五年来文综经济学主观试题研究及对策

文科综合能力测试卷,现在全国绝大部分省区市得以实施,文综经济学主观试题坚持能力立意,特别强调对学生提取有效信息能力、不回避热点问题和主干知识的考查,因而要求我们在以后的经济常识教学和复习中,要坚持强化基础,把握主干;建立以问题为中心的专题复习方式;养成关注热点、把握热点的良好习惯;加强对主观题解题能力的训练.     

跳出"三轮"复习的圈套

目前高三复习，多数学校是按高考能力要求，把复习的过程分为三个阶段：第一阶段是对学科主干知识进行复习和整理，使之系统和深化，把握学科主干知识的内在联系；第二阶段进行学科内知识的综合，运用学科内的不同主干知识去分析和解决问题；第三阶段，“模拟训练”阶段。目标十分明确，直逼高考，但操作上是提前结束新课，学生叫苦，教师喊累。基础教育课程改革纲要中指出：新课程背景下的教师在课堂中应与学生积极互动、引导学生质疑、调查、探究，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，     

注重地理学习方法提高地理应考能力

在2008年高考备考最后半年的时间里，考生要注重地理学习方法，不断提高自身的应考能力．如提高对主干知识的整体把握能力：提高对知识的迁移与运用能力；提高对地理学科基本技能的应用能力；提高对地理问题的分析和解答的能力等。下面介绍几种提高复习效率，增强应考能力的学习方法。     

重视主干知识 搞好第二轮复习

2005年高考离我们越来越近，同学们经过第一轮复习之后，对数学的基础知识、基本方法和技能有了一定的认识和理解。接下来的复习落脚点应放在巩固完善、综合提高上，巩固前一段的复习成果，强化主干知识的记忆与理解，通过各个知识专题的交叉覆盖，突出知识的链接点和交汇点，增强知识的跨度、长度、灵活性和综合性，提高自己的思维能力、概括能力以及分析问题和解决问题的能力。以达到知识重点强化，规律深入探索，方向认真把握，心理合理调整的目的。针对高考形式与命题特点，如何突出主干知识把握，下面就函数与导数、数列、不等式、立体几何、解析几何、概率与统计等谈几点复习建议。     

聚焦中考数学复习

中考复习由三个阶段构成,基础知识的落实,解题经验的具备,应考能力的构成三个阶段.要关注基础知识和基本技能的训练.教学不是教给学生原则,而是让学生在练习中感悟.把握中考趋向,首先要立足基础,其次是关注热点.决定复习成败的因素是智慧.中考复习时,既要强调主干内容,又不能忽视细节.     

高考地理二轮复习策略

高考复习的有序性在很大程度上决定着复习的效果。一轮复习注重知识的巩固与知识体系的梳理,二轮复习的重点则应放在教材主干梳理,提高分析问题的方法、技巧上。教师要引领学生学会精选教材中的主干知识、教材的热点,要能够甄别有效的时事材料与考试导向。二轮过后,学生就可以对教材驾轻就熟、提纲挈领,准确地把握教材,能够提高学生的自信心与解题技巧。     

掌握主干知识，训练六大能力

2007年高考地理《考试大纲》与去年基本相同，因此“重在主干““突出能力”的地理高考命题思路不会改变。所以，今年高三地理复习思路应该对应高考命题思路，即重点掌握地理主干知识，全面把握各种地理能力。     

复习应紧紧抓住主干知识与核心内容

知识目标是《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》规定的三维目标中的一个重要目标，主干知识、核心内容是思想品德学科教学和中考考查的重要内容。因此，夯实主干知识、把握核心内容是思想品德学科教学复习的重要环节，对完成教学目标、培养学生能力、引导学生树立正确的情感态度价值观具有重要作用。下面以“责任”为例，就抓好主干知识...     

临门一脚的政治"策略"

策略一把握主干知识,构建知识体系 知识是能力的基石,能力是对知识的运用和提高.为此,在高考复习中我们必须立足于学科的基础知识,把主干知识复习作为第一要务,在主干知识的理解、运用及整合能力上下工夫.具体要求是:第一,根据知识间的内在联系,形成知识网络,构建起学科知识体系,做到线条清楚;第二,归纳、提炼主干知识,将书读"薄",做到内容简练,重点突出;第三,打破课、节、框的界限,将重点知识按主题整理,形成知识链,把"珍珠"串成"项链",做到融汇贯通.比如经济常识,它的核心问题是资源的有限性和人们需求之间的矛盾.为解决这一矛盾,我们必须坚持社会主义经济制度,把充分发挥市场的基础性作用和国家的宏观调控结合起来,保障人民共享经济繁荣成果.经济常识主干知识体系可用下图表示:     

