顶岗实习对基层教育及大学生的存在价值——天水师范学院顶岗支教实习思考

顶岗支教实习强调的是师范院校的社会职能,是要扶持农村及少数民族地区基础教育事业,从而缩小城乡教育差距,促进素质教育的全面实施,另外,师范院校将实践教学作为培养师范生的一个重要环节,可以塑造师范生的价值观,强化其社会责任感,完善学生的教师人格,培养他们艰苦奋斗的作风,是培养优秀教师的必要途径.顶岗支教的目的一方面是为农村中小学提供师资,补充其教师资源匮乏这一缺口,并且给农村教育注入新鲜动力,改善农村教育发展停滞,教育理念陈旧等不良因素,使农村教育紧随教师教育改革脚步;另一方面可以提高师范生的实习质量,是一种把教师职前培养与职后培训有机紧密结合起来的教师教育新模式,对我国基层教育与当代高校师范生发展具有不可估量的存在价值.     

天水师范学院顶岗支教实习工作的探索与实践

高等师范院校师范生通过顶岗支教实习的方式来完成教育实习任务,是实现教师教育职前职后培养一体化的途径,在提高实习学生的教师教育技能和综合素质的同时,也在一定程度上缓解了农村中小学教师结构性短缺的现状.天水师范学院经过三年多对顶岗支教实习工作的探索和实践,形成了一套适合于本校的工作思路和保障措施,取得了一系列的实际成效;同时,还存在地方教育主管部门缺乏顶岗支教实习相关保障制度和措施、中小学教师和学生家长对顶岗支教有偏见以及学校选派的指导教师能力不足等一系列亟待解决的问题.     

地方师范院校教师教育改革中的顶岗支教实习——以天水师范学院师范生顶岗支教实习为例

在教师教育人才培养模式改革中,采取顶岗支教实习,将师范生的教育实习和到农村支教有效结合,为农村基础教育改革、提高农村贫困地区中小学教学质量和培训师资开辟了新的途径,有利于推进教师培养模式创新,强化师范生的实践教学环节,提升师范生的综合素质,带动农村中小学教师队伍整体素质的提升;有利于推动师范院校学生和青年教师加强社会实践,增强社会责任感和使命感,促进在校大学生就地成长成才.天水师范学院在教师教育改革中,立足学生教师职业技能培养,积极拓展顶岗支教实习的方法与途径,探索出了符合实际的顶岗支教实习模式,完善了教师教育实践教学体系,促进了教师教育人才培养模式的创新.     

顶岗支教实习的指导研究

顶岗支教实习是师范生以在岗教师的身份进行教育教学的支教式实习。这种实习给实习生创造了全面锻炼提高的空间和条件。实习生在顶岗支教实习的前后及实习中,还需要进行全方位的指导。岗前需要全面性的培训指导;岗中需要有针对性的巡视指导;岗后需要提高性的总结指导。     

高师院校师范生顶岗支教实习模式的反思与建议

教育实习是高等师范院校教育的重要组成部分,而顶岗支教实习模式是师范生教育实习的重要实习模式,实现了教学经验积累和教学反思过程的有效统一,使实习学生能够主动吸取实习支教活动中蕴含的价值;要继续完善顶岗支教实习学生的岗前培训工作,加强大学带队教师和实习指导教师的沟通合作,加大教育实习经费的投入,更好地促进顶岗支教实习工作在共赢的基础上成熟发展.     

对天水师范学院生物专业顶岗支教实习学生实习效果的调查分析

通过与顶岗支教学生座谈,顶岗支教期间走访检查和利用问卷调查分析等方法对天水师范学院生物科学专业80多名参加顶岗支教学生进行调查,对支教实习前后学生在课堂教学能力、专业知识应用、综合管理能力、对现代教育技术的掌握及支教后对社会适应能力的变化等方面进行了分析.结果表明：学生适应艰苦环境下的生存能力和综合业务素质能力均得到了显著提高,同时对教师教育的改革也提出了更高的要求.     

顶岗支教:教育实习模式创新的探索——以天水师范学院学生首次顶岗支教实习为例

顶岗支教实习作为教育实习的有效方式,对提高师范生综合素质、解决师范院校实习困难具有重要的作用,但师范生支教实习也面临制度、经费、管理等方面的问题。提高对支教工作的认识,建立和完善各项顶岗支教管理制度,加大教育实习经费投入,强化支教管理工作是促进顶岗支教活动有效开展的重要措施。     

新疆地区开展大学生实习支教工作存在的问题与反思

新疆地区于2006年起试点开展大学生实习支教工作,目前已连续开展10个年头,每年参加实习支教人数达万余人,为新疆基础教育事业的发展起到了较大的推进作用。本文分别从认清实习支教工作的本质以及实习支教的激励、协调、选派和配套资金等方面为此项工作提出建议。     

支教实习背景下的高师院校改革

支教实习是我国教师教育的一次深刻变革,有利于师范生实践技能的培养和农村教育质量的提高.但支教实习也带来了一些新的问题.为解决这些问题,高师院校应积极地进行改革.改革的主要措施有:优化课程设置,以利于师范生的系统学习和实践技能培养;加强对实习生支教前的考核和培训,严把实习生质量关;加强实习指导教师队伍建设,为支教实习提供"教练"保障;加强与地方教育部门的交流, 争取一定的政府支持.     

