必修课、专业方向课、集中实践课等成绩显著相关。     

更多的关心数学成绩中下学生的学习

大家搜知道,无论哪一个班级,一定有学生成绩上、中、下三部分学生,而往往是成绩好的学生占少数。出现这种现象有学校的、学生的、家庭的、社会的等多种原因。通过本文,本人试图探讨解决此问题的办法,减少学生学习上的“掉队”现象,缩小中下面,提高教育教学质量,以下是我的几点做法：     

毕业祭:答辩

英文里有Graduation Ceremony,我觉得中文里可以对应的是"毕业祭",一种只属于毕业生的仪式。在这热闹的开学时分,我不禁想告诉学弟们:虽然这可能将是一段散乱又漫长的旅途,但最后风景属于你们。     

考试成绩的优劣与习惯、动力和心理素质紧密相关——从今年的小学毕业数学考试反思学生成绩偏差的原因

小学毕业升学考试及重点中学的录取工作已经结束了．有的同学考出了非常好的成绩，升入了自己心目中理想的中学；有的同学考试发挥失常，与自己理想中的学校擦肩而过，十分遗憾；有的同学虽然考出了自己的水平，但考分与平时刻苦认真的同学比起来却差得太远。     

成绩不是学习的唯一目的——听东子父女同说学习

"学习成绩不是孩子学习的唯一。"——东子"我的学习成绩总是超过爸爸的预期。"——范姜国爸爸东子说:大多数家长认为只有学习成绩好的孩子,将来才会成才,有出息。但他们忽视了一点,那就是每个人都具备多种能力,只是突出点不同。学习成绩好的孩子,只能证明他的学习能力、记忆能力、理解能力和执行力比较强,但这只是个人能力的一部分:学习成绩不好的学生,不能说明他们的领导能力、管理能力、组织能力、创     

Fuzzy概率在学生成绩排序上的应用

班主任对全班学生按考试成绩进行排序受到各种因素的影响，因而往往对学生的学习情况难以评价．利用Fuzzy概率，结合河池民族中等专业学校电子技术应用专业0401班部分学生成绩从数量侧面给出学生学习好差的排序方法．     

毕业赠言

"光阴似箭,日月如梭"时间老人坐着他的马车,愉快地驶向远方。他长长的白胡子在风中飘扬,微笑着把我们每一个人的年龄都加上一岁。曾几何时,我已从一个懵懂无知的女孩变成了一个聪慧机敏的小才女;曾几何时,我又从一个刚迈