克服惰性

台湾女作家罗兰曾经写过一篇文章,叫《克服惰性》。文章中说,如果想克服惰性,就得给自己定一个目标。你有了每天的目标,就可以把自己从床上拉起来,开始一天的生活。在日常生活中,周一至周五我们会去学校上课,周六、周日我们可以自己计划。我们在周五晚上就应该拟订一份计划表,想想在两天里可以干些什么。第二天起床就开始实施,而不是赖在床上消磨时间。     

克服惰性

你应该有过这样一段经历:清晨,闹钟把你从睡梦中惊醒,你一边想着自己所订的学习计划,一边不断地对自己说:该起床了。然而,你还是赖在温暖的被窝里,一遍又一遍地给自己找借口,不想起床。于是,在纠结之中,你又躺了5分钟,甚至更久。你是否计算过一天当中这种拖延消耗了多少时间?很多情况下,拖延就是因为人们的惰性在作怪。每当要付出劳动或做出抉择时,我们总会为自己     

克服惰性

台湾女作家罗兰曾经写过一篇文章,叫《克服惰性》.文章中说,如果想克服惰性,就得给自己定一个目标.你有了每天的目标,就可以把自己从床上拉起来,开始一天的生活. 在日常生活中,周一至周五我们会去学校上课,周六、周日我们可以自己计划.我们在周五晚上就应该拟订一份计划表,想想在两天里可以干些什么.第二天起床就开始实施,而不是赖在床上消磨时间.     

克服惰性

台湾女作家罗兰曾经写过一篇文章,叫《克服惰性》。文章中说,如果想克服惰性,就得给自己定一个目标。你有了每天的目标,就可以把自己从床上拉起来,开始一天的生活。在日常生活中,周一至周五我们会去学校上课,周六、周日我们可以自己计划。我们在周五晚上就应该拟订一份计划表,想想在两天里可以干些什么。第二天起床就开始实施,而不是赖在床上消磨时间。     

克服惰性背古诗

“今天,我们要背诵的古诗题目是……” ——“老师,我已经把这首诗背出来了!” ——“老师．我也背出来了!” ……     

如何克服你的惰性

"这件事我一定要做了。""真的要做了。""也许可以再等一会儿。""先休息一下,看会儿电视,上会儿网,聊会儿天。""这件事我明天再做吧。"我们每个人可能都会有这样的经验,一些事情需要我们去完成,而惰性总是占了上风。如何才能克服惰性,尽快完成任务呢?我们也     

怎样克服自己的惰性

老师:我是一名七年级的学生,脑子并不笨,可我的学习成绩一直较差,为此我很苦恼。我也想提高学习成绩,并制订了学习计划,     

如何克服你的惰性

“这件事我一定要做了。”“真的要做了。”“也许可以再等一会儿。”“先休息一下,看会儿电视,上会儿网,聊会儿天。”“这件事我明天再做吧。”我们每个人可能都会有这样的经验,一些事情需要我们去完成,而惰性总是占了上风。     

中专语文教学中的思维惰性及其克服

一、思维和思维情性 思维是事物的本质属性和内部规律在人脑中的反映,或者说是人脑对感知觉所提供的材料进行“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”的加工,从而间接地反映客观事物的活动过程,它属于认识的高级阶段。其特点之一是间接性,首先,事物的本质属性和规律不能由感觉器官直接感觉到,必须借助于语言这种媒介物通过人脑加工活动迂回加     

练琴中怎样克服惰性

学习的惰性是随处可见的,本文从三个方面分析了在练琴中如何克服惰性。     

激活思维，克服惰性

根据本人阅卷情况．对浙江考生作文中反映出来的问题,提出以下几点看法： 1．缺少文体意识。今年浙江高考作文属于“有限标题作文”。标题作文的一个重要特征是“文体不限”．但对此有不少考生存在错误理解．认为“文体不限”就是不需要文体的规范．写起作文来信马由缰,随心所欲,其结果是．写出的文章成了非驴非马的“四不像”。     

惰性知识的特性及克服

素质教育要求学校教育能培养出具有综合素质和实践能力的人才,但惰性知识的存在将阻碍上述目标的实现.介绍了惰性知识的概念,分析了其存在的普遍性、孤立性、等值性及可转化性等特性,指出了教学过程中教、学及环境等因素对惰性知识形成的影响,最后提出了克服惰性知识的建议.     

思维惰性对期刊编辑能动性的影响及其克服

思维惰性有许多表现形式,对编辑成长和期刊的发展都是十分有害的。克服编辑的思维惰性,需要通过编辑素质的提高来实现,需要通过编辑自身努力与期刊社的外在帮助来实现。无论是自身努力还是外在帮助,都应从实际出发,以人为本,循序渐进。     

克服审题惰性 提高解题效率

<正>在教学中,笔者发现学生解题的最大问题是审题能力欠缺.审题是解题的开始,也是解题的关键,学生审题能力的高低直接影响解题的结果.可学生对老师的依赖性却很强,总希望老师能直接了当地告诉他方法乃至答案.过后对同一类型的题目却依然常做常错,     

Blog克服教师职业发展惰性浅析

在分析教师职业惰性产生原因的基础上，从3个方面探讨教师利用Blog克服职业惰性，促进自我发展的功效，即它不仅可提供学术性知识，又可提供师范性知识；它能够提供环境支持，激发学习动机，增强教师创新意识；它可以促进反思，增强教师教育教学感情投入。     

刍议学生的作文惰性

一、学生作文惰性产生的原因 1 传统教学方法培养了学生的惰性.长期以来,灌输式教学,使学生习惯于被动接受填充,僵化了他们思想,他们只知道"是什么",不知道也不愿知道"为什么",作文只能停留在"素描"或"照相"的低层次上.灌输,也养成了学生惟命是从的性格,走别人走过的路,说别人说过的话.     

克服思维惰性 培养思维批判性品质

在思维科学领域里,国外心理学家十分重视对思维批判性品质的研究。美国心理学家拉塞尔(Russell)认为:“只有勤于思考,善于对通常思维方式和传统问题处理方法质疑,才能突破习惯性思维,在‘困顿’中独辟蹊径。”     

中年教师要克服三种惰性

中年教师要克服三种惰性心理惰性。大凡人步入中年以后，往往容易产生一种求稳怕变的思想，遇事总是瞻前顾后，唯恐失去已取得的成就。此外，中年人正处在承上启下的阶段，沉重的生活负担易使其陷入事务的小天地。“人到中年万事休”的情绪动辄袭上心头。心理惰性导致目光...