企业创新型团队隐性知识获取与转移效率探讨

分析了隐性知识的特点及团队知识创新过程,指出了隐性知识在企业创新型团队的知识创新中的地位和作用。在此基础上,对隐性知识获取与转移效率概念进行了探讨。从个人层面和团队层面对影响企业创新型团队隐性知识获取与转移效率的因素进行了分析。     

基于知识共享的高校教师团队建设与绩效评价研究

本文通过对影响高校教师团队知识共享的环境因素和个人动机因素的分析,提出了以促进团队知识共享和知识创新为目标的高校教师团队建设策略,并设计了与其相对应的团队绩效评价和个人绩效评价指标体系。     

大学生创新创业项目团队的知识异质性对团队创造力的影响——团队学习的中介作用

基于学习型组织理论,构建以团队学习为中介变量,考察大学生创新创业项目团队知识异质性、团队学习与团队创造力的关系。通过对175份高校创新创业团队调查数据的实证研究发现：（1）团队知识异质性会正向影响团队创造力;（2）团队学习在团队知识异质性与团队创造力的关系中发挥部分中介作用,即团队知识异质性部分通过团队学习间接正向影响团队创造力。     

企业研发团队知识共享演化博弈与仿真研究

知识共享对于促进企业研发团队的知识创新,实现研发团队目标,提升研发团队绩效等具有重要的作用.文章以知识管理、演化博弈理论等理论为基础,构建研发团队知识共享的演化博弈模型,分析系统演化路径、演化稳定策略及其影响因素的作用机理,并进行模拟仿真,深入分析企业研发团队知识共享的动态演化过程.研究发现:提升研发团队成员的认知能力、知识吸收能力、知识转化能力、知识创新能力和知识互补程度,降低研发团队的环境风险以及成员的风险偏好程度能够促进研发团队知识共享的有效性,从而有效提升团队研发绩效.     

大学生科研创新团队内部知识转移的影响因素

通过来自于江苏省高校大学生科研创新团队成员的362份有效调查问卷,从知识特性、情境特征、知识源特征、知识接收者特征四个方面研究了大学生科研创新团队内部知识转移的关键影响因素.     

双师教学团队建设新探——基于"知识共享发酵模型"的视角

双师教学团队建设过程就是知识共享发酵过程.文章从知识共享发酵角度探讨影响双师教学团队建设各因素的作用机制,剖析团队发酵过程的核心要素和"发酵"原理.最后分析发酵的三种类型及其主要特征,并提出建设思路.     

基于网络虚拟团队的成人项目学习模式的绩效研究

文章首先就虚拟团队和项目学习的定义与特点进行了简要综述,随后就如何构建基于网络虚拟团队的成人项目学习模式提出了建议和看法.文章的重点是应用SPSS的T检验和逐步回归方法对基于网络虚拟团队的成人项目学习模式的学习绩效进行实证研究.研究结果表明,网络教学已经成为继传统课堂教学之后的另一重要教学媒介,网络虚拟团队的运行效率随时间延续而不断提高,网校学习、社区讨论、知识共享等六大因素是影响基于网络虚拟团队的成人项目学习模式的学习绩效的主要因素.     

高职院校教师教学创新团队知识整合研究

高职院校教师教学创新团队是一种"专兼"结合的开放式教师集群,其组织本质是团队知识整合.知识主体、知识客体和团队自身影响高职院校教师教学创新团队知识整合;团队认同和任务互赖是高职院校教师教学创新团队知识整合的理论逻辑,其中团队认同发挥着中介变量的作用,促使团队成员产生个人——团队匹配、心理所有权;任务互赖使团队知识整合具...     

