巧遣七彩上笔端

巧遣七彩上笔端江苏周玉泉我们知道，色彩本身并无感情，它是物体因吸收和反射光量的程度不同，而呈现出的光怪陆离、复杂奇幻的现象。只是当人们赋予色彩以情感时，它才成为传情达意的一种手段。白居易的“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，红日、绿水、蓝天，对比鲜明...     

巧遣色彩上笔端

南朝刘勰在《文心雕龙·情采》篇中指出:“立文之道,其理有三:一日形文,五色是也;二曰声文,五音是也;三曰情文,五性是电。”把“五色”视为“立文”之第一要理,可见古人是非常重视色彩在创造     

春上春树

依靠在参天大树下,我伸个懒腰,拾起一片树叶,对着灿烂的阳光,呵呵,好一个落叶归根再生萌芽的季节,我也要像叶子一样归于他的怀抱……     

妍嫂

常常情不自禁地想起那个叫妍嫂的人。她是我们参加工作时学校里的工友。我们和她交往的时间不到一年,但是在这一年不到的时间里,她给我们留下了不可磨灭的印象。在日常的生活中,一些不期而见的情节,总是不时地在我们的记忆中浮现出来。每天,你只要把热水瓶放在厨房里,她就会把开水送到你的房间;每次,你被什么事绊住了,没有赶上吃饭,她一定会给你热着;每回,你病了,须熬药,不用交代,她就会帮你守着,熬得药水不多不少,刚好装满一个碗,给你端来。凡此种种,尽管都是一些微不足道的小事,可却是实实在在的太阳照着的好处,让生活的每个角落里都洒满…     

笔端物语

桑梓:即桑树和梓树。这两种树木的实用价值很高,古人往往喜欢把它们栽种在自家的庭院周围。《诗经·小雅·小弁》云:维桑与梓,必恭敬止。靡瞻匪父,靡依匪母。意思是     

笔端物语

椿萱椿,香椿树。《庄子.逍遥游》中说:“上古有大椿者,以八千岁为春,八千岁为秋。”后来称父亲为“椿”,即取“大椿”高寿之意。萱,萱草,一种草本植物。传说可以使人忘忧。《诗经.卫风.伯兮》:“焉得萱草,言树之背。”在古代,北堂为主妇居室,后用“萱堂”指母亲的居室,并借代母亲。“椿萱”代称父母。“椿萱并茂”,就是父母健康长寿的意思。     

兰芝被遣为哪般?

焦母对其子焦仲卿下了一道通牒:“便可速遣之,遣去慎莫留。”无奈之下,仲卿对其妻刘兰芝说:“卿但暂还家”。虽然也许诺“还必相迎取”,但实际上,兰芝是被焦家休弃了。明明夫妻恩爱,为何焦母要棒打鸳鸯?为何兰芝不但得不到婆婆的欣赏与肯定还落得遭遣的命运呢?     

“遣丞为媒人”辨

《孔雀东南飞》中的“遣丞为媒人”一句,一般都认为是太守“派丞到刘家去说媒”,向无疑议。高中语文课本(第五册)亦取此说。其实,这一理解是错误的,而且由于这一错误理解,从而造成了有关“寻遣丞请还”一段的千古疑案。关于“丞”,向有“县丞”、“府丞”二说。“府丞”说知道“请还”的是媒人,但既然自己做媒人,还请媒人“还”干什么呢?无法解释,不得已,只好“疑有脱漏”;“县丞”说不请媒人“还”,而让丞直接去当媒人,但“说有兰家女”是对谁     

歆妍日记

10月13日星期四晴奇怪的太阳今天,我发现一天当中不同时候的太阳是不一样的。早上,从东方升起的太阳只露出了半个脸,好像还没睡醒。     

唐星妍作品

<正>~~     

春上怀柔

美丽的新月爬过藏青色的高楼。我，迎着春风来到校园。骄阳正亲吻着学子们的笑脸，12辆巴士首尾相接像专列般裹着七彩梦幻飞奔北京远郊怀柔。     

笔端春夜雨 心头愉悦情——杜甫《春夜喜雨》赏析

好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。 野径云俱黑,江船火独明。晓看红湿处,花重锦官城。     

美妍冰山公主

美好的人脉关系歌手和歌手间有友好的关系不奇怪,但是没有合作过,而且还是歌手与演员的友谊就会引得别人想知道她们到底是怎么认识的？Jessica和现在也是当红的朴敏英就是有着这样一份微妙的缘分。“朴敏英姐姐我在中学的时候就认识她了,到现在已经有了差不多九年左右的友情了。很多人还会说我们两个的行为、言语都很像呢!     

婧妍亲子节

如果有人问我有什么愿望,我会毫不犹豫地说:"我要设立一个快乐的婧妍亲子节!"因为我要让孤独的孩子都能享受到父母的关爱!为什么叫"婧妍亲子节"呢?那是为了让人们记住是由我张婧妍率先发起成立的节日。至于日期嘛,就定在我的生日——2月27日。     

绰号雅遣

所谓“绰号”,即浑名,诨名,混名;如李玉之《永团圆·永庆团圆》“丑扮皂隶上:浑名马前健,绰号铁笊篱”,施耐庵之《水浒传》之《施恩重霸孟州道,武松醉打蒋门神》“小弟自幼从江湖师父学得些小枪棒,孟州一境,起小弟一诨名,叫金眼彪”,赵翼之《陔余丛考》“世俗轻薄子,互相品目,辄有混号。《吕氏春秋·简选篇》:夏桀号‘移大牺’,谓其多力能推牛倒也,此为混号之始”。     

巧用修辞文采妍

修辞能修饰文辞，使语言得到调整、修饰和美化，从而使语句生动形象，使观点鞭辟入里，使文章富有文采、气势恢宏。中学生如能巧用各种修辞方法，定能写出文采飞扬的好文章。如何“巧用”呢？我们试试下述作法：一、妙用比喻，文采飞扬比喻是一种很“古老”的修辞手法，但常用常新，常新常美。南朝时期的文论家刘勰说：“喻巧而理至。”恰当的比喻，不仅能把人物和景物摹状得栩栩如生，还能化虚为实，化抽象为具体，使复杂的道理形象化。如２００１年高考中的一位考生就是这样阐述“诚信”的：诚信不是盛开的腊梅，芳香四溢，不是山间的清泉…