文综复习之我见

政治抓主干构建知识网络,理论联系实际,关注时政热点政治复习,对基础知识的把握,要突出重点抓主干,通过联系构建知识网络。比如, 对于《经济常识》,可以抓住社会主义市场经济这一主线对基础知识进行整理。《政治常识》应以国家为中心,以社会主义民主政治     

做好二轮复习 提升高考成绩

策略一：突出主干知识 高考命题的指导思想是以能力测试为主导，考查学生对相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力，这一切的本源都是教材的基础知识。对于历史学科而言，其主干知识是指那些对历史发展进程有重大影响的历史内容，如历史事件、历史人物、历史现象和典章制度等。因此复习中把握历史主干知识，必须建立主干知识的知识体系或知识的相互联系，把大量分散的或相对孤立的历史事实、历史概念、阶段特征等纳入完整的学科体系，形成层次分明、条理清晰的知识网络。     

浅谈高三政治二轮复习策略

高考,不但考学生应用知识的能力和技巧,同时也是对教师的一种综合考验。作为教师,在二轮复习中应坚持"教师为主体、学生为主导、能力为根本"的教学思想,科学合理安排时间,巩固基础知识,查漏补缺,把握热点,教会学生对各种问题进行解答的规律和方法能够熟练掌握并运用,提高学生分析解决问题的能力和对知识的运用能力,提高其复习的效率,帮助其夺取今年高考的胜利。     

夯实基础,提高技能,积极备考——切实搞好高三政治一轮复习

高三政治一轮复习的任务主要是夯实基础,构建主干;培养方法,提高能力;掌握题型,提高技能;兼顾热点,适应高考。一手抓基础知识巩固,一手抓方法指导和能力培养,这样一轮复习才能取得明显成效。     

高职入学考试数学复习策略探微

高职入学考试数学复习的策略有：通过分析考纲，使学生更好地把握复习的深度和广度，提高复习效率；通过改进复习方法，培养学生综合应用数学知识的能力，提高学生的数学素养；加强对学生的心理辅导，提高学生的应变能力，培养学生良好的心理品质。     

浅谈中学历史学科高考复习的有效性

从突出对主干知识的把握、重视学科内综合能力的形成、增强对社会热点问题的敏感性、进行适当的点拨和训练以形成科学的思雏习惯、思维方法和思维能力等方面介绍高考历史复习有效性.     

通过对2010年安徽高考政治试题的分析谈高三政治复习策略

本文对2010年的安徽高考政治的特点进行了分析,从四个方面总结了2011年高考复习的策略：抓好基础知识和主干知识,以本为本,全面复习;复习要渗透新课程理念,注意培养学生探究问题的能力;培养学生分析问题解决问题的能力,全面提升应试能力;紧跟时代脉搏,关注时政热点,关注安徽元素。     

复习应紧紧抓住主干知识与核心内容

<正>知识目标是《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》规定的三维目标中的一个重要目标,主干知识、核心内容是思想品德学科教学和中考考查的重要内容。因此,夯实主干知识、把握核心内容是思想品德学科教学复习的重要环节,对完成教学目标、培养学生能力、引导学生树立正确的情感态度价值观具有重要作用。下面以"责任"为例,就抓好主干知识、核心内容的教学复习谈谈个人做法。一、主干知识的辨识思想品德学科一共五本教材,知识点非常多,如     

近代中西思想考查角度初探

人文思潮和思想解放潮流一直是高考关注的热点问题,在近年各地高考命题中都备受青睐。复习中,应把近代中国思想解放潮流与西方思想解放潮流紧密结合,高精度的梳理、把握专题主干知识,多角度的探究中西思想的内在联系,深层次挖掘不同思想主张的内涵,找准命题的切入口,扎实有效的做好迎考复习。下面结合2009年的高考复习热点及近两年的高考命题趋势,对本专题复习提几点建议：     

历史：构建通史大体系

第1轮复习阶段以解决模块内知识为主，侧重点在于理解历史概念，掌握主干知识；规范书写表达，力争既对又全：加强阅读能力的训练，通过预习来培养阅读习惯。     

对初三历史总复习的几点建议

在当前大力推广素质教育的大气侯下，在最后复习的冲刺阶段，针对课本内容多、头绪多，还要本着对学生、对家长负责的原则，高效率、高指标地完成教育教学任务，我对初三历史总复习提出四个方面的建议：把握历史体系，掌握重点；增强读图、识图能力的训练；培养学生迁移、运用历史知识的能力；把握中考的努力方向。我认为从这几方面入手，去努力、去拼搏，一定会取得令人满意的效果。