顶岗实习中的思想政治教育——晋中职业技术学院富士康（太原）顶岗实习个案研究

本文将晋中职业技术学院富士康（太原）顶岗实习作为一个典型个案来研究。在分析了十方面思想政治教育内容和五个思想政治教育载体之后,推出了顶岗实习中思想政治教育的独特内涵。     

顶岗支教师范生角色转换现状调查与分析——以忻州师范学院为例

师范生的实习,其实就是一种由学生角色转化为教师角色的实践.能否顺利转换角色,是否充分扮演了与新课改相吻合的多重角色,转换的程度如何,直接影响到实习的效果.以山西忻州师范学院顶岗支教的调查为列,从调查的数据入手,发现顶岗支教生的角色转化大部分是符合要求的,但问题也存在.为此要求加强师范生正确教育理念的树立,培养学生的社会责任感,构建完善的教育类课程体系,从多渠道指导学生掌握做教师的教育技巧与技能,帮助学生顺利完成角色转换,为将来从事教育工作打下坚实的基础.     

顶岗实习立法保障模式研究

顶岗实习是实现高校人才培养目标的关键教学环节,对于进一步普及工学结合、校企合作人才培养模式,提高学生的实际操作能力非常有利.目前,可以通过加强立法,构建顶岗实习的保障模式,有效保护企业和学生等主体的基本利益,解决顶岗实习中企业积极性不高、学生合法权益难以保障等问题.     

高职学生顶岗实习期间思想政治教育路径分析

加强顶岗实习期间学生的思想政治教育对提高高职院校党建和思想政治工作的成效具有重要作用。在党建和思想政治工作实践中,要不断适应新情况,探索新问题,要注意对顶岗实习高职学生思想政治教育工作中存在的不足进行分析和总结,并采取有效的对策加以改进。     

新疆实习支教中存在问题及解决途径再思考——以盐城师范学院实习支教为例

师范生在新疆地区实习支教工作是教师教育改革的一项重要举措,既有利于中小学教师培养质量的提高,也有利于缓解边远地区师资数量和结构性紧缺的矛盾。但是,实习支教工作在取得很大成效的同时,在实践中也存在着许多问题。当地教育行政部门、实习学校、师范院校必须采取切实、有效的措施解决实习支教中出现的新、旧问题,才能更好地推进实习支教工作的开展。     

高校顶岗实习现状与解决方案

高校的顶岗实习是增强学生实践能力的一项新的人才培养模式。针对目前普遍存在的学生不积极配合、学校教学计划不周、实习企业重视不够等问题进行了分类剖析,并提出了相应的解决方案。     

高职学生顶岗实习管理的现状、问题与对策

顶岗实习以其工作岗位的真实性、工作环境的复杂性、工作经历与体验的综合性,已成为高职实践教学体系不可缺少的重要环节。通过分析高职学生顶岗实习管理的现状,探讨存在的主要问题,从分析整个流程、开发管理系统、构建应用模式、建立评价体系方面提出对策与建议。     

项目管理在职业院校顶岗实习中的应用

职业院校的顶岗实习进行项目管理是一个十分重要的研究课题。从现在的实际情况来看,职业院校在进行顶岗实习项目管理的时候依然还存在很多的问题。本文主要对项目管理过程在职业院校的顶岗实习中的应用进行了分析。     

东部师范生赴西部实习支教的调查与反思

实习支教是我国教师教育改革的制度创新,亦为落实"教育对口支援"政策、促进教育均衡发展的现实体现。通过对东部Y高校师范生赴西部实习支教的调查,本研究发现:对于师范生而言,实习支教在增强专业实践内部动机、增加上课机会和时间、提升教学监控能力和丰富学校工作体验等方面具有显著功效;对于受援学校而言,实习支教在缓解师资"结构性紧缺"、促进城乡和民汉学生均衡发展方面具有一定作用;但同时,存在着目标任务理解不充分、岗位不稳定和专业不对口、教学支援质量不高等问题。在反思问题成因的基础上,提出了改进思想政治教育、关注基地建设和强化教学指导等建议。     

现代信息技术背景下高职顶岗实习管理机制研究

本文结合笔者作为顶岗实习校内指导教师的工作实践,通过实证研究和深度访谈的方式,从实习条件、实习内容、实习成果、考核评价、实习管理制度等层面分析目前高职教育顶岗实习存在的问题,提出利用现代信息技术,构建校企共同参与的顶岗实习信息化管理平台,探索在现代信息技术背景下高职顶岗实习管理机制,有效提高学生顶岗实习管理效率。     

职业教育顶岗实习的现状分析及改进建议

文章通过对职业教育过程中顶岗实习的现状分析,针对存在的不足,从建立区域顶岗实习岗位数据库、顶岗实习管理过程信息化和制度化、建立符合地方经济发展的专业群等方面提出改进建议。