影响分布式团队绩效的因素探析

以往的团队研究主要集中于同地域团队而忽视分布式团队。为准确把握影响分布式团队绩效的因素,以达到团队研究的真正目的,必须拓展和加深对分布式团队特点、沟通方式、跨文化因素等的探讨,重视对层级团队和现实团队的研究。     

高绩效团队心理安全分析

心理安全是影响高绩效团队构建的一个主要因素，本文对心理安全的定义，其产生的影响因素进行了分析，并提出了实现团队心理安全的途径。     

高校创业教育促进大学生创业团队知识共享有效性的思考

培养学生创业意识、创业素质和创业能力的创业教育,有利于大学生创业团队知识共享机制的建立。文章针对目前大学生创业团队知识共享方面存在的问题,初步设计了高校创业教育影响知识共享因素模型,并在此基础上提出促进大学生创业团队知识共享的建议。     

知识团队——图书馆组织变革的新途径

知识团队的建立是图书馆组织变革的发展趋势,本文论述了知识团队的涵义,知识团队对图书馆的影响及管理原则。     

试论高层管理团队认知冲突与绩效的关系

高管团队内部冲突对团队绩效的影响一直受到学者的关注.认知性冲突有利于团队绩效的提高,知识分享也利于团队绩效的提高.知识分享在认知性冲突与团队绩效关系中起到部分中介作用.     

研究生团队隐性知识共享的障碍与策略探析——以N大学W研究所为例

研究生团队隐性知识共享机制的形成,可以促进研究生的成长与研究能力的提升。有研究表明,影响知识共享的四个因素即知识特性、组织特性、个体特性和技术手段。N大学W研究所研究生团队隐性知识共享的多年实践经验表明,要从研究生团队个体层面、团队层面和信息技术层面形成隐性知识共享的相应策略。     

团队学习与高效研究生学习团队的构建

在基于团队学习的研究生培养模式中,学习团队的构建是基础和关键。彼得.圣吉在《第五项修炼》中提出影响团队学习效率的因素有:共同愿景,深度汇谈,习惯性防卫。本文在此基础上,从团队目标、团队构成、团队领导、团队管理制度等四个方面对构建高效的研究生学习团队进行分析。     

浅谈现代高职院校双师教学团队建设

从知识发酵理论出发重新审视了双师教学团队建设问题,指出其实质就是“团队知识发酵”.发酵中的双师教学团队菌株、母体、酶、发酵吧等要素之间相辅相成,有机统一,共同演示双师教学团队建设的内在机理.按照影响知识发酵效率的各种要素的层次结构和作用方式的思路进行分析研究,是双师教学团队建设的有效途径.     

高校学生科技团队创造力影响因素研究

文章以高校信息技术相关专业的学生科技团队为研究对象,对3个典型案例进行探索性案例分析,对9所大学的9个学生团队相关人员进行深度访谈,用扎根理论对访谈结果进行分析,并对298个学生团队进行问卷调查.发现高校学生科技团队创造力发展的影响因素为输入过程因素、创造力氛围因素、创造力测量因子三个层次.学生科技团队输入过程因素为五个因素,即学校支持、实践平台、物质资源、指导老师和成员能力;创造力氛围因素为四因子结构,即激励机制、充分交流、队长能力、障碍和压力;创造力测量因子则为两因子结构,即新产品和新方法.文章进一步探讨了这三个层次对学生科技团队创造力的影响机制.     

体校教师团队的成员有效性合作研究

本研究对体校教师团队的成员进行有效性合作研究。从体校教师团队的成员合作出发,围绕合作的有效性问题,对影响成员合作的团队外部环境因素、团队内部因素、成员因素进行分析与归纳。结合影响因素对成员目标和团队目标的影响关系,建立了团队成员合作有效性的研究框架。提出了管理与促进体校教师团队的成员合作有效性对策。     

科研能力与团队凝聚力的可持续发展策略

随着近年来科研活动社会化与复杂化的发展,科研团队的凝聚力已成为高校科研开展的重要影响因素。深入分析高校科研团队组织的特点,特别是团队成员的知识背景和目标需求,对增强科研团队与成员之间的耦合度,提高高校科研整体水平具有现实意义。     

团队智力研究的新进展

团队智力是决定一个团队表现的重要因素,本文从团队智力的内涵,测量方法及影响因素出发探讨团队智力研究的新进展,为进一步开展团队研究提供借鉴。