在课堂教学中挖掘数学之美

生活需要有美的享受。如果学生在课堂上能感受到数学的美,享受到数学的美,怎么会觉得数学苦燥无味呢?所以在数学教学中也应该充分挖掘数学的美,让学生在美的享受到学到知识。     

搭建桥梁 促进美术和生活的融合沟通

学生的美术学习主要是陶冶学生的情操,让学生在每个角落中都能发现美,创造美,在美的生活中去享受美、欣赏美,阳光地面对自己的生活,促进美术和生活的融合沟通。     

浅谈初中音乐教学中学生审美能力的培养

如今人们追求更丰富的精神世界,他们需要感知生活的美,享受生活的美,追求心灵世界的美好,在这个过程中,人们的精神得以享受,素质得以提高。而音乐可以很好的给人们带来愉快的享受,让人们得到情操的陶冶,在这个过程中可以提高自身的审美能力,让学生在学习音乐的过程中,拥有追求美和创造美的心态,本文提出了提升初中学生审美能力的具体措施。     

美丽新妈咪

美丽意味着愉悦自己,享受生活。让我们一起来唤醒身心,寻找更美生活!     

浅谈如何增强学生对高中音乐美的享受

音乐是一门艺术,给生活带来了美的享受,音乐能唤起人的心灵震撼,提升人的艺术修养。高中音乐课程的学习,是提升高中学生的审美情趣的重要时期,以培养学生的音乐素养为目的,帮助学生感受、鉴赏、体验音乐美的享受,并通过音乐艺术的欣赏与对美的享受,增强学生的自信心。本文结合多年的高中音乐从教经验,总结了如何培养学生学习音乐的兴趣,提高学生对音乐美的享受。     

美丽新妈眯

美丽意味着愉悦自己,享受生活。让我们一起来唤醒身心,寻找更美生活!     

美丽新妈咪

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浅谈舞蹈在时代生活中的积极作用

舞蹈来源于生活,又服务于生活,它是人民大众的艺术,对时代生活起到积极作用。因此,舞蹈的本质已决定了它的群众性和对时代生活积极导向性,因此,大量好的舞蹈作品能给人以振奋,给人以启迪,给人以美的享受,使人从这种艺术美的享受中,领悟一种精神高尚情操的美,使人们对生活、对社会产生一种深切的爱,这就很好地起到文艺作品的教育作用。     

成年人舞蹈教学方法体会

随着社会物质生活的极大丰富,人们在追求更多的精神享受,更加追求美的享受.因此,成年人学习舞蹈的越来越多.已经成了街头一道亮丽的风景线.     

幼儿园生活化美术教育实践研究

目前幼儿园美术教育存在着背离幼儿生活、缺乏生活体验的现象。我们可以通过营造幼儿园生活化美术教育环境、选择幼儿园生活化美术教育的内容、挖掘幼儿园生活化美术教育素材等方式,让幼儿在生活中体验美、享受美、创造美,让美术教育真正回归生活。     

让学生漫步在美的世界

美是人们对生活的感受。只要是热爱生活的人，都会热爱美、享受美。若我们用心地去观察和感悟，将会发现有四种美：自然美、艺术美、科学美、社会美，这些美组成了有意义的人生要素。     

美在我身边

美是一种很奇妙的东西,她在不知不觉中来。又在不知不觉中去。我们无时无刻不在寻觅着她.呼唤着她。美是什么呢!车尔尼雪夫斯基说,美是生活,美是人们所理想的那种生活。美能给人以享受.美能给人以愉快,美能给人以力量,美能给人以生命。     

新闻美浅说

美和生活本身一样,都是一种客观存在。生活中,本来就存在着千姿百态的美,作为生活的快速、直接、真实的高级反映形式——新闻,自然应该把记录美、传达美、展示美、突出美作为自己义不容辞的职责,以美的信息吸引读者、感染读者、教育和启迪读者,使人们在对美的欣赏、追求、享受中实现自我完善和社会进步。     

还原美术课堂的生活本真

人的生活离不开吃、穿、住、行四件大事。吃，讲究色、香、味俱全，其中包含了美；穿，讲究服装色系的搭配，其中蕴含了美；住，在乎装潢美观，其中透射着美；行，不忘路边的美景，其中享受着美。可以说生活中处处存在“美”，处处需要“美”。不但教师需要美，学生也在追求美。     

基于电化教学的教学之美研究

电化教学是 2 1世纪教育改革和发展的突破口 ,随着生活水平的不断提高 ,人们对美的追求也越来越高。电化教学不仅能提高教学效果 ,而且能给人以美的享受 ,因此 ,该文基于电化教学对教学之美进行了研究。     

论哈尔斯与维米尔绘画艺术的大众审美趣味

哈尔斯、维米尔的绘画艺术不仅生动地诠释了荷兰社会的大众审美趣味,而且说明了人类生活的质朴、美好.哈尔斯、维米尔的绘画反映了荷兰民众热爱生活、享受生活的情趣;他们通过各自独特的艺术手段,艺术地再现了人性之美、生活之美;两住大师的艺术唤醒了我们对生活、艺术真谛的重新认识.     

深入其中,感受它,享受它——谈中学美术欣赏教学的任务指向

欣赏是美术教学的重要板块,是学生传承美术文化、感受艺术内涵的重要途径.引导学生体验情感与道德,欣赏技能与技法,了解历史与政治.关注精神刻画与心理表现,学会享受作品带给的意境美,学会享受生活,享受艺术,享受审美人生,这是引导学生走向高层次文化领域和高品质生活的开端.     

《燕子》教学设计

根据《语文课程标准》的要求,通过《燕子》的教学设计,借助电教媒体,突破了教学难点,使学生加深对课文的理解,享受大自然的美和生活的美,达到提高语文素养的目的。     

艺术教育区域均衡发展的研究——农村小学艺术教育现状分析

音乐在人类的历史长河中展示了它的无穷魅力,是一门反映人类社会现实生活、表达人们情感与思想的有声艺术。音乐不仅以独特的艺术魅力和审美特征给人们的精神生活提供美的享受,还让人们发现美,感知美,鉴赏美,进而创造美。     

如何联系学生生活上好美术课

正美术源于生活。美术课堂教学应贴近学生生活,开放学生美术活动的空间,拓宽学生的思维领域,让学生真正领会美源于生活,并学会在生活中发现美、创造美。教师要通过生活化的美术教学,贴近学生的生活实践,丰富学生的生活体验,让学生在美术教学中勾勒出生活的画面,从中享受学习的乐趣。一、观察生活——发现生活之美罗丹说:"生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。"人类的衣、食、住